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正文內(nèi)容

銅仁學(xué)院考試試卷質(zhì)量管理辦法doc-wenkub

2024-11-15 06 本頁面
 

【正文】 防震防災(zāi):定期檢查校舍,對不符合標(biāo)準(zhǔn)的要及時加固修繕,考點考場房屋必須堅固,危漏房屋一律不得安排考試,考試期間遭遇非常天氣,應(yīng)及時提出處理意見,并予以公告。二、安全預(yù)防措施建立周密的考務(wù)組織機構(gòu)(設(shè)立:領(lǐng)導(dǎo)小組、考務(wù)組、試卷押運組、試卷保管組、試卷檢查與裝訂組、醫(yī)務(wù)組、安全保衛(wèi)組等),制定周詳?shù)目紕?wù)手冊。應(yīng)急工作小組(1)、通訊聯(lián)絡(luò)組職責(zé):專人負責(zé)在考試期間的電話值班工作,保證信息聯(lián)絡(luò)暢通,做好上情下達,下情上報。一、組織機構(gòu)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長: 組員:主要職責(zé):根據(jù)院實際情況制定詳細的考試突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,下達預(yù)案啟動及終止指令。六、本辦法適用于我院本??茖W(xué)生考試,成教部可參照執(zhí)行。注:各項成績應(yīng)有相應(yīng)的原始材料,單獨保存?zhèn)洳椋汇~仁學(xué)院課程考核分析表(按課程和專業(yè)分類);學(xué)生試卷;(1)以班為單位,按成績登記冊順序裝訂。五、試卷歸檔要求(一)考試試卷及考試相關(guān)材料的歸檔必須按規(guī)定裝訂,規(guī)范齊全,由教研室負責(zé)存檔保存(本科試卷自考試結(jié)束起保存 4 年,??圃嚲碜钥荚嚱Y(jié)束起保存 3 年)。根據(jù)試卷的難度、區(qū)分度、信度、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、成績分布等指標(biāo)評價考試質(zhì)量,并填寫《銅仁學(xué)院課程考核分析表》(按專業(yè)與課程分類)(見附件 6)。試題的難度、區(qū)分度都與考試的信度直接相關(guān),只有具有難度適中,有一定區(qū)分度的試卷,才會具有一定的信度。三、試卷質(zhì)量分析(一)試卷質(zhì)量分析的目的考試質(zhì)量優(yōu)劣;為建立試題庫,篩選試題、改進命題提供依據(jù);了解教學(xué)質(zhì)量反饋信息,為教師改進教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。期末考試試卷模板見附件3,畢業(yè)考試試卷模板見附件4。(二)命題程序召開命題會,熟悉命題要求,分析歷年試題中存在的問題與不足,提出解決的措施與本次出題辦法;依據(jù)教學(xué)大綱,制訂銅仁學(xué)院課程考試命題計劃(雙向細目表)(見附件 1),根據(jù)命題計劃編寫試題。這類題在考查功能上有很大的彈性,可在多個層次上考查學(xué)生的知識、能力掌握的情況,特別能考查學(xué)生分析、綜合、解決問題的能力。l填空題、是非題(判斷題)等。其共同特點是:形態(tài)短小精干,考查目標(biāo)集中;答案簡短、明確、具體,不必書寫解答過程;評分客觀公正、準(zhǔn)確等。試題的題型結(jié)構(gòu)。為調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,允許有少量教學(xué)大綱有要求而教師未講內(nèi)容的試題,在試卷中所占比例應(yīng)小于 3%;允許有少量超綱內(nèi)容,在試卷中所占比例應(yīng)小于 2%。對教學(xué)重點知識的掌握應(yīng)處理好重點與一般、主干與枝葉的關(guān)系。試卷知識的覆蓋面。一、命題質(zhì)量管理(一)命題的基本要求命題工作應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù),重點考核基礎(chǔ)知識、基本理論和學(xué)生分析問題、解決問題的能力,注重考題對啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。試卷語言的明確性與準(zhǔn)確性。通過類型的變換使試卷有較大的覆蓋面,既能很好地反映教學(xué)計劃中對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求,全面測驗學(xué)生的基本知識、基本理論,又能測試學(xué)生運用知識去分析問題、解決問題的能力,即基本技能。所謂重點應(yīng)是教學(xué)大綱要求學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵性內(nèi)容,諸如基本原理、基本概念、基本技能與一些帶有規(guī)律性的知識。試題難易程度。試題的題型有客觀題與主觀題兩大類,其結(jié)構(gòu)比例為:客觀題 50~70%,主觀題 30~50%。l選擇題。這類客觀題可以有效地考查學(xué)生的閱讀、觀察和分析能 力,在能力要求上高于選擇題。試題量。命題工作實行“教考分離”,命題可以采取從試題庫抽題或交叉命題的方式,目前尚無試題庫的課程,應(yīng)由非當(dāng)年該課程任課教師同時編寫質(zhì)量相當(dāng)?shù)腁、B 卷,要求兩套試題內(nèi)容重復(fù)率小于 20%;制訂試題標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)(除選擇題、是非題以外的考題,應(yīng)寫明各步驟或知識點的計分標(biāo)準(zhǔn))。