【正文】 9題考查的是對內(nèi)容的理解以及托物寓意的寫法。D項(xiàng)意為“智慧”。這一部分共設(shè)計(jì)了三個(gè)題目。（二）學(xué)生做題情況分析第6題古詩鑒賞，所選的古詩是唐朝詩人崔季卿的《晴江秋望》，主要考查詩的內(nèi)容和情感。7—9題是對學(xué)生文言文閱讀能力的考查。不少學(xué)生選擇了A，應(yīng)選B。成語的錯(cuò)誤非常明顯，A中“參與實(shí)踐活動”怎能是“開卷有益”呢？第4題考查中外名著，四個(gè)選項(xiàng)側(cè)重于作品的內(nèi)容主題、寫法和主要人物形象。“塑”的注音是區(qū)分平翹舌，有的注成翹舌音，個(gè)別的標(biāo)調(diào)錯(cuò)誤；“熏”字筆畫繁多，學(xué)生錯(cuò)誤在于書寫潦草，筆畫不清晰；錯(cuò)字為“即”，讓學(xué)生區(qū)辨“既??，（更）??”和“即使??，也??”，有學(xué)生改的是“品位”的“位”、“浸染”的“染”、“熏陶”的“陶”、“積淀”的“淀”等，此題有一定的迷惑性。本題15分?，F(xiàn)對具體試題、試卷分析如下：一、積累與運(yùn)用（一）試題分析試題的積累部分主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)，包括拼音拼寫、常用漢字書寫、古詩文默寫、名著導(dǎo)讀的積累與運(yùn)用等。一是體現(xiàn)了《新課標(biāo)》精神，試題內(nèi)容更加靈活；二是注重對學(xué)生“閱讀能力和表達(dá)能力”的考查；三是命題更加貼近學(xué)生的實(shí)際及社會生活；四是試卷更加科學(xué)、規(guī)范、簡約、合理，命題形式更加靈活多樣，更加重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)考生以自己的眼光，談自己的見解，用自己的語言，抒自己的真情。（困難說：人生就是）那在暗礁中行進(jìn)的船。是一個(gè)愛護(hù)士兵（或“愛兵如子”）的將軍。語言優(yōu)美.(2）扣分：①不足500字的每少30字扣1分。2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。2。三等:31—391．立意基本正確，能表現(xiàn)中心。3．語言得體、流暢。）不慕名利，潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。（能準(zhǔn)確完整通順地譯出給滿分；字句不必拘泥相同；后一句譯為“沐浴在清水中卻并不妖媚”也對；漏譯“予、獨(dú)、出、染、灌、妖”中的任何一個(gè)詞即扣0．5分。（文章內(nèi)容概括1分；所表達(dá)的思想，能完整回答的給2分，回答不完整的酌情扣分。①這株菜花是意外所得而非自己特意種植的；②這株菜花的出現(xiàn)既消除了自己因蘿卜菜花被毀壞而感到的遺憾，又出乎意料地滿足了自己今年對白菜花的欣賞需要，因此，對它的鐘愛之情格外強(qiáng)烈。（2分；花色和氣味各1分。（若答“語文教學(xué)不僅要重視書面語教學(xué)，還要重視口語教學(xué)”也給滿分；若只答“語文教學(xué)從口語訓(xùn)練人手，是順乎自然，事半而功倍”則給2分。第⑤段將兩種做法的效果作對比：從口語訓(xùn)練入手，事半而功倍。）口語訓(xùn)練不容忽視。順敘（1分）；插敘（1分）。）潑辣放肆。（2分。）可以說是先熱后冷。）2.①“示”改為“事”；②正文開頭應(yīng)空兩格；③“性別不限”與“男女均可”意思重復(fù)，刪去其中之一；④刪去“此致”“敬禮”。奮斗說：人生就是__________________勤勞說：人生就是____________困難說：人生就是____________________________________挫折說：人生就是______廣東省2000年高中階段學(xué)校招生考試語文試題參考答案及評分意見卷面4分3分2分1分字體端正卷面整潔字體清楚卷面干凈字體潦草卷面雜亂字體難認(rèn)卷面臟亂一、積累與運(yùn)用(10分)（錯(cuò)、漏、多一字扣0．5分，扣完為止。(1)用現(xiàn)代漢語翻譯“將軍于苦子如是，尚何為而泣？”一句。今是子又將死也，”吾是以泣。題目：驚喜 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名，否則扣分。（3分）〔答〕＿21．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“＿”。予謂萄，花之隱逸者也；牡丹；花之富貴者也：蓮，!菊之愛，陶后鮮有聞。水陸草木之花，可愛者甚蕃。D文章語言明麗自然，簡潔順暢，頗為耐人尋味。我又覺得,人的一生，無疑是個(gè)大題目；有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章；(我只有把它寫成一篇小文)13．本文寫了哪幾種菜花？它們各有什么特點(diǎn)？（3分）〔答」＿14．文中所寫的幾種菜花的共同之處是什么？（3分）答:15．聯(lián)系上文來看，在第⑤段中，作者為什么要將案頭的那株菜花稱作“天賜之物”？（3分）答:_____16．下列選項(xiàng)中對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。我沒有想到這些．對這副對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。他說完了,也沒有叫我去對、只是笑了笑。(8)1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼光明。⑤今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種；貯水倒掛。平常得很，就是這種黃色。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。12．請用簡潔的文字寫出本文的中心論點(diǎn)。8．本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（3分）答：＿9．用橫線在第(4)段畫出能體現(xiàn)“事半功倍”這一短語具體含義的語句。