【正文】 以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。孫正義的例子讓我們看到了認(rèn)真選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要性。有一個人，當(dāng)過一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)、興趣、知識積累與結(jié)構(gòu)，性格與心理特征等。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的重要可以同搞對象相比。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿足于來給別人工作來體現(xiàn)自身的價(jià)值了，越來越多的人們加入了自己創(chuàng)業(yè)這個龐大的隊(duì)伍中了，人們希望通過自己的智慧和努力來體驗(yàn)自己創(chuàng)業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)和提升。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。所謂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，有的學(xué)校稱商業(yè)計(jì)劃，是讓參賽學(xué)生就某一項(xiàng)具有市場前景的新產(chǎn)品或服務(wù)撰寫創(chuàng)業(yè)可行性報(bào)告，并由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者。而在我國，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重相對偏低還不到1％。在1998年到2000年間，許多學(xué)生創(chuàng)業(yè)者投身到了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)中，并經(jīng)歷了一次泡沫破滅的洗禮。促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的途徑固然很多,但引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是非常值得我們探討的一條路,盡管大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的困難很多,但是只要全社會都能認(rèn)識其重要性并能積極行動起來,一定能解決好這一難題,有力的促進(jìn)社會和諧。 組織活動,營造氛圍國家勞動就業(yè)部門在扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面還需要與大學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系,組織開展各種活動,積極營造有利于調(diào)動學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,并給以各方面幫助。 進(jìn)行培訓(xùn),提高技能大學(xué)生由于沒有社會經(jīng)驗(yàn),而且技能單一,而創(chuàng)業(yè)所需各方面能力,所以要促進(jìn)大學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)中,必須利用學(xué)校教育階段對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)。2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方法和途徑 加強(qiáng)教育,轉(zhuǎn)變觀念影響大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的首先是思想觀念問題。隨著創(chuàng)業(yè)者的增多,人們的收入逐步增加,人們在遵紀(jì)守法、文明禮貌、社會公德等方面也會相應(yīng)變得更加自覺。同時(shí),他們的創(chuàng)業(yè),必然會為社會提供更多更好的產(chǎn)品和服務(wù),也會大幅度的增加國家財(cái)政稅收,有力的促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 創(chuàng)業(yè)可以極大的帶動就業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),不僅能使創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)就業(yè),而且能帶動大批人員實(shí)現(xiàn)就業(yè),緩解我國就業(yè)壓力。常言道:打工不如當(dāng)老板。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要性 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的最高形式我國勞動力就業(yè)的主要渠道包括行政事業(yè)單位就業(yè)、政府開發(fā)的公益性崗位就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。第一篇：自主創(chuàng)業(yè)論文論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 促進(jìn) 就業(yè)論文摘 要:為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一社會問題,圍繞引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)從而帶動就業(yè),從其重要意義及方法途徑等方面進(jìn)行積極探索隨著我國高等教育體制改革和人事制度改革的不斷深入,大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)由學(xué)校和學(xué)生家庭問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會問題,近年來由于大學(xué)生就業(yè)困難而引發(fā)的一些社會問題不斷發(fā)生,已經(jīng)極大的引起了社會關(guān)注,也引起了黨和政府的高度重視,2010年4月,教育部召開全國高校創(chuàng)業(yè)教育視頻會,并下發(fā)了《大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,隨之成立了全國創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會,在全國高校中全面開展創(chuàng)業(yè)教育。當(dāng)大學(xué)生即將走出校門,走向社會的時(shí)候,首先面臨的就是就業(yè)問題。如果能夠自己開公司、辦企業(yè),首先創(chuàng)業(yè)者可以從事自己喜歡而且能發(fā)揮其優(yōu)勢的行業(yè),這有利于充分挖掘個人潛力,優(yōu)化社會資源,實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值?！?之間,%,如果能調(diào)動大學(xué)畢業(yè)生積極參與創(chuàng)業(yè),只要幫助300萬人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè),那么我國就業(yè)難這一社會問題將基本得到解決。 創(chuàng)業(yè)可以帶動社會和諧常言道無事就要生非。隨著就業(yè)人數(shù)的增加,社會上閑散人員就會大幅度減少,人人都有自己的工作,社會矛盾相對減少,社會不安定因素減弱,極大的改善社會家庭的人際關(guān)系,帶動社會和諧。許多家長和學(xué)生認(rèn)為,個體經(jīng)營者社會地位不高,不如國家干部體面,所以,寧愿千軍萬馬過獨(dú)木橋去考公務(wù)員而不向自主創(chuàng)業(yè)這方面考慮?，F(xiàn)在我國從國際勞工組織引入的KAB和SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,從創(chuàng)業(yè)構(gòu)思到組織結(jié)構(gòu)、投資預(yù)算、財(cái)務(wù)管理以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的制作、后期服務(wù)都做了比較好的編制,很適合對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前培訓(xùn)。 示范帶動,增強(qiáng)信心榜樣的力量是無窮的。參考文獻(xiàn)[1] [J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2008,35:218.第二篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文范文摘要：上世紀(jì)九十年代末，全球性的學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。在那之后，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”進(jìn)入了相對平穩(wěn)的狀態(tài)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的成功率只有2％～3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。在企業(yè)的積極參與下，一些獲勝的可行性報(bào)告最終可能獲得風(fēng)險(xiǎn)投資。在努力落實(shí)現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。從而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)。使用學(xué)習(xí)從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng)業(yè)的全過程。因此更多的人選擇了自己創(chuàng)業(yè)。任何項(xiàng)目的本身，有一個懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過程，這是一個自然的過程，創(chuàng)業(yè)者對一個具體項(xiàng)目，有一個認(rèn)識、理解、通透、把握的過程，這是一個歷史過程。知彼，是對社會未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，穩(wěn)定的、恒久的、潛在的需要。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，用一年時(shí)間逐個進(jìn)行考察，寫出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目一定要有“根”。一個走親戚的人發(fā)現(xiàn)附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。比方說成本，誰能想到“世界500強(qiáng)”排名第一的是一家叫沃爾瑪?shù)牧闶燮髽I(yè)。小結(jié)：自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。1999年3月，清華大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”“視美樂”等學(xué)生公司。