【正文】 人的目標。還要繼續(xù)發(fā)揮班級課余活動組的職能作用，精心組織一些課外活動，這一點上學期做得很好。通過各種渠道了解學生，發(fā)現(xiàn)問題及時通過個別談話等方式為他們排憂解難。加強心理疏導，為學習保駕護航進入高三，就意味著離高考更近了。各班委要切實負起責任，管理到位。周工作安排周次主要工作內(nèi)容班會1高考報名；調(diào)整好座位；布置課室宣傳標語、黑板報。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標。，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律。全班學生50人（男生31人，女生19人），班上學生總體基礎較差，落后面較大，情緒也不穩(wěn)定。但本班學生總體成績比過去有了很大的提高。我們把教學質(zhì)量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。_、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。三、具體措施_、做好八項工作：抓單科教學（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)?。?；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基礎、綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學生思想動態(tài)，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等；堅決實行獎罰。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關系或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們針對本班學生實際（整體比上屆差的實際情況），制定出本屆高三學生的個人高考奮斗目標。高三班主任學期工作計劃二高三畢業(yè)班馬上就要面臨高考了，還有一年的時間，這一年的時間是整個人生中相當重要的一年，因為學生在這一年里如果能夠做到認真努力的學習，那么考上大學并不是癡人說夢，而是擺在我們的現(xiàn)實中來的。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數(shù)學題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質(zhì)”上影響著后繼各步的解答。應該說，審題要慢，解答要快。，近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面。，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。應想到試題偏難對所有考生也難。應根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。八、以考學考，提高應試技能（一）“六先六后”，因人因卷制宜在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運用不活的內(nèi)容?！俺瓕懼e”，可以用檢查程序予以解決。出現(xiàn)這類問題是考試后最后悔的事情。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。這些同學到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。獨立思考是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人，自己不動腦子，專門依賴別人，而是要自己先認真地思考一下，依靠自己的努力克服其中的某些困難，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。要有針對性地做題，典型的題目，應該規(guī)范地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題；要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做能起到事半功倍的效果。單元小結(jié)內(nèi)容應包括以下部分。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。四、做好每一章知識的系統(tǒng)總結(jié)做好每一天的復習。粗心，或算錯。概念或原理的應用有問題。查漏補缺的過程就是反思的過程。三、以“錯”糾錯，查漏補缺這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來?，F(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。沒有預習，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點；而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復習效率。回歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。第一篇：高三班主任學期工作計劃范文高三班主任學期工作計劃范文高三時間緊、任務重，特別是面臨著高考的壓力，班主任一定要做好工作計劃，有了工作計劃，就可以協(xié)調(diào)行動，增強工作的主動性，下面就是東星資源網(wǎng)小編整理的高三班主任學期工作計劃范文，希望大家喜歡。復習課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。高三復習，各類試題要做幾十套，甚至上百套。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。知識點之間的遷移和綜合有問題。以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。上完課的當天，必須做好當天的復習。做好單元復習。（1）本單元（章）的知識網(wǎng)絡；（2）本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；（3）自我體會：對本章內(nèi)，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案，應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是學好數(shù)學的重要問題。學會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。七、分析試卷：將存在問題分類每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快?！氨磉_之錯”，注意表達的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴格按照規(guī)范書寫表達，學習高考評分標準寫出必要的步驟，并嚴格按著題目要求規(guī)范回答問題。這表明你的數(shù)學基礎不牢固，一定要突出重點，夯實基礎。