二、閱卷要求(一)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案及評分標(biāo)準(zhǔn)集體閱卷,統(tǒng)一用紅色水筆或鋼筆。(二)試卷質(zhì)量分析常用指標(biāo)及統(tǒng)計學(xué)意義(見附件5)。因此,對一份試卷的分析,難度應(yīng)在 ~ 之間,信度應(yīng)在 以上。四、試題庫建設(shè)學(xué)院試題庫由教務(wù)處負責(zé)管理與維護。(二)考試試卷及考試相關(guān)材料保存要求:教學(xué)大綱;銅仁學(xué)院課程考核方式與成績組成說明;(附件 7)考試工作安排及記錄;命題會相關(guān)材料(含會議相關(guān)材料如會議記錄、參會教師簽字等);銅仁學(xué)院課程考試命題計劃(雙向細目表)。(2)若課程考試使用答題卡,需附空白試卷一份。七、本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋。突發(fā)事件發(fā)生時第一時間奔赴現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)各工作小組快速、科學(xué)、有效處置突發(fā)事件。(2)、現(xiàn)場處置組職責(zé):突發(fā)事件發(fā)生時,針對情況,迅速采取相應(yīng)的處置措施,在最短時間,最小范圍內(nèi)迅速控制事態(tài),防治蔓延,力??荚嚬ぷ黜樌M行。試卷配送:配備運送試卷專用車輛,并對車輛進行檢查、維護,確保車況良好。做好考場及其周圍場所的衛(wèi)生、防疫檢查,確保考試不發(fā)生大規(guī)模的群體感染、中毒、疫情事件。加強門衛(wèi):應(yīng)特別加強門衛(wèi)工作,嚴禁閑雜人員出入學(xué)校,在考場周圍設(shè)立警戒線,同時加強考場周圍的巡查。立即向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)考試管理中心報告。學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組立即奔赴現(xiàn)場,對事件進行分析判斷并決策。出現(xiàn)新的情況隨時續(xù)報。學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組成員立即召開緊急會議,對事件進行分析判斷并決策。事件調(diào)查期間應(yīng)嚴格保密,密切監(jiān)控網(wǎng)上有關(guān)信息,防止媒體對事件進行炒作。對突發(fā)事件,考點要嚴加防范,及時處置,將事件控制在較小范圍,情況嚴重的立即向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)教育局安全管理辦公室報告。必要時可對該考場(考點)進行封閉管理,保證考試順利實施。加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,防止媒體對事件進行炒作,出現(xiàn)新的情況隨時續(xù)報。預(yù)案7:因自然災(zāi)害等原因造成考生無法準(zhǔn)時到達考點。處置辦法:立即向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生防疫部門和區(qū)考試管理中心報告,并逐級上報。預(yù)案9:考試期間各考點、考場發(fā)現(xiàn)易燃、易爆物品、火災(zāi)等情況。險情一時無法排除或危及考生安全的,經(jīng)區(qū)考試管理中心或區(qū)教育局同意,可組織考生有序撤離考點,實行封閉管理并安排考試。處置辦法:立即向區(qū)教育局安全管理辦公室、公安機關(guān)報告。預(yù)案11:考試中,發(fā)現(xiàn)大規(guī)模集體舞弊。協(xié)助公安部門加強對考點及周邊環(huán)境的綜合治理和安全檢查,防止考點內(nèi)外相互串通,利用高科技手段進行作弊。事件調(diào)查處理期間,要做好安全保密工作,防止媒體對事件進行炒作。對事件發(fā)生的原因進行分析研究,制定切實可行的方案,及時解決工作中薄弱管理環(huán)節(jié)。根據(jù)震情發(fā)展和建筑物抗震能力及周圍工程設(shè)施情況,及時上報區(qū)教育局和考試管理中心,由上級部門決定是否更換考點、延遲考期或發(fā)出避震通知,組織避震疏散。地震期間,要做好試卷安全保密工作,由上級部門決定考試是否更換考點,或延期推遲考試。事件調(diào)查處理期間,要做好安全保密工作,防止媒體對事件進行炒作。實施責(zé)任追究。第三篇:銅仁學(xué)院2015屆本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告銅仁學(xué)院2015屆本科畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告為深入貫徹落實黨的十八屆三中、四中、五中全會和習(xí)近平同志系列重要講話精神,按照教育部和省教育廳有關(guān)就業(yè)工作要求,學(xué)校圍繞《銅仁學(xué)院關(guān)于深化改革若干問題的決定》和躋身貴州省首批應(yīng)用型高校省級改革試點單位,朝著全面建成武陵大學(xué)和進入教育部轉(zhuǎn)型改革試點單位的目標(biāo),充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要性和緊迫性,把做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在更加突出的位置,全力促進畢業(yè)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。