【正文】 于運用各種直觀教學手段，如生活展現、實驗演示、表演體會及利用電腦、實物投影、電視、錄像等多媒體進行圖畫展現、音樂渲染等等，這樣可將枯燥、抽象的知識生動形象地展現出來，使學生如見其形，如聞其聲。讓全體學生都可以體驗成功感，有利于學生學習興趣的提高，能力的發(fā)展。在歷史教學過程中，這四種能力對于提高學生的綜合素質很重要。在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用。教師可以培養(yǎng)自己獨特的方式以吸引學生。一堂課有好的導入，可以一開始就抓住學生的思維。學習歷史不能僅局限于教材，學生應該注重平時知識積累，如閱讀相關書籍，通過電視、廣播、報紙、互聯網等媒介獲取知識，拓展知識面。因此，良好的學習習慣很重要。學習方法和學習習慣轉型高一部分學生輕視課堂學習，只是把它作為“學科調味品”。教師從總體上向學生介紹高中歷史教材的構成特點，使學生明白自己將要學習、理解和運用什么,使學生對歷史課重視起來。這樣可以提高高一歷史課堂的教學效率，為今后的歷史教學做準備。因此學習經濟和社會生活領域的歷史，要關注經濟活動的三個基本要素，感受人類經濟與社會生活的豐富多彩，同時也要認識到它與人類政治活動和思想文化發(fā)展的聯系。因此了解這些重大的制度、事件和人物，探討它們在人類歷史進程中的作用與影響，汲取必要的歷史經驗教訓，是歷史必修課程政治模塊的重要目標。新課程改革以來，歷史教材由原來的通史變?yōu)閷ｎ}模塊史?，F行初中教材是按照通史形式編寫的，學生只有學好通史知識，知道上下五千年的基本史實，才能掌握、理解深層次的知識。第一篇：高一歷史課教學應注意的問題高一歷史課教學應注意的問題蘭州一中袁彥進入高中，學生學習的科目數量增加、容量增大，學習負擔更加繁重了。目前，初中歷史已經納入中考范圍，這使得初中生的歷史水平整體得到提高。在必修模塊中,必修一著重反映的是人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，體現了人類政治文明的演進歷程。必修二反映的是人類社會經濟和社會生活領域進程中的重要史實。其中的世界史部分相對于舊教材又增加了古代希臘羅馬的內容。這種形態(tài)轉型包括學習觀念轉型、考試觀念轉型、學習習慣轉型、學習方法轉型等?？荚囉^念轉變考試觀念對于現在學生和家長的影響很大，是否屬于必測、必考的科目直接關系到家長和學生的重視程度。在學生看來歷史可以不看、不記、不理解，考試時在書本上找一找即可。教師要引導學生養(yǎng)成課前預習、課堂聽講和課后復習的習慣。二、教師應提高課堂效率高一歷史課按照要求是每周2課時，這就要求歷史老師能夠充分利用40分鐘，發(fā)揮個人才能，提高課堂效率。教師可以根據實際情況進行。如：幽默風趣的語言、豐富多彩的課堂活動等。如，設置環(huán)環(huán)相扣的問題，讓學生去思考，去發(fā)言，去探究，會使課堂氣氛活躍輕松，教學效果明顯。針對差異性，實施分層教學策略。注重歷史與現實結合。這樣的課堂教學顯然有事半功倍的效果。要堅持寫教學后記，自我反思，尋找自身的不足，提高教學能力，促進課堂教學的效益。通過集體備課，協同施教，實施教學過程的通力合作，使教學走出“高耗低效”的困境。教師在教授時又注重教學方法和教學藝術。在多年學校體育教學中，結合自己的教學體會，我認為在教學中應注意以下幾個問題：充分利用課堂的準備部分。武術套路功防特點體現在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示范，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。(一)、可以對初學者采用分解教學法，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯在一起，使每個運動銜接起來，最后達到“形神兼?zhèn)洹薄?三)、練習和吶喊相結合。(五)、采用靈活多樣的教法。第三篇：“演唱”教學應注意的問題文/田 莉 【摘 要】“演唱”(歌唱教學)是音樂教學的基本內容之一，也是學生最易于接受和樂于參與的音樂表現形式。他們這些學生尤其愛聽甚至愛唱流行歌曲，經調查，70%的學生認為流行歌曲有情節(jié)、感人！我覺得何嘗又不是件好事呢？也可以從中培養(yǎng)學生的興趣，進而獲得審美體驗和審美能力，歌唱教學自然成了滲透審美教育最好的方式了。例如，我在教唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》這一課教案設計中，把每一個教學環(huán)節(jié)都創(chuàng)設一個情境，產生一個情感氛圍，使學生以景帶情，情景交融。其實，絕大部分學生還是本能地挺喜歡歌唱活動，教師應采用符合學生特點的、符合音樂學習規(guī)律的方法學習唱歌，注意保護、調動學生參與演唱活動的積極性；相反的，割裂音樂整體藝術形象、進行反復枯燥練習等會使學生失去演唱的興趣性和積極性。多聲部和聲感覺可以通過合唱、合奏的實踐活動獲得，合唱教學是感受、體驗這種多聲部感覺的最有效的方式之一。四、歌唱教學要注意學生的嗓音保護，避免大聲喊唱少年兒童大都活潑好動，愛喊愛唱，自控能力比較差，發(fā)聲器官正處于細小嫩弱的時期，容易受到損傷。音樂教師除對相關年級學生進行變聲期知識教育外，更重要的是在音樂教學中指導學生使用科學的歌唱方法，糾正不良的歌唱習慣。其實，不管是歌唱教學還是欣賞教學，還是其他教學等等，都是通過提供給學生感受音樂、表現音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現能力；奠定其終生學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。研究方向:聲樂教學；職稱:中二。表現在對物理概念的理解難度增大；要求具有邏輯推理能力和綜合分析與判斷能力。一定要把從物理現象總結歸納的過程講