這是無思路、不理解，更談不上應用的問題。這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。高考題一般要求較快地進行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，而“先同后異”，可以避免“興奮灶”過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。審題是整個解題過程的“基礎工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。會而不對，令人惋惜；對而不全，得分不高；表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學試卷非智力因素失分的一大方面。我作為高三畢業(yè)班的班主任，也是早就認識到這一點了。二、“以人為本，重在發(fā)展”_、以發(fā)展的眼光看隊伍我們把辦學思路，辦學理念化為課任教師的自覺行動，課任教師要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發(fā)展并實現(xiàn)人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞臺。一個方法：學習方法是學生提高學習成績的有效方法和最佳途徑，因此，找學生談心，交流學習方法，學習體會，盡最大努力發(fā)揮學生的潛力。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應。為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。高考是人生中最重要的一次考試，這是各位都知道的，只要高考成功，那么你的下半生不能說是飛黃騰達，至少也是不會很差；如果考不上大學，不能說你一生就會不成功，只是說你成功的幾率就會少很多。高考任務重（上本科線人數(shù)：25人）。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。配合開展學校的各項活動，持之以恒地抓好學生的日常行為規(guī)范教育。我的未來不是夢談高考理想2評市“三好學生”、“優(yōu)秀班干”；收高考報名費高考原始分標準分對照談明確高考距離（位子）3臨界生情況了解整理學生檔案“100日”沖刺征言4優(yōu)生情況了解增強記憶力談備考方法5差生情況了解整理學生檔案學會服從6“一?！笨荚嚋蕚湔劇耙荒！笨荚?“一模”考試8幫助學生查漏補缺“一?！笨荚嚽闆r分析9幫助學生查漏補缺10“二?！笨荚嚋蕚湔劇岸！笨荚?1“二?！笨荚?2高考體檢“二?！笨荚嚽闆r分析13填報志愿指導整理學生檔案選擇能力是不容忽視的能力素質(zhì)14填報志愿指導15整理好學生的各項檔案資料珍惜“莞中”情—離校教育16加強學生考前心理輔導高考前我應做什么17高考前準備工作18高考第二篇：高三班主任學期工作計劃高三班主任學期工作計劃高三班主任學期工作計劃 篇1步入高三，就意味著真正的挑戰(zhàn)已開始。同時做好違紀和好人好事記錄并及時交值日班長。學生學習壓力驟然加大，如若再遇到些挫折，可能就會出現(xiàn)失眠、抑郁等心理問題。多與學生家長交流。通過這些活動，一方面能緩解學生的學習壓力，另一方面能使學生受到教育，寓教于樂。完成目標可謂任重而道遠，但只有有了目標才有動力，讓每一名同學堅信沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路，只要頑強拼搏，竭盡全力，一切皆有可能！重新劃分學習小組班級現(xiàn)在的學習小組之間存在著學習成績極不平衡現(xiàn)象，雖說這樣涌現(xiàn)了一批尖子生。同時引入新的評價機制進行激勵。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立＂一本通＂趁熱打鐵是一個很好的手段。根據(jù)個人情況，學會取舍，向質(zhì)量要效益。要多動筆算，實踐出真知！處理好趕進度和反思的關系。＂勤能補拙＂說得一點也沒有錯。三、任課教師加強與任課教師的交流。及時做好每次考試成績分析，開好班級協(xié)調(diào)會。任課教師要充分了解學情，根據(jù)學生的實際接受能力施以恰當?shù)膶W習任務，既要照顧到知識面又要抓重點，舍去偏、難、怪、重復題，也可以分層次布置作業(yè)，照顧到每一位同學?？傊蚁嘈盼业娜握n教師們是一個優(yōu)秀的團隊，我的學生們是智商和情商都很高的團體。但我也知道作為高三備考工作的組織者和管理者的39。通過前幾屆高考學生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。，通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。二、讓學生在學習生活中保持積極向上的心態(tài)。，有規(guī)律。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。抓班風建設，突出一個“穩(wěn)”字，因為高三容易出現(xiàn)思想上的波動，學習上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，從正面教育穩(wěn)定學生的思想情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，如果班上出現(xiàn)這種情況必須及時抓好穩(wěn)定工作，否則的話會影響到大部分學生的學習情緒，嚴重會影響到整個班集體，造成班級混亂，將會出現(xiàn)缺課、曠課等現(xiàn)象發(fā)生，所以要求班主任多查堂，下班檢查，對于學生曠課一節(jié)以上班主任不知道，甚至不問不聞，將在班主任工作中扣去0。抓好學風建設，突出一個“濃”字，在進入高三的起始階段一定要讓每位學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習氛圍，對成績稍微突出的學生多來一點鼓勵，對成績稍差一點的學生不憐惜你的表揚。年青班主任要虛心向老班主任學習，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責任，年級組將進行囗頭教育，問題嚴重的盡管是高三也要替換。高三班主任學期工作計劃 篇5轉(zhuǎn)眼間我們就迎來了高三的第一個學期。每名同學根據(jù)班級目標確立個人的目標。三、重點抓好“臨界生”的學習臨界生(共xx人)及承包教師。開好主題班會。預習尤其適合基礎差的學生。把事先做錯或不會的題經(jīng)老師講后重做一遍，建立“一本通”趁熱打鐵是一個很好的手段。加強學法指導。根據(jù)個人情況，學會取舍，向質(zhì)量要效益。非智力因素主要包括心理素質(zhì)和應試技巧，它們是高考成功的重要方面。(2)學習小組組長負責組內(nèi)同學與其他組，與班主任的協(xié)調(diào)。但我相信我的任課教師們是一個優(yōu)秀的團隊，我的學生們是智商和情商都很高的團體。二、工作要點加強思想教育，提高思想覺悟水準（1）理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。加強規(guī)范訓練（1）讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。加強完善班干部建設，營造良好的氛