【正文】 作迎接現(xiàn)代化示范學(xué)校評(píng)估，上好一節(jié)評(píng)估課?？傊?，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。，將單元復(fù)習(xí)策略和學(xué)期階段性復(fù)習(xí)策略開(kāi)展討論學(xué)習(xí)，避免學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)提升復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，反思數(shù)學(xué)推理的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)學(xué)抽象進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。（4）分?jǐn)?shù)應(yīng)占兩行，分?jǐn)?shù)線畫(huà)在橫線上。（2）格式規(guī)范，書(shū)面作業(yè)格式要符合要求，教師要教給學(xué)生怎樣做題（先審題，再思考，不要依賴(lài)涂改工具，久而久之，讓學(xué)生甩掉拐杖，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣）。本學(xué)期作業(yè)分為基礎(chǔ)性和拓展性作業(yè)兩部分來(lái)完成，在拓展性作業(yè)中每天適當(dāng)滲透奧數(shù)類(lèi)問(wèn)題，供學(xué)生思考解決，這樣可以使學(xué)生在拓展應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題方面有一定的提升。三、具體工作目標(biāo)及措施（一）教學(xué)常規(guī)總體要求：本學(xué)期將繼續(xù)規(guī)范各種教學(xué)常規(guī)工作，使教師的教學(xué)行為更嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)理念更符合新教育的要求。最后，在這特別的日子里，我想聚喜馬拉雅山之陽(yáng)光，攏天涯海角之清風(fēng)，攔岡底斯山之祝福，吸比爾蓋茨之財(cái)氣，作為禮物送給大家，祝大家教師節(jié)快樂(lè)！第二篇：20172018第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)組計(jì)劃2017—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“為每個(gè)孩子創(chuàng)造人生幸?！边@一辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本、以生命為本、以成長(zhǎng)為本”的思想，堅(jiān)持“遵循規(guī)律與尊重主體的統(tǒng)一”為原則，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一教學(xué)管理主陣地，通過(guò)喚醒自主意識(shí)，發(fā)揮主體作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科學(xué)、自主、長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。集體備課：明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，達(dá)到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、心中有“數(shù)”，手中有“法”。集體備課做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。第一篇：20102011第二學(xué)期數(shù)學(xué)組計(jì)劃20102011學(xué)年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將緊緊圍繞“責(zé)任、質(zhì)量” 這一核心開(kāi)展教研組工作，以學(xué)校的“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)，以“有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以“提升數(shù)學(xué)組教師的專(zhuān)業(yè)水平”為工作主線。做好期中、期末復(fù)習(xí)，質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等工作。共同研究：在初稿基礎(chǔ)上進(jìn)行充分討論。二、工作重點(diǎn)1．堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、以教學(xué)為重點(diǎn)、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為動(dòng)力，圍繞“核心素養(yǎng)”和“關(guān)鍵能力”，通過(guò)創(chuàng)新課程實(shí)施模式、改革課堂教學(xué)策略,提高教師課堂教學(xué)水平。數(shù)學(xué)備課將繼續(xù)沿用以往的備課模式不變，借助《新教案》開(kāi)展二次備課的原則，進(jìn)行本學(xué)期的備課工作。作業(yè)形式分為作業(yè)本（當(dāng)堂作業(yè)），作業(yè)紙（家庭作業(yè)）和配套練習(xí)冊(cè)三種主要形式。建議每人準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把每次考試或作業(yè)中的錯(cuò)題抄寫(xiě)在糾錯(cuò)本上，盡量分類(lèi)（填空、選擇、判斷、計(jì)算、應(yīng)用）整理。（5）做豎式計(jì)算的橫線、分?jǐn)?shù)線等要用直尺來(lái)畫(huà)。，指導(dǎo)教師教學(xué)策略，提升學(xué)生思維品質(zhì)。、評(píng)課節(jié)數(shù)為1節(jié)，周二為備課組集體教研，隔周周四為集體大教研時(shí)間，每周的周四、周五下午第三節(jié)為奧數(shù)輔導(dǎo)時(shí)間，每位老師按時(shí)參加輔導(dǎo)和教研活動(dòng)，積極完成份內(nèi)的工作。一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。開(kāi)學(xué)伊始，區(qū)教研究組織專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，每為教師要求認(rèn)真?zhèn)湔n，集體教研。開(kāi)展多種形式的講課，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。認(rèn)真學(xué)習(xí)，并貫徹于日常工作中。三、工作安排二月份迎接現(xiàn)代化師范學(xué)校評(píng)估，每人上好一節(jié)課，迎接評(píng)估。三、工作思路：依靠集體備課，抓教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教學(xué)研究，進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量。在教發(fā)院惲敏霞老師的指導(dǎo)下，做好課堂改進(jìn)工作，更新教育教學(xué)理論。初中結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用好閘北八中的39。在學(xué)校的安排下，加強(qiáng)與東昌中學(xué)、東昌東校的數(shù)學(xué)教研組的交流與聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向他們學(xué)習(xí)使教研組各方面工作能夠得到提高。數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃3一。