20xx年醫(yī)學(xué)專題—特殊兒童家庭早期干預(yù)-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 一節(jié) 特殊兒童家庭(jiāt237。y236。shū)兒童家庭早期干預(yù),第二節(jié) 特殊兒童(233。shū)兒童的早期發(fā)現(xiàn),第三節(jié) 特殊(t232。特殊兒童早期(zǎoqī)干預(yù),華中師范大學(xué) 朱楠,第一頁，共三十四頁。shū)兒童的早期診斷,2,3,在家庭范圍內(nèi)，對(duì)學(xué)齡前有發(fā)展障礙或可能有發(fā)展障礙的兒童進(jìn)行教育、康復(fù)訓(xùn)練、營(yíng)養(yǎng)保健的一系列活動(dòng)。r t243。)及條件,對(duì)特殊兒童成長(zhǎng)起重要作用 對(duì)缺陷進(jìn)行早期補(bǔ)償和矯正 幫助特殊兒童形成積極的心理品質(zhì) 訓(xùn)練兒童掌握必要的社會(huì)技能和習(xí)慣 對(duì)社會(huì)作用 減輕依賴，節(jié)省經(jīng)費(fèi)和設(shè)施(sh232。ng)早期干預(yù)的意義及條件,父母對(duì)特殊兒童和早期干預(yù)的正確認(rèn)識(shí) 積極面對(duì)殘障孩子 避免過度(gu242。ng)干預(yù)的必要條件,第五頁，共三十四頁。,家庭干預(yù)(gāny249。ng)干預(yù)的內(nèi)容,進(jìn)食訓(xùn)練 進(jìn)食習(xí)慣（定時(shí)定量、飯前洗手、不偏食(piānsh237。 kāi)鋒利器具；遠(yuǎn)離藥箱、殺毒劑；電源、插座安全；河畔、井邊；避讓車輛,第九頁，共三十四頁。o)；多提供機(jī)會(huì) 社會(huì)交往能力的培養(yǎng) 戶外活動(dòng)；交往規(guī)則和方法；給予理解和幫助,第十頁，共三十四頁。n)——不是識(shí)字和獲得知識(shí) 應(yīng)符合興趣，內(nèi)容整潔； 不易撕破，清潔衛(wèi)生； 尊重孩子獨(dú)有的方式（撕、咬、亂翻），不勉強(qiáng)矯正 認(rèn)知能力訓(xùn)練 感統(tǒng)訓(xùn)練：發(fā)現(xiàn)和治療感覺信息輸入和整合失調(diào) 利用家中擺設(shè)提高孩子觀察力和思考力（eg.花）,第十一頁，共三十四頁。)科學(xué)干預(yù)方法 干預(yù)與家庭生活相結(jié)合,第十二頁，共三十四頁。n)，實(shí)現(xiàn)最佳效果 干預(yù)內(nèi)容有針對(duì)性 語言清晰易懂，指令簡(jiǎn)單明了 善于發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，多鼓勵(lì)表揚(yáng) 整合各方干預(yù)力量（父母、成員言行一致；家園密切聯(lián)系）,第十三頁，共三十四頁。,第四節(jié) 家庭早期(zǎoqī)干預(yù)計(jì)劃介紹,第十五頁，共三十四頁。x236。n)兒童的優(yōu)缺點(diǎn) 將每天行為與測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目連貫起來 理清各方面不同意見進(jìn)而達(dá)成共識(shí),IFSP的制定步驟,IFSP會(huì)議(hu236。)人員,現(xiàn)況分析,長(zhǎng)短期目標(biāo),IFSP,姓名 出生日期 家庭成員 家庭狀況,物理治療師 職能治療師 語言治療師 心理治療師 特教老師 社工,幼兒部分 長(zhǎng)處 興趣 需求,家長(zhǎng)部分 需要 長(zhǎng)處 劣勢(shì) 興趣 期待,感官知覺 精細(xì)動(dòng)作 粗大動(dòng)作 生活自理 認(rèn)知能力 語言溝通 人際社會(huì),第十八頁，共三十四頁。xī)孩子，轉(zhuǎn)介的影響 家庭教育教學(xué)計(jì)劃 訓(xùn)練家庭教師；教家長(zhǎng)如何在家庭里對(duì)兒童進(jìn)行綜合性的教育 執(zhí)行者：家長(zhǎng)；評(píng)估、監(jiān)督、制定計(jì)劃：家庭教師,波特奇計(jì)劃,第二十頁，共三十四頁。ngy236。biāo) 活動(dòng)卡片:指導(dǎo)場(chǎng)合的設(shè)置、教材、教育的準(zhǔn)備，具體的指導(dǎo)方法 使用說明：教學(xué)計(jì)劃的制訂、行為目標(biāo)的確定、具體方法的指導(dǎo)、教學(xué)方法的使用,波特奇計(jì)劃,淺藍(lán)——嬰兒刺激活動(dòng) 深藍(lán)——社會(huì)行為 綠色——語言(yǔ
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