一個(gè)人一天不知道要說多少話，可是一年不一定能寫上幾封信、幾篇文章；一個(gè)學(xué)生一天上好幾堂課，要答問、要討論，而作文只有兩星期一次。④在當(dāng)今時(shí)代，口語表達(dá)在生活中的重要性好像不用強(qiáng)調(diào)大家也會承認(rèn)，可是在語文學(xué)學(xué)上并沒有采取相應(yīng)的措施。③時(shí)代不同了，可是人們有惰性。②這種情況自然不難從歷史上找到解釋。（3分），試用簡潔的文字將它概括出來?！鞍⒀桨⒙?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。我們小戶人家，用得著。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一是感化，所以意完全忘卻了。”哦，我記得了。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳。（4分）招聘啟示因工作需要，我社急需招聘業(yè)余編輯一名，須本校學(xué)生，性別不限，男女均可，懂電腦操作者優(yōu)先。（6分，每小題2分）（l）________________，千樹萬樹梨花開。第一篇：2000年廣東省高中階段學(xué)校招生考試語文試卷廣東省2000年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷說明:,共10分,考生可答可不答。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）_______________，小橋流水人家。有意者請與高二（1）班張明亮同學(xué)聯(lián)系?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。我孩子時(shí)候，在外對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的；冷笑說：“忘了？這真是責(zé)人眼高??”“那有這事??我??”我惶恐著，站起來說?！薄拔也]有闊哩。3．楊二嫂特意登門看“我”的主要目的是什么？(2分)答_______、楊二嫂對“我”的態(tài)度前后有怎樣的變化?請結(jié)合這段文字中的一些相關(guān)語句作出簡要分析。（2分）〔答」＿7．從記敘順序來看，這段文字以__為主，中間又用___介紹了楊二嫂年輕時(shí)的情況。半個(gè)世紀(jì)以前，那是文言的時(shí)代，文言是沒法子當(dāng)作活語言來教的，自然只有文字的教學(xué)，沒有口語的教學(xué)。現(xiàn)代的兒童學(xué)習(xí)的是白話，是普通話，是活的語言。撇開。抓住口語這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受到應(yīng)有的訓(xùn)練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復(fù)，不脫節(jié)，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會作文？放過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓他說話隨隨便便 ,亂七八糟,只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒,么精批細(xì)改也不容易提高作文的水平。（２分）10．請用一句話概括本文第④段的主要意思。（3分）〔答〕＿（三）①每年春天，舊年冬天貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。也因沒空，就胡亂地把它埋在一個(gè)花盆里了。它的根莖俱在,營養(yǎng)不缺，適于放在院中。有一天,天晴朗了。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在農(nóng)盂里。春陽照拂，春風(fēng)吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。經(jīng)過8年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。一當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。（3分）A．作者在第②段對白菜花所作的描寫和議論，表達(dá)了作者對白菜花的欣賞、熱愛和贊美之情。17．仔細(xì)品味文章最后一個(gè)自然段中畫線的語句，然后用簡潔的文字概括這篇文章的中心思想。晉陶淵明獨(dú)愛菊。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對_____2． 的世風(fēng)的鄙棄。［附加題］(10分)1． 閱讀下面的文字，回答（1）一（3）題?！薄沧⑨尅尝僦猩剑簢?。(2分)答＿⑵“傷者之母”為什么要“泣”？（2分）答＿（3）從這段文字可以看出吳起是怎樣的一個(gè)人?2分）答＿2．仿照例句，發(fā)揮想象，在下列枝線上把句子補(bǔ)充完整，每句補(bǔ)寫部分不得超過10個(gè)字。）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬（錯(cuò)、漏、扣完為止。答對一處給1分一處給1分。（1分。兩方面都能抓住關(guān)鍵語句作說明即可。(1分，單答“潑辣”、“潑悍”“放肆”也可。我們的語文教學(xué)只重視書面語（文字）的教學(xué)，而忽視口語（語言）的教學(xué)。（若答“口語訓(xùn)練也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)”或“口語訓(xùn)練有助于提高作文水平”或“談日語訓(xùn)練的重要性”均給滿分；若答“談口語表達(dá)在生活中的重要性”，則只給1分。放過口語訓(xùn)練，事倍而功半。）本文共寫了三種菜花：白菜花、蘿卜菜花、油菜花。）平凡，自然，樸實(shí)，易生易長易開花，無需精心養(yǎng)護(hù)。（答對第①層意思給2分；答對第②層意思給三分。）①②||③④⑤(6)||(7)(8)||(9)（每畫對一處給1分。）