【正文】 本組游戲適合45歲的幼兒。蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動作，家長和寶寶邊拍手邊念兒歌。當念到‘噼里啪啦’時，大鏟子就會來鏟寶寶的腳。四、開開心心——炒蠶豆指向：練習雙腳起跳動作，體驗與成人、同伴共同游戲的快樂。家長可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進行游戲?！苯處熗暾冻?，邊唱邊做動作，引導寶寶感受歌曲的旋律。過程：教師介紹手指名稱。如鼓勵寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。提示家長：這個游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。教師介紹活動材料?！闭埣议L鼓勵寶寶獨自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己。噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??家庭延伸：在家可為寶寶準備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。當念到“噼里啪啦”時，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟到哪個寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。準備：玩具鏟子1把。附兒歌：手指歌 1＝C 2/45︱3 4 5︱5 5 1︱5︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1‖大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 動作建議：第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。在游戲過程中，可鼓勵寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。二、做做玩玩——玩米漏指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗不同玩法的樂趣?！苯處熯吪那蜻呎f：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。：小手真能干一、親親熱熱——大皮球找朋友指向：能在集體面前大膽地介紹自己?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進小房子或屏風后。過程：家長帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。提示家長：不要把各色顏料混在一起；注重引導寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對顏色的感知等。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。過程：家長帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導寶寶注意顏料碗里的玻璃球。提示家長：引導寶寶認一認、說一說手中推竿玩具上小動物的名稱并指導寶寶練習推動；防護寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。準備：人手1個推竿玩具，拱形球門，軟球。教師觀察寶寶和家長的操作情況，給予提示或指導?！睆呐柚腥〕鲂∏?，將小球放在球臺頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺口上的小球，將小球敲入球臺內(nèi)，請寶寶觀看小球沿著球臺的通道逐層滾落。準備：人手1份：三層球臺，小球放在小盆中。”依次請家長起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動作，教師和其他家長一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。第一篇：：滾珠畫一、親親熱熱——繞花園指向：喜歡和家長一起做游戲，愿意展示自己。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長帶寶寶回答：“我叫XXX。過程：教師以標準姿勢取工作毯和玩具托盤。提示家長：寶寶以前玩過敲錘盒，對使用錘子有一定經(jīng)驗。如請家長指導寶寶對應放球，及時用語言提示小球的顏色，引導寶寶豐富對顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護寶寶安全等。過程：家長帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動物。組織家長帶寶寶進行推玩具走的比賽。演示滾珠畫的操作步驟。提示家長：請家長幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。操作完后，引導家長帶寶寶相互欣賞作品。教師扮演老鷹，請家長帶寶寶學做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。向家長提出指導要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學習躲閃；注意防護寶寶安全，不要相互碰撞等。準備：大皮球1個過程：請家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面?！比缓髮⑶驋伣o寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。準備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）?！苯又プ?、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米。家長和寶寶一起到米箱旁玩米。三、說說唱唱——手指歌指向：喜歡歌唱活動，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。教師邊唱邊問，寶寶和家長邊唱邊伸出相應的手指回答。第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指。過程：家長與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。”教師與寶寶、家長一起學念兒歌。鏟子快要碰到寶寶的腳時，家長立即抱起寶寶跳起來。有了家人的參與，寶寶會玩得更帶勁呢聲明:中國嬰幼兒教育網(wǎng)版權所有，轉(zhuǎn)載請注明出處，文章來源： ：小手真能干20110310 16:00:35 作者： 來源： 網(wǎng)友評論 0 條一、親親熱熱——大皮球找朋友指向：能在集體面前大膽地介紹自己?！苯處熯吪那蜻呎f：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱。二、做做玩玩——玩米漏指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗不同玩法的樂趣。出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。在游戲過程中，可鼓勵寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸玩具。教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰呀？”請寶寶說一說“大拇哥”的名字。