20xx下半年四川教師招聘面試試講：中學語文教學設計(417)-wenkub
2024-11-15 07 本頁面
【正文】 第一段：描寫夜游赤壁的畫面，展示了詩情畫意的美好境界。(1)主要注意字詞的讀音和朗讀的節(jié)奏并梳理生字詞。四、教學過程(一)課前準備，自行預習，搜集相關資料，了解作者蘇軾的生平，著重看被貶謫黃州這段經(jīng)歷，了解赤壁的歷史常識，以及賦的相關知識。、以讀促悟法品味藝術手法和語言特點，自主理解與交流合作相結合提高文言文的閱讀能力，體會本文中情、景、理交融的寫作手法。作業(yè)：寫一段文字，描寫春雨或秋風(注意春雨的特點，200字以上)。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。“評古”是為了“頌今”。當時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風流人物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄氣概?！奥浴?、“稍”、使詞作對歷史人物的評述客觀、準確、不失分寸，符合歷史唯物主義的觀點。中間七句為第二層，評古。然后請學生分組，照此思路對下闕分析，充當小老師，每組派一名代表自行講授。明確：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象，是虛寫。“長城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”、“萬里”相照應，續(xù)寫地域的遼闊?！帮h”寫天空，雪姿輕盈。動靜結合。：讓學生邊聽邊想象本詞所描繪的景象，初步領會本詞所表達的情感。四、教學過程一、引入新課，由此引入新課?！具^程與方法】：通過師生互動和小組合作探究的方式，分析詩歌的藝術特色及情感，提高對詩歌的審美和鑒賞能力。第一篇：2018下半年四川教師招聘面試試講：中學語文教學設計()2018下半年四川教師招聘面試試講：中學語文教學設計（）四川教師招聘面試試講教案包含教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思。【情感態(tài)度與價值觀】：通過對本詩的學習，學生能夠增強對祖國山河的熱愛，激發(fā)用語言描述所見美景，強化將情感寄予景中來表達的意識二、教學重難點【教學重點】能夠結合注釋解釋全詞大意，并能說出作者的觀察順序。：1936年2月，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東登上海拔千米，冰雪皚皚的塬上，面對祖國北方壯麗雪景，心潮澎湃，過后便寫下了這首詞。三、深入研讀，邊讀邊思考如下問題(1)上闋分幾層?寫法上有何特點? 明確：分三層。后三句寫想象中的景色，紅白交映，多姿迷人。一靜一動，動靜結合，相映成趣?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。教師補充、點評和總結。后三句為第三層，論今?！奥暂敗薄ⅰ吧赃d”、與“只識”相比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。“風流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后全班齊讀這首詞，依照本課所分析有感情地朗誦，教師點撥，力求當堂成誦。從表達方式看，上闋寫景，虛實結合，動靜結合。五、板書設計六、教學反思本篇課文著重引導學生通過品詞析句對文本內(nèi)容及藝術特色進行分析，但在情感分析上結合歷史的部分不是很多，學生在解讀文本情感上存在著一定的困難，所以應該在課前或者課上進行一定的背景補充。，體會作者曠達樂觀的人生態(tài)度。，利用工具書解決字詞難點，配合文章注釋歸納新知識點。如：興：興起的意思。第二段：作者飲酒放歌，心情歡樂。第五段：客人轉悲為喜，主客開懷暢談，興盡入睡。人的變化是生老病死，不變的是代代相乘。文章之美在于語言運用之美，文章語言雋永，形象優(yōu)美。學生回答出連用六個比喻，充分的渲染了簫聲悲涼，抽象的笛聲變得若隱若現(xiàn)，如在眼前，在江上與寒夜中顯得更加凄涼動容。不管是抒情，還是述理，全文都離不開江上風光和赤壁故事。并提問學生，你認為的失敗是什么?失敗以后你會怎么做?在今天學完了《赤壁賦》之后，你認為蘇軾是一個失敗后如何看待自己看待人生的人呢?并隨機請同學起來作答，讓他們對蘇軾進行一個深入的理解，并說出自己和蘇軾在面對失敗后有何不同。上課時應多引導學生去了解作者的生平等作家作品的背景知識，做到知人論世。二、教學重難點 【教學重點】通過反復朗讀和分析，總結欲揚先抑的特點和使用效果。音頻就到這里，相信同學們都被這真摯的語言片段所感染，那么故事是怎么進展的呢?讓我們一起走進今天的課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》。(三)抓住重點，體會情感小組探究活動，選擇其中一個問題進行探究：(1)通過這四件事情，能夠感受到阿長是一個什么樣的人物形象?(2)結合這四件事情的敘事順序，再感受全文，作者對于阿長發(fā)生了什么樣的態(tài)度轉變，這樣敘述有什么好處? 小組反饋：，渴望平安，善良。(四)活動深化，總結課堂總結本節(jié)課堂內(nèi)容，采取系統(tǒng)歸納法和情感深化法相結合的原則?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】樹立閱讀和研究中外詩歌的正確態(tài)度，激發(fā)熱愛詩歌和中國傳統(tǒng)文化的情感。今天我們來學
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