關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)大學(xué)生投身引言：在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”非常普遍，美國大學(xué)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比重就高達(dá)20％～23％。在一些發(fā)達(dá)國家，“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”往往是優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)者誕生的搖籃。首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，如何承受壓力等等。在具備良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ)上，大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)水平與能力的高低，是決定創(chuàng)業(yè)成功與否的最重要環(huán)節(jié)。那么，到底怎樣選擇創(chuàng)業(yè)呢？該選那個項(xiàng)目作為我們的創(chuàng)業(yè)夢想呢? 創(chuàng)業(yè)的過程我們又該注意哪些問題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng)業(yè)、要選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，必須遵循這樣幾個普遍原則：，而創(chuàng)業(yè)的感覺可以同初戀相比。選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個字：“知己知彼”。不妨我們來舉個實(shí)例。在這個過程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認(rèn)真調(diào)查研究，尋找事實(shí)根據(jù)?？梢员硎境伤木湓挘簞e人沒有的；先人發(fā)現(xiàn)的；與人不同的；強(qiáng)人之處的。再比如，“強(qiáng)人之處的”。據(jù)說，他們總部的辦公室像卡車終點(diǎn)站的司機(jī)休息室，可見他們?yōu)榻档统杀径Φ谋澈笫且环N什么樣的精神。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。第四篇：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論文關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)論文目錄經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文 1 1 引言 2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題及對策分析 3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀 3 影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的因素及存在的問題 5 針對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問題的對策 7 3 大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 10 網(wǎng)絡(luò)營銷的相關(guān)理論 10 大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的發(fā)展趨勢 11 4 大學(xué)生應(yīng)如何利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行創(chuàng)業(yè) 13 大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的SWOT分析 13 大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的模式研究 14 結(jié)論 17 參考文獻(xiàn) 19 引言大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，就業(yè)壓力不斷增大。預(yù)計(jì)今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，這對社會是一個巨大的沖擊。到了2003年，畢業(yè)人數(shù)達(dá)到212萬人，就業(yè)率本?？茷?0%，高職?？茷?5%。而與急劇增加的就業(yè)需求相比，而與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給卻在不斷下降，國有企業(yè)的減員增效，政府部門的精簡機(jī)構(gòu)，事業(yè)單位的下崗分流，進(jìn)一步加劇了人才需求的下降。在這一系列的政策中，國家和各地方政府都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一些保障機(jī)制。各地政府部門也都推出了針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心等，以此鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。同時(shí)在市政府設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金基礎(chǔ)上，復(fù)旦大學(xué)配套投入大額資金等等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來，無數(shù)大學(xué)生投身其中。大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，大多數(shù)項(xiàng)目都是關(guān)于高新技術(shù)的。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)率只有2%~3%。他們沒有意識到，激情不等同于能力，僅靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上的所有難題。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒有經(jīng)過市場調(diào)查，預(yù)測創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也沒有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會放棄。(5)自主創(chuàng)業(yè)參與者少, 旁觀者多盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件, 但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先考慮的方法。不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對子女的期待等對高校在讀學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。創(chuàng)新精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì)，它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。主要體現(xiàn)在以下兩方面：①創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。目前，雖然大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育的對象設(shè)定為全體學(xué)生，但實(shí)際操作中卻并非如此。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術(shù)含量的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。(2)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題 ①創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品過于簡單化很多人在校園內(nèi)開了書店、花店和打印室等等，也稱之為創(chuàng)業(yè)，有的做些中介服務(wù)，如家教中介、代售門票、二手貨中介等?！昂唵巍⒎奖?、來錢快”固然是選擇網(wǎng)站的原因，象丁磊、王志東等成功之士的示范作用也不可忽略。而單純學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)往往沒有經(jīng)驗(yàn)，他們沒有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)，市場觀念較為淡薄，他們不知道公司該怎么制訂戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進(jìn)行市場推廣。大學(xué)生急于得到企業(yè)啟動或周轉(zhuǎn)資金，給小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。④系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育有待加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。這是一種非常好的教育方式，使得高等教育能夠與地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展緊密結(jié)合。其他有關(guān)為中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供扶持的政策也連番出臺。市場準(zhǔn)入環(huán)節(jié)的成本和門檻太高，對創(chuàng)業(yè)者來說是一種嚴(yán)重阻礙。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。從課程的總體規(guī)劃、分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的課程。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺，而這一服務(wù)平臺成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可通過以下四種方式來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號召學(xué)生參與；三是鼓勵和幫助學(xué)生參加勞務(wù)服務(wù)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動，鼓勵學(xué)生參加社團(tuán)活動。⑤建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是清晰、明確的。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)得精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠(yuǎn)、更光明。加之