【正文】 階段實際上是在補資本主義的課”，％ ％的青年黨員表示同意和基本同意，％％的青年黨員表示說不清。分析當前青年干部和青年黨員思想政治狀況主流積極向上其主要原因在于：改革開放２０年，實踐證明鄧小平理論和黨的基本路線的正確并日益深入人心，已被青年干部和青年黨員所認同；市、區(qū)縣教育黨政部門加大了對青年干部培養(yǎng)力度，積累了經驗，一批青年干部脫穎而出；在黨員中開展學理論、學黨章的“雙學”活動使青年黨員的理論素質和思想覺悟有一定的提高；認真落實《教師法》，教師的社會地位不斷提高，教師的收入穩(wěn)中有升，黨的知識分子政策落實較好；“科教興國”戰(zhàn)略加快實施，尊師重教的風氣正在形成。有的同志在座談中說，那種以為精通某種知識就足以將其傳授給學生的說法，那種把理論知識簡單傳授作為目的的教學已經過時。 ％的青年黨員認為自己在工作中充分和比較充分發(fā)揮了作用；％的青年干部認為將自己全部和大部分精力投入到了本職工作中。多數同志認為，在市場經濟條件下，艱苦奮斗和創(chuàng)業(yè)精神沒有過時。對勝利抵御亞洲金融危機的沖擊，并把影響降低到最小程度持肯定態(tài)度；對做好國有企業(yè)下崗職工基本生活保障和再就業(yè)工作，表示理解和接受；對我國人民能戰(zhàn)勝洪澇災害，給予高度評價，在抗洪救災中青年干部和青年黨員發(fā)揚扶危濟困的傳統(tǒng)美德，帶頭捐款捐物，支持災區(qū)建設，并利用這一生動教材向教師和學生進行愛國主義、社會主義好的教育；對黨和國家在處理以美國為首的北約轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館問題上的原則立場表示支持，要求反對霸權主義，維護世界和平。９４％以上的同志贊同“馬列主義、毛澤東思想對于我國的現代化建設依然具有根本的指導作用”。調查采取匯報、座談和問卷相結合的辦法，先后召開了匯報會、座談會２０余個，參加座談的近３００人，發(fā)放調查問卷１１００份，收回１０９７份，回收率達９９．７％。在此基礎上，還對宣武、朝陽、通州三個區(qū)及部分學校進行了典型調查。９５％以上的人贊同“鄧小平理論是我們的指導思想”，“堅持黨的基本路線一百年不動搖”，“鄧小平教育理論是新時期我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展的指導思想，學習鄧小平教育理論有助于理解我國教育改革和發(fā)展的方針政策”。３、 青年干部和青年黨員的人生觀及價值觀的主流是積極健康的。認為面向２１世紀，教育系統(tǒng)青年人提高素質，應首先增強對事業(yè)高度的責任心。通過向青年干部了解對本校青年黨員的評價，他們認為青年黨員在協(xié)作精神，學習專業(yè)知識和現代科學技術，教育教學能力以及職業(yè)道德等方面較高或較強。只有不斷補充新的知識并實施素質教育才能不被陶汰。這些都調動了青年干部和青年黨員愛崗敬業(yè)的積極性。２、對深化改革和發(fā)展中出現的一些問題產生憂慮。近三分之一的青年干部面對深化學校內部管理改革，人員超編，感到教職工思想工作難做，改革步履艱難。％的青年黨員不同意在任何情況下，全心全意為人民服務的宗旨不能變。個別青年黨員違反職業(yè)道德，擅離職守，受到黨紀處分，在群眾中造成不良影響。要完成好黨和歷史賦予的艱巨重任，關鍵是建設一支適應２１世紀要求的高素質的青年干部和青年黨員隊伍。各區(qū)縣教育系統(tǒng)黨政領導要認真貫徹落實中央《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，高度重視并認真研究新形勢下思想政治工作的特點和規(guī)律，切實加強青年干部和青年黨員的思想政治工作。