教師和家長、寶寶一起玩手指游戲。附兒歌：手指歌 1＝C 2/45︱3 4 5︱5 5 1︱5︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1‖大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？ 三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？動作建議：第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。準備：玩具鏟子1把。鏟到哪個寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。當念到“噼里啪啦”時，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??家庭延伸：在家可為寶寶準備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。游戲一：小小氣墊車 編者：楊素琴 游戲功能：了解簡單氣墊車的制作方法，探索氣墊車能移動的原因。每個家庭一只塑料杯、剪刀。家長引導幼兒給這只氣墊車取個響亮的名字。增強家庭之間的友誼。游戲過程：將氣球吹脹用夾子夾緊。游戲三：火箭向前沖 編者：楊素琴 游戲功能：感受和初步了解氣流的推動力。家長們事先會折小火箭。第二組：變幻的色彩（4—5歲）游戲指導語：本組游戲讓孩子感受到顏色變化所帶來的樂趣，并初步了解顏色與顏色之間混合能產(chǎn)生的變化，一些物質(zhì)的接觸也能產(chǎn)生顏色的變化。在游戲中增強親子感情。讓孩子們搖一搖瓶子，觀察瓶內(nèi)水的顏色。游戲準備：有吸水性的紙帶、綠色水彩筆、水、量杯 游戲過程：在紙端5厘米處用綠色筆點一個大點，杯中裝水3厘米深?？茖W原理：綠色是由藍色和黃色組合而成的。游戲準備：材料準備：米湯、噴霧器、紙張、石灰水、碘酒場地準備：家里家庭成員之間完成 游戲過程：父母：今天，我們來玩一個小魔術，我們要用不一樣的東西來畫畫，別人看不到的哦。父母：再把它變回去。本組游戲適合45歲的幼兒。游戲準備：牙簽、方糖（或其它糖果）、碟子、水 游戲過程：父母：你喜歡吃什么呀？你知道牙簽喜歡吃什么嗎？我們來試試看?？茖W原理：當糖在水中慢慢溶解時，形成了糖溶液，它的密度比水要大，是往下沉的。游戲準備：火柴（類似材質(zhì)的都可以）、方糖、水、肥皂、碟子兩個 游戲過程：父母：這些火柴今天要在水面上表演節(jié)目，我們今天就是火柴們得教練，訓練它們。把肥皂放入水中，火柴就會向四周散開。游戲三：在海中前行的牙簽 編者：楊素琴 游戲功能：了解洗發(fā)水在水中溶解后對牙簽產(chǎn)生的影響。牙簽尖的那一部分動起來，是因為牙簽尾部沾了香波后，使周圍的水面張力下降，牙簽就被整體拉動了。游戲一：鏡子里的鐘 編者：張?zhí)K穎 游戲功能：加強對時鐘的認識，發(fā)展幼兒的逆向思維和判斷力。幼兒回答完以后，再讓幼兒轉(zhuǎn)過來看，再回答是幾點鐘。游戲過程：家長與幼兒并列對著鏡子站好，或者家長稍稍站在比幼兒靠后一點。第二組游戲：趣味玩球（4—5歲）指導語：本組游戲主要目的在于讓幼兒在玩球的過程中體驗游戲的樂趣，加強合作意識。游戲一：趣味玩乒乓球 編者：郭麗波 游戲功能：加強合作精神。請3組家庭（每組家庭2人，1孩子加1家長）上場玩游戲，家長站在終點，孩子站在起點。提高雙手拍球動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。爸爸、媽媽、孩子分別花樣拍球，看誰拍球的方法多，多者為勝。游戲材料：皮球3只(也可以用橡膠排球、吹塑球代替)。兩人拋接球，一人在中間搶球，搶到球后，輪換進行。本組游戲適合單組家庭或多組家庭平行進行。游戲過程：家長和孩子各在腰間系一條彩帶。游戲二： 圍著圓圈動起來 編者：郭麗波 游戲功能：通過走、跑、跳等多種形式體驗彩帶的不同玩法帶來的樂趣。家長與幼兒圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳。將彩帶及時拉直，調(diào)整人員間的距離。游戲過程：家長與幼兒每人拉住彩帶一端，自然形成一個縱橫交錯的網(wǎng)。提示：鉆爬時身體不能碰到彩帶。游戲一：糖果蝴蝶結 編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。有條件的可以將戴著糖果蝴蝶結的樣子拍下來，展示出來。家長引導幼兒學習制作紙扇子，然后讓幼兒獨立制作。游戲三：紙飛機 編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲四：開小船 編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。游戲五：小貓捉老鼠 編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉幼兒手指的靈活度。第二組游戲：信封（4—5歲）指導語：信封是生活中常見的用品，很適合幼兒繪畫、做游戲。游戲材料：白色信封、彩筆、兒童剪刀游戲過程：把白色信封剪成一個一個寬度適中的環(huán)。游戲二：漂亮的手環(huán)2 編者：張?zhí)K穎游戲功能：鍛煉手的靈活性。有條件的還可以照下幾張戴著手環(huán)的照片，以供他人展示和欣賞。將剪好的項鏈掛在自己的脖子上，展示自己的項鏈。將畫好的項鏈掛在自己的脖子上，展示自己的項鏈。游戲一：桃花朵朵開（3——4歲）編者：米燕 游戲功能：學習將彩紙用力團成小圓并有序粘貼，發(fā)展手指靈活性。家長與孩子一同探討團紙貼畫的制作過程。提醒幼兒團紙不要重疊粘貼，不要空隙太大，將團紙做成桃花的樣子，制作成一棵桃樹。游戲過程：家長在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然后引導寶寶觀察。嘗試用不同的圖案印花。游戲材料: 大畫紙（左側畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥，右側畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽）、制成印泥狀的顏料。然后在表演的時候鼓勵孩子將自己視為紙袋上的動物或人物角色，發(fā)揮想象進行語言對話，家長與孩子分別制作和一起對話更好哦！可以進行熟悉的故事情節(jié)表揚，可以是創(chuàng)編的情景對白，還可以適當做一些記錄，讓孩子們與別人分享你們家的親子趣事哦！游戲一：紙袋變變變（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能:在游戲當中增強對生活中的人物或者動物形象的關注。家長還可以再做一個畫有動物或者人物的臉的紙袋，然后和寶寶一起進行角色扮演。家長還可以再做一個畫有動物的紙袋手偶，然后和寶寶一起進行角色扮演。游戲一：沙子游戲（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能：感知在沙子上作畫的樂趣。家長用23根火柴棒或線，教寶寶盡量創(chuàng)造出一些圖形，例如，可以用火柴棒或線在沙子上拼出三角形、五角星等。游戲材料：米粒、黑色卡紙、鞋盒、火柴棒或黑色棉線 游戲過程：家長先將黑色卡紙剪成鞋盒底部一般大小放入鞋盒，再將米粒放入鞋盒子里面，攤平家長給寶寶準備一根適當大小的棒子，讓寶寶隨意的在米粒上面勾畫出各種圖案。游戲三：鋸木游戲（4——5歲）編者：成銀波 游戲功能：感知用鋸木撒漏作畫的樂趣。如要灑其他圖案，可將盒中的鋸木傾倒出來，再重新開始。親子體育游戲第一組游戲：（4—5歲）指導語：（嚴彩芝書寫）游戲一：小雞出殼 編者：嚴彩芝 游戲功能：發(fā)展大肌肉動作的靈活性，增強細心和自信心等品質(zhì)。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞肉孵