如圖1示:圖1:畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布圖(二)畢業(yè)生就業(yè)率情況%(截止2015年8月31日),%(截止2015年12月20日),待就業(yè)64人。如圖2示:圖2:單位性質(zhì)分布圖教育行業(yè)913人;商業(yè)及其它服務(wù)業(yè)308人;文體娛樂83人;政府機關(guān)事業(yè)單位67人;金融業(yè)37人;制造業(yè)24人;農(nóng)林牧漁23人;衛(wèi)生11人;部隊2人。銅仁各區(qū)縣就業(yè)人數(shù)大大超過銅仁市生源人數(shù),這一方面說明了地方經(jīng)濟社會快速發(fā)展,為地方高校畢業(yè)生就業(yè)帶來廣闊空間和吸引力;另一方面也說明我校人才培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求,契合地方市場轉(zhuǎn)型發(fā)展目標(biāo)。,今年上線人數(shù)達66人,其中材化院上線12人,生農(nóng)學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院各上線10人,最終51人被錄取到省內(nèi)外各高校碩士研究生專業(yè)學(xué)習(xí)。積極主動參加“大型人才交流會”、“校企見面會”等政府部門組織的大型畢業(yè)生推介活動,宣傳推介畢業(yè)生。2015學(xué)年,共發(fā)布招聘信息50余條,招聘崗位超過5000個。改進教學(xué)方式,增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié),與銅仁市旅發(fā)委、市民政局、市環(huán)保局、市水務(wù)局、市食監(jiān)局、振華電子科技集團簽訂合作協(xié)議,共同推動我校旅游管理、社會工作、水利水電、食品工程、軟件工程、自動化、計算機應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)實踐教學(xué)水平。建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地和產(chǎn)教合作單位200余個。(三)做好就業(yè)工作的三個保障辦學(xué)定位保障一所高校,尋找到自己的辦學(xué)定位至為重要。嚴格實施畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程,建立二級學(xué)院院長(主任)具體負責(zé)、職能部門協(xié)調(diào)推進的工作機制和就業(yè)隊伍,層層抓落實,確保就業(yè)工作穩(wěn)步推進。教學(xué)質(zhì)量保障畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和就業(yè)質(zhì)量的高低,除了地方經(jīng)濟社會發(fā)展因素和就業(yè)工作人員主觀努力以外,還取決于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。開設(shè)《爾雅通識課》MOOCS(慕課)教學(xué),鼓勵教師嘗試基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的課程開發(fā)模式。從2015年開始,學(xué)校每年拿出50萬元資金,獎勵優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生,營造樂于教學(xué)、勤奮好學(xué)的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。組織春、冬季大型招聘會和校園專場招聘會,邀請本市區(qū)縣及周邊數(shù)百家企業(yè)進校招聘畢業(yè)生,發(fā)揮我校畢業(yè)生人才優(yōu)勢,服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,年均接待用人單位200余家,累計提供各類需求崗位2000余個,參加各類校園招聘會的畢業(yè)生2000余人次,近四成畢業(yè)生在校內(nèi)招聘會上找到滿意的崗位,簽訂就業(yè)協(xié)議。融合人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)是高校的主要任務(wù),也是高校永恒的主題和使命,學(xué)校要求就業(yè)指導(dǎo)融入人才培養(yǎng)方案,根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律開展就業(yè)工作。啟動“思政工作與文化價值體系建設(shè)機制專項改革”“大學(xué)生管理、服務(wù)與指導(dǎo)機制專項改革”“大學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)分制專項改革”計劃和“教學(xué)服務(wù)型大學(xué)人才培養(yǎng)模式”重點委托課題研究。學(xué)校先后與103地質(zhì)大隊、中國移動銅仁公司、市水務(wù)局、市統(tǒng)計局、梵凈山管理局、市園林局、中國銀行銅仁分行、
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