【正文】 母鎖定燈的狀態(tài)，再敲擊幾下字母鍵，讓學生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同。教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片，拋出疑問：我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵，你們知道它叫什么，是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵，用來鎖定字母的39。教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果，根據(jù)剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵。三、教學過程(一)導入新課教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片，讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤，觀察不同鍵盤的異同點。、小組合作等方法，提高合作交流的能力。第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。標有數(shù)字的雙字符鍵叫數(shù)字鍵，由0～9十個數(shù)字組成。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一?！窘滩姆治雠c教法建議】本課是本單元的一個教學難點。鍵盤的分區(qū)第二篇：認識鍵盤教案認識鍵盤教案認識鍵盤教案1【教學目標】，如笑臉。師：Shift 鍵，我們叫它換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧?。?）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵3，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？師生小結shift鍵的作用及使用方法。⑤、教學特殊控制鍵介紹認識的特殊控制鍵（教師根據(jù)學生的回答教學用法，讓學生體會特殊控制鍵的功能）Ⅰ.Enter換行功能學生介紹Enter中文名稱、所在位置及其作用練習：體驗Enter的作用Ⅱ.Backpace刪除功能學生介紹Backpace中文名稱、所在位置及其作用練習：體驗Backpace的作用Ⅲ.引導學習Caps Lock鍵學生在教師的引導下，掌握Caps Lock鍵的作用及使用方法。，讓學生說說應該是哪個區(qū)。師：請問同學們這個小朋友在做什么？學生觀看、回答（打字）師：小朋友是用什么打字的呢？學生回答:鍵盤看看這位小朋友在鍵盤上運指如飛,同學們想學他的本領嗎?在學之前,我們要一起來認識一下鍵盤。（3）能在“記事本”中輸入字符，學會使用幾個常用的控制鍵。它是下一單元漢字錄入的基礎，也是小學階段信息技術教學的重點。這是學生對信息技術課進一步加深認識的起點，俗話說“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。：學生自主學習與小組合作學習相結合，掌握本課時的教學目標：培養(yǎng)學生對信息技術課的學習興趣愛和保持樂觀的生活態(tài)度。揭題：認識寫字的“筆”和“紙”二、新授（一）初識鍵盤——寫作的“筆”鍵盤是計算機的輸入設備之一，人們通常用鍵盤輸入各種文字，完成各樣工作。師：請小朋友擊一下這個鍵，再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？生：字母變成大寫，指示燈變亮。學生自主體驗其它鍵盤區(qū)鍵的使用。示例： Q_Q（笑臉）_（戴眼睛的笑臉）*_*^_^教師演示操作；學生練習（有能力的學生可以讓他自主設計）。認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布情況主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數(shù)字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規(guī)律。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)1．整體感知鍵盤分區(qū)（教師出示鍵盤分區(qū)圖）師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（引導學生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置（學生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）2．主鍵盤區(qū)師（對應主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。現(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。（3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。，學會打字區(qū)分大小寫的基本操作，體會計算機的魔力。然后提問，“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤，我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法，想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學。打開寫字板窗口，輸入26個英文字母，然后敲回車鍵，接著輸入10個數(shù)字。大小寫】根據(jù)學生回答的情況老師評價同學們真聰明，生活經(jīng)驗非常豐富。最后再一次敲擊CapsLock鍵，讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài)，再敲幾下字母鍵。請學生以同桌為單位，其中學生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號，同時開始使用鍵盤敲擊。作業(yè)：用今天所學，嘗試用鍵盤打字一篇日記。教學準備：文檔。師：同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。師：通過讀這一段，你學懂了什么？