【正文】 老師,您好!》1.《老師，您好！》茁壯 衷心理想 幸福崇高 茁壯三①“鋪設(shè)大道”和“架起金橋”這是一種形象的比喻,意在說(shuō)明教師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都起到了非常重要的作用②崇高,因?yàn)槔蠋煘槲覀兠總€(gè)人的成長(zhǎng)付出了很多心血①老師,教學(xué)成果,教師的心血,學(xué)生②③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（省略）三、閱讀課文片段，理解關(guān)鍵字詞的意思，體會(huì)其中的思想感情。題西林壁北宋①出發(fā) 駛向 思念友人 前往②思念友人三、補(bǔ)充閱讀。蘋果，葡萄，人。微微地 愛(ài)撫地 親切地領(lǐng)袖對(duì)孩子的一片慈愛(ài)之情。姹紫嫣紅 五彩繽紛 五顏六色 色彩斑斕無(wú)數(shù)盆鮮花組成一個(gè)個(gè)大花壇，把廣場(chǎng)裝點(diǎn)得猶如五彩繽紛的大花園。（省略）三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。每逢假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。四、閱讀短文，完成練習(xí)。分外壯麗 男男女女 老老少少 水泄不通 彩旗林立讓他們知道中國(guó)人是不可欺負(fù)的，是有骨氣的。泉城一、填詞，談感受。身臨其境七十二 著名 珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉三、想一想，再答題地點(diǎn) 特點(diǎn)泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠由五處泉水匯注而成泉水是由老虎的口里不斷地噴出水來(lái)。因?yàn)樗蔷耪瘻系撵`魂，九寨溝缺了水就會(huì)黯然失色。金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓?bào)w態(tài)粗壯 善于奔跑 憨態(tài)可掬 行動(dòng)敏捷不一定能見(jiàn)到這些動(dòng)物因?yàn)榇笮茇埐蝗菀卓吹?。二、讀課文，動(dòng)腦筋完成填空。三、省略。神仙樹(shù)，生命樹(shù)，快活樹(shù)。人類沒(méi)有火種的困苦生活。用鐵鏈把他鎖在高加索閃的懸崖壁上派了一只兇惡的鷹去啄食他的肝臟。史學(xué)家 生物學(xué)家 一生勤奮，對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。因?yàn)檫@兩個(gè)故事一個(gè)是古代的，一個(gè)是現(xiàn)代的，都說(shuō)明了勤奮的重要，從而證明從古至今，要想成功，必須勤奮。維生素C的故事一、省略二、完成練習(xí)。四、體會(huì)感情因?yàn)橛惺畮讉€(gè)船員病倒了。奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)一、字詞句訓(xùn)練 十全十美翩翩起舞 井井有條無(wú)所不能 無(wú)依無(wú)靠 3.（左右）一目十行一日千里瞬息萬(wàn)變狼吞虎咽光陰似箭風(fēng)馳電掣 不僅還雖然卻只要就二、填空。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與人們的密切聯(lián)系。（左右順序） 二、填搭配詞語(yǔ)。對(duì)不起！我叫xxx，不小心把你車子的反光鏡碰碎了。全部選第一個(gè)二、填詞。為了說(shuō)明他非常喜歡這對(duì)珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。九色鹿一、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。竟然。非常善良。江畔選2，其余選1二、閱讀短文，完成練習(xí)。③慢慢，輕輕，一層又一層。吸收，變成，遇到，凝成，漂浮，變成，聚，變成。又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。三、連線。新年對(duì)嘉節(jié)，納對(duì)號(hào)，余慶對(duì)長(zhǎng)春，對(duì)仗，字?jǐn)?shù)相等，詞類相當(dāng)。絕：絕跡。柳宗元。三、古人常說(shuō)詩(shī)中有畫。期末綜合測(cè)試一、識(shí)字、寫字。造句。三、閱讀短文，完成練習(xí)。㈡xīng，發(fā)出《》,河伯 錯(cuò)㈢, , 婀娜多姿。四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。（2）各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為？ 問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師？同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。（3）接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡朋友型的老師還是喜歡嚴(yán)厲型的老師？正方：朋友型老師至上。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。教師是文明的使者，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師，您好！”。班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國(guó)家興旺的根本。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中?！肮沤裰型?，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血，地北天南，那一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛苦”。時(shí)老師每次都是認(rèn)真的為我們上課。每次我們調(diào)皮不聽(tīng)話的時(shí)候，您總是很耐心地來(lái)教育我們，讓我們聽(tīng)得慚愧不已。您的眼神中總是充滿了慈愛(ài)。老師，您好！徐寨明德小學(xué)五年級(jí)二班段樂(lè)菲老師您常被比喻為“紅燭”，默默發(fā)光、默默奉獻(xiàn)，一腔熱忱令人肅然起敬；您總是想方設(shè)法使學(xué)習(xí)變成一種快樂(lè)；您讓我們明白如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)；您時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活。長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。您總喜歡給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干涸的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句：“老師，您好！”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。老師，您就是我們最偉大的母親。有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。老師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無(wú)不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。