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，使每位教師做到按時(shí)上課，按時(shí)到崗到位，抓好辦公室環(huán)境建設(shè)，為教師提供良好的辦公環(huán)境，注意教學(xué)資料特別是電子資料的積累。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)教科研工作，積極參與上公開(kāi)課，積極參與說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，積極參加校外教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文，努力使教師在教學(xué)水平、管理意識(shí)、業(yè)務(wù)能力、教科研能力等方面上一個(gè)新的臺(tái)階。三、具體措施制定教研計(jì)劃、確立教研制度。每周都要討論和交流上周的教學(xué)體驗(yàn)，反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)、完善。備課組要開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)。本學(xué)期各個(gè)備課組繼續(xù)堅(jiān)持每周集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量，不但統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，還要統(tǒng)一教材中需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型，以及適當(dāng)?shù)亟档鸵蟮膬?nèi)容。為使青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展。及時(shí)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況并提出具體的建議和要求。（4）進(jìn)一步深化主體參與課堂教學(xué)模式，做到常態(tài)化，做好有效化。依據(jù)市教研室建議制訂我校教研組和備課組工作計(jì)劃。三月份：組織第一次月考、閱卷、試卷分析。迎接期中視導(dǎo)五月份：高三復(fù)習(xí)課型研討。做好高三考前工作試卷講評(píng)課模式探討。配合學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開(kāi)展，在數(shù)學(xué)科推進(jìn)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式。(2)、堅(jiān)決落實(shí)每周的集體備課、資源共享的活動(dòng)。從上學(xué)期期末學(xué)生考試的情況來(lái)分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問(wèn)題。一年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)都有教師是屬于這類(lèi)情況。在每次的教研活動(dòng)中，要保證更多的時(shí)間讓各教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。承接第1點(diǎn)，教師之間應(yīng)互相借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。各組長(zhǎng)每周要組織有效備課活動(dòng)，主要討論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)中需要注意的方面，需要學(xué)生記錄的概念、定理公式、典型題型等。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每節(jié)課的要求。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出因材施教。根據(jù)學(xué)生實(shí)際教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。(4)評(píng)價(jià)學(xué)生方式方法要多樣性，不能形式主義走過(guò)場(chǎng)。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)(學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)為宜)。本學(xué)期將配合學(xué)校課題的開(kāi)展，在各年級(jí)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)班。如下：1)、優(yōu)化組建合作小組小組內(nèi)要做好人員分工,每一位學(xué)生都要擔(dān)任一定的角色:如組織者(小組長(zhǎng))、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等,并定期輪換角色,。其他非實(shí)驗(yàn)教師平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試。以前按照學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課。(4)同級(jí)的教師本學(xué)期公開(kāi)課的評(píng)價(jià)成績(jī)與上課教師一樣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，開(kāi)展提高學(xué)生思維能力的競(jìng)賽活動(dòng)。“每天中午四小題”應(yīng)作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)來(lái)執(zhí)行，以期讓學(xué)生的計(jì)算正確率保持在一個(gè)較高的水平。(3)從三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)草稿本，逐步減少口算，要求筆算。另外，因?yàn)樯蠈W(xué)期各年級(jí)的期末測(cè)試卷均不同程度地出現(xiàn)了思維性較強(qiáng)的題目。各級(jí)出題教師安排如下：一年級(jí)年楊、二年級(jí)陳、三年級(jí)陳、四年級(jí)唐、五年級(jí)黃、六年級(jí)吳。每月組織教師進(jìn)行作業(yè)檢查，界時(shí)每班抽取20%學(xué)生作業(yè)同級(jí)教師互檢。數(shù)學(xué)組第二學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想“師者，傳道授業(yè)解惑也。二。三。這就要求我們?cè)谌粘?shù)學(xué)教學(xué)中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)不能太低，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。四。，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，完善自我。，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路、新模式，以區(qū)備課研討會(huì)觀摩課、區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī)，開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式專(zhuān)題備課研討會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課。 明確新學(xué)期任務(wù)目標(biāo)，依托專(zhuān)題研究，推動(dòng)問(wèn)題解決。，加大對(duì)復(fù)習(xí)