蘇教版語文六上習(xí)作七藏在語文書中的故事作文課件2-wenkub
2022-12-22 09:48:06 本頁面
【正文】 語文書里的故事 翻開語文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事？ 它們有的藏在成語中，如 ? 立雪求道 ?? 葉公好龍 ?的故事；有的藏在課文里，如 《 聞官軍收河南河北 》 的背景故事，發(fā)生在 《 林沖棒打洪教頭 》 前后的故事 …… 通過閱讀，找找語文書里的故事，選一兩個(gè)寫下來。如 ? 葉公好龍 ? 。 習(xí)作指導(dǎo)： 遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。楊時(shí)便勸告好友不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。之后， 楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世 稱 ? 龜山先生 ? 。如 ? 完璧歸趙 ? 。但要是不將璧給秦王，又怕秦國會(huì)借機(jī)侵入趙國。 藺相如馬上靈機(jī)一動(dòng)，說： ? 大王，其實(shí)這塊璧有斑點(diǎn)，讓我指給你看。 ? 習(xí)作指導(dǎo)： 秦昭王擔(dān)心玉毀了，就只好假惺惺地讓人拿出地圖割城給趙國。藺相如卻說：? 璧，我已經(jīng)派人送回趙國了。 ? 秦昭王看喜歡的璧都不在了，殺了他也沒有用，于是放了他。 一、瀏覽課本，發(fā)現(xiàn)故事。 想一想，課文中還有哪些故事呢？ 習(xí)作指導(dǎo)： 你知道劉備三顧茅廬的具體故事嗎？ 一、瀏覽課本，發(fā)現(xiàn)故事。 想一想，課文中還有哪些故事呢？ 習(xí)作指導(dǎo)： 讀了 《 輪椅上的霍金 》 ，可以了解一下他與 《 時(shí)間簡史 》的有關(guān)資料，談?wù)勛约旱母惺芎蛦⑹尽? 要寫出具體生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為生動(dòng)鮮明的人物形象。 上網(wǎng)收集是個(gè)很好的方法。 寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 習(xí)作指導(dǎo)： 我們寫的是語文書里的故事，所以，在寫作的時(shí)候要時(shí)刻記住我們寫的故事要 緊緊扣住課文 ，不能脫離課文而寫作。這樣，整篇習(xí)作就與課文緊密聯(lián)系，成為課文的補(bǔ)充，或者姊妹篇了。 第三段：回扣課文內(nèi)容。 其實(shí)，在修筑京張鐵路之前，他還是一位勇敢的愛國英雄呢！這，恐怕知道的人就不多了。他和 ? 揚(yáng)威號(hào) ? 上的官兵們也立即投入到了戰(zhàn)斗中。 范文 1： 范文引路： ? 揚(yáng)威號(hào) ? 上的士兵不斷發(fā)炮身擊。在這生死存亡的關(guān)頭，詹天佑沉著鎮(zhèn)定，英勇作戰(zhàn)。 范文 2：
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