從入學(xué)的第一天開(kāi)始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水，無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。同學(xué)們，師恩難忘，讓我們用自己的話語(yǔ)送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人。因?yàn)橛心?，我更深地感受到了師?ài)的傳承；因?yàn)橛心?，一切都變得暖暖的！，我將用“相逢一?jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，能用合適的力度、速度演唱歌曲，并能為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，表達(dá)對(duì)老師的一片深情。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)欣賞歌曲《我愛(ài)米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：每年9月的第一個(gè)節(jié)日是什么節(jié)日？（教師節(jié)），老師為老師的老師準(zhǔn)備了一個(gè)精美的賀卡。（學(xué)生可以回答出歌曲演唱的內(nèi)容，如果說(shuō)不出歌曲的情緒，教師可以啟發(fā)學(xué)生歌曲充滿朝氣，充分表達(dá)了學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感。雖然沒(méi)很多人贊揚(yáng)米蘭，但是它仍舊悄悄開(kāi)放，裝扮著大自然這個(gè)大花園！把老師比做米蘭，默默無(wú)聞地工作著，不求回報(bào)，把自己的愛(ài)獻(xiàn)給了他們熱愛(ài)的孩子們！，你們知道嗎？在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，因?yàn)閷W(xué)生要住校，老師們不但要給學(xué)生上課，還要照顧學(xué)生的生活起居，就像媽媽一樣。）《我愛(ài)米蘭》，學(xué)生小聲跟唱。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?。缮宰鲋v解：毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。聆聽(tīng)要求：聆聽(tīng)過(guò)程中要求學(xué)生要認(rèn)真、投入。并能以不同的情感、不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲體會(huì)休止符在歌曲中的情感作用。了解著名曲作家瞿希賢。新中國(guó)成立后，長(zhǎng)期在中央音樂(lè)學(xué)院音工團(tuán)和中央樂(lè)團(tuán)創(chuàng)作組工作。三、分段欣賞：（一）前奏：同學(xué)們你們從前奏中感受到了什么？初次體驗(yàn)。完整體驗(yàn)并表現(xiàn)前奏。①在歌曲中還有剛才那種花瓣飄落的感覺(jué)嗎？②設(shè)想，花瓣飄落時(shí)，來(lái)了一陣清風(fēng)，它又會(huì)怎么飄？ ③學(xué)生用動(dòng)作表達(dá)其他的飄落形態(tài)。邊唱邊用手勢(shì)體會(huì)旋律的起落。聽(tīng)琴在心里默唱旋律。設(shè)問(wèn)：歌曲的表演形式發(fā)生了怎樣的變化？(1)是獨(dú)唱、重唱、齊唱、合唱、混聲合唱?(2)討論為什么采用混聲合唱的形式。此時(shí)此刻，你有什么知心的話想要對(duì)老師說(shuō)嗎？或者你還能用其他的方式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)嗎？播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲作為背景音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生。四、課堂小結(jié)： 同學(xué)們通過(guò)的學(xué)習(xí)，深深地表達(dá)了對(duì)老師的贊美之情，大家也分別用自己的方式表達(dá)著內(nèi)心對(duì)老師的美好感受。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。教具準(zhǔn)備：媒體課件、鋼琴等。（課件：展示圖片，《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》伴奏）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一首小詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀《老師的歌》《我愛(ài)我?guī)煛防蠋熅拖窦t燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。同學(xué)們聽(tīng)完歌曲，你們感受到了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：自由說(shuō)師：同學(xué)們說(shuō)的真好啊，那你們能為這首歌起個(gè)名字嗎？ 生：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前（板書課題）師：看來(lái)每位同學(xué)都有一顆感恩的心，讓我們懷著感恩的心來(lái)讀歌詞，把對(duì)老師的愛(ài)釋放出來(lái)。（“啊”部分齊讀）（用感激的心情演唱）師：當(dāng)我們談起老師，總是那樣令人激動(dòng)，讓我們一起回憶，一起分享，你與老師之間的感人故事。聲音稍放出來(lái)。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)填歌詞。師指出學(xué)生唱錯(cuò)的地方。（1）、你能用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的崇敬嗎？（2）、你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對(duì)老師的敬愛(ài)嗎？（3）、你能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏嗎？（沙錘，碰鈴）（4）、請(qǐng)給我們敬愛(ài)的老師畫一張畫，或者說(shuō)一句心里話，或者對(duì)老師朗誦一首小詩(shī)？學(xué)生分小組創(chuàng)編，教師參與其中，表現(xiàn)后給予評(píng)價(jià)分組表演集體表演，老師指揮四、情境渲染，感情升華。生我想說(shuō)賜于我生命的是父母，可培育我成長(zhǎng)的是您敬愛(ài)的老師。愛(ài)是人世間最重要的東西。聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，進(jìn)一步提升對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。可是，讓老師直接講出來(lái)，我可有點(diǎn)兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來(lái)，讓它自己告訴你們。你們聽(tīng)，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？ 聽(tīng)《甜甜的秘密》完整版。師：剛才你聽(tīng)懂他們的秘密了嗎？師：老師聽(tīng)懂了，我覺(jué)得特別