針對青年同志思想實際，幫助他們掌握鄧小平理論的基本觀點，澄清模糊認識，回答他們最關心的問題。市委教育工委和市教委要繼續(xù)組織時事政治報告，市教育黨校配合專題學習編發(fā)輔導資料。２、學習貫徹全國和北京市教育工作會議精神，引導青年干部和青年黨員在深化教育改革，推進素質教育中建功立業(yè)。各級教育行政部門的領導要及時總結青年干部實施素質教育的經驗，召開年輕校長辦學思想研討會，促進他們素質教育決策水平的提高。他們渴望學習新知識和新技術，但教育經費不足；他們到了成家的年齡，但住房緊缺，尤其是近幾年新引進的外地大學生住房困難亟待解決。本人于2016年7月至8月，對的初中生、高中生的思想狀況狀況進行了調查。逐個對調查對象進行調查，問卷有效率達到100％。其次，個人幸福觀基本正確。如洪戰(zhàn)輝的精神給了學生們很大的激勵，大家都對社會多些關愛，對困難多些頑強，對事業(yè)多些執(zhí)著，那社會就會很美好。在回答“應該怎樣講誠信”時，68%的人選擇“無論什么時候都要講究誠信”。當別人遭遇不幸時，多數學生能積極倡導和踐行助人為樂的社會風尚，關心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧。在回答“如果你的家境貧寒，你會怎么做”時，96％的人選擇坦誠承認，只有4％的人選擇“不對任何人講”。大多數學生的人際交往沒有障礙，能夠和諧處人，良好的交往能力是建立良好人際關系的基礎和前提，它有利于人心理的健康發(fā)展，有利于人的自我意識的發(fā)展與完善，有利于人克服困難、促進事業(yè)的成功，并實現人生價值，對于大學生來講人際關系是到社會走的第一步。在回答“用多長時間從打擊中恢復”時，84%的人選擇“少于一個月”，16%的人選擇“一個月到六個月”。中學生對社會的道德狀況存在著較多的困惑和疑慮，從而導致中學生道德判斷的偏頗。這些反映出中學生對社會的基本評價已經降到了較低的水平，這將直接影響中學生道德行為的選擇和道德品質的形成。在對待國家、集體和個人三者之間的利益關系上的表現差強人意。主要反映在：理性認識基本明確，行為選擇往往以自身的厲害關系為準則。20％的人選擇“關注”，80%的人選擇“偶爾了解一下，不會主動查詢相關信息”。學校與學生之間的交流較少，學生們還是愿意和同齡人交流溝通，這是家庭和學校的教育的不足。學校德育工作的效果始終不盡如人意。學校重智育輕德育。（二）學校、社會、家庭的相互配合問題教育是一項系統(tǒng)工程，江澤民總書記兩次提到教育是一項“系統(tǒng)工程”，要求學校、家庭和社會各個方面一起來關心支持教育事業(yè)。學校德育工作要做好，關鍵一環(huán)是要有科學的德育理論作指導。中學生思想道德教育主要是在學校進行的，各位教師的思想觀念和自身素質如何直接關系到中學生思想道德教育工作的成敗，因而每一位教育、教學工作者必須牢固樹立“教書育人”的思想觀念，拋去過去那種片面追求升學率的錯誤傾向，進一步端正辦學知道思想，教書育人，正確處理德育與智育的關系。最后，要總結經驗，及時推廣。如大一新生對新的學習和生活方式茫然不適應，高年級對就業(yè)壓力的困惑，各階段都存在的對人際交往的膽怯，對愛情的不知所措，對未來的憂慮等等。2012年9月，體育系針對大一新生在學習、生活、就業(yè)、道德和思想方面進行了問卷調查。對于在大學入黨的看法，90%的同學希望加入中國共產黨，還有21%的同學把入黨視為大學最重要的事情之一?，F狀二：自主學習積極性不高根據調查結果顯示，55%的同學認為上大學是為了獲得更多的知識