世人甚愛牡丹（1分）。（三層意思，每層1分；意思對即可。二等40—451．立意正確，中心明確，材料具體。2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3．文理不通，錯(cuò)別字多。錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)不計(jì))。（意思對即可。（挫折說：人生就是）那條坎坷曲折的山路。全卷共分四大部分，21個(gè)小題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘?？疾槿妫问蕉鄻?，難易適中。（二）學(xué)生做題情況分析第1題，題干突出了語文的學(xué)科特點(diǎn)，說明了語文教學(xué)的兩個(gè)方面：語言能力培養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)塑造，強(qiáng)調(diào)了語文綜合素養(yǎng)的積淀。第2題是古詩文默寫題，此題考查了孔孟經(jīng)典、唐詩宋詞、思鄉(xiāng)詩，主題鮮明，簡單易誦。C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，《簡第5題是綜合性活動題，此題欣賞圖標(biāo)，契合了“蓮文化”的主題，此題既與課本密切關(guān)聯(lián)，又與濟(jì)寧地方文化息息相關(guān)，富有地方特色和時(shí)代生活氣息?？v觀三個(gè)問題：課內(nèi)、課外分值比重均衡，各占一半。對于所見之景的概括，其實(shí)詩的題目《晴江秋望》就有所提示，有的學(xué)生簡單羅列景物，沒有抓住特點(diǎn)“秋、晴、江”。第7題考查文言詞語的解釋。第8題考查的是文言句子翻譯。甲文“千里馬”寓人才，很多學(xué)生答成“懷才不遇的人”“被埋沒的人才”，縮小了其范圍。從文體上看，考查較為全面，說明文、議論文、散文都涉及到了；從題量上看，前兩篇文章各考了3道題，第三篇文章考了5道題，總共考了11道題，和往年選兩篇文章時(shí)設(shè)置的題量相當(dāng)，并沒有加重考試負(fù)擔(dān)。第二問是要求也是提示，從選文中可以找到“選一處河堤??從河堤往下看，能看到大片田野??，河堤上??，村莊在田野盡頭”等詞語，根據(jù)這些詞語可以看出寫景是按空間方位為序?qū)懙?。如“吞，吞下的意思，富有動感，用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了城市街道的燈亮得早，又特別亮的特點(diǎn)，與下文鄉(xiāng)下的黃昏形成對比，體現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)下黃昏的懷念與喜愛。學(xué)生雖然字?jǐn)?shù)寫的不少，但思維不嚴(yán)謹(jǐn)，語言啰嗦，答不到點(diǎn)子上。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”這是為什么？對這個(gè)問題的解答，可在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住“安詳”與“豐滿”兩個(gè)關(guān)鍵詞，從第四段開始往后找，可從文中梳理有關(guān)語句，進(jìn)行整合。本題滿分40分。其實(shí)，題目擺在那兒，如果是寫記敘文的話，那就是文章的主題；如果是寫議論文的話，那就是文章的中心論點(diǎn)。一般常態(tài)化的選擇是：記敘文或者議論文。此種忽視文體的作文居多，要引起廣大師生的重視。有所創(chuàng)新，但需改進(jìn)。④病歷式：生動、有趣、⑤童話寓言式：一般比較牽強(qiáng)，鮮有精品。第三篇：佛山市2014年高中階段學(xué)校招生考試語文模擬試卷(二)佛山市2014年高中階段學(xué)校招生考試語文模擬試卷（二）說明：1．試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題），共五大題，8頁，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。（）A．慰藉．（j237。）窺．探（kuī）參差．不齊（cī）D．迷惘．（wǎng）妍．麗（y225。B．因?yàn)槭Ш馐菚簳r(shí)的，一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物竟天擇的法則。（）①一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。A．濕潤組成望文生義B．朗潤構(gòu)成斷章取義C．濕潤組成望文生義D．朗潤構(gòu)成斷章取義4．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)。D．這場史無前例的霧霾襲擊讓我們陷入巨大的環(huán)境危機(jī)當(dāng)中，同時(shí)也讓我們對環(huán)境保護(hù)問題付諸實(shí)際行動以及進(jìn)行深刻反思。A文段文段魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。B文段衛(wèi)侯言計(jì)非是，而群臣和者如出一口。若此不已，國無類矣！? 子思言于衛(wèi)侯曰：?君之國事將日非矣！?公曰：?何故？?對曰：?有由然焉。C．死亡也是我所厭惡的，所做的壞事有超過死亡的，所以有些禍患也不去躲避。C．子思認(rèn)為國君不能明察是非，就會被屬下的阿諛和諂媚所迷惑，并會給歪風(fēng)邪氣推波助瀾。（李白《行路難》）（2）_______________________，草色遙看近卻無。12．名著積累（5分）班級舉行了“讀經(jīng)典名著，說心中英雄”的綜合性活動，有如下活動環(huán)節(jié)，請你參加。請你根據(jù)上個(gè)活動推薦的名著，概述書中主人公的一個(gè)典型情節(jié)和相關(guān)人物性格，并發(fā)表的看法。這令我明白，做永遠(yuǎn)比說來得重要。她始終是溫厚而樂觀的。千針百納的布鞋，凝聚著少年時(shí)代溫馨而艱澀的記憶，歷久彌新。她在信中對我說，你有