生1：我知道了主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號鍵組成；生2：我了解了英文字母鍵有26個，數(shù)字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。師：你們也想一起認識它們嗎？讓生根據(jù)師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，也可以輸入大寫字母；生：（補充）我發(fā)現(xiàn)Shift有兩個，作用是一樣的。生1：按一下刪除鍵，刪除光標后面的一個字符；生2：按退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。功能很相似；生2：我也發(fā)現(xiàn)燈亮時輸入的是數(shù)字，而燈滅的時候，我又發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的8鍵和光標控制區(qū)中的方向鍵作用是一樣的；生3：我也發(fā)現(xiàn)燈滅時，小鍵盤上的0、.鍵也和光標上的Insert、Delete鍵的作用是一樣的。我們大家一起認識了一個新朋友鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。教材根據(jù)教學重難點安排了四個學習板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，加深了學生對鍵盤分區(qū)的認知力。教學主鍵盤區(qū)教學字符鍵：因為這部分內容比較簡單，教材上敘述的也較為清楚，我采用“嘗試自學”法來指導學生學習，具體流程為：嘗試自學（讓學生讀讀、劃劃、議議）反饋交流（讓學生匯報學懂了的什么？）。學習流程為：嘗試發(fā)現(xiàn)（讓學生在打開的寫字板中分別按這些鍵，說說你能發(fā)現(xiàn)什么）→匯報結果（要求學生匯報發(fā)現(xiàn)結果，集體交流）→實踐操作（讓學生在實踐中掌握鍵位和使用的方法）。讓學生先觀察演示，然后再自主實踐。認識鍵盤教案4課時：第1課時課型：新授課教學內容：《認識鍵盤》是《小學信息技術》三年級第三單元第一節(jié)第1課時的內容，是小學階段鍵盤指法學習的開門篇，核心內容是認識鍵盤的分區(qū)以及主鍵盤區(qū)的使用。（2）掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室、課件教學過程一、導入課件出示小學生用鍵盤打字的動畫讓學生欣賞。a、出示分區(qū)圖（四個區(qū)，）。（二）認識主鍵盤區(qū)學生借助課件、課本等工具學習主鍵盤區(qū)方法：自主學習、小組合作學習要求：①、知道主鍵盤區(qū)是有哪些鍵組成的②、你認識了主鍵盤區(qū)哪些特殊控制鍵教師介紹所認識的鍵并體會各鍵功能①、學生回答主鍵盤區(qū)的組成②、啟動學生電腦，講解使用方式③、學生試嘗輸入：abcdef123456（主鍵盤區(qū)的數(shù)字）④、教學雙字符鍵：讓學生觀察輸入數(shù)字的鍵有沒有特別的地方，一個鍵上有兩個字符的我們把它叫做雙字符鍵。Ⅳ、引導學習好Shift鍵教師引導學生通過嘗試，體會Shift鍵的使用方法。運用所學的知識輸入一些符號、數(shù)字。今后我們還會學習更多的知識，希望同學們能掌握更多的電腦知識，成為有用的棟梁。重點和難點：重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱和分布。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。六、活動四：認識指示燈區(qū)對照圖11，在自身鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。教學過程：一、談話激趣，揭示課題；同學們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。（指名說）師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認識四區(qū)的位置和名稱。今天我們學習的內容還真不少。教學對象分析：本節(jié)課學習的對象時初中一年級的學生，學生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學也不是那么全面了解，所以讓同學們認識鍵盤是非常有必要的。板書： 第七課 認識鍵盤二、歷史引入、激發(fā)興趣世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）（引入）就像大家都了解世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應運而生被發(fā)明出來對不對？（錯?。┌鍟?鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫其實鍵盤的歷史非常悠久，早在17，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術還不成熟的打字機上的。歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。跟著老師重復一遍：很好。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯?。┐蠹掖竽懙牟乱幌侣锲鋵崳头奖阄覀兇蜃?，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。為了解決這個問題，工程師和設計師可是傷壞了腦筋。他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。（加加林第一個登上太空的人）板書：盲打？什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。五、雙字符鍵、功基本能鍵我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？對，它們叫雙字符鍵。長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。教學重點：認識使用主鍵區(qū)的幾個控制鍵──enter、backspace、shift和capslock。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌學生合作認識四區(qū)的位置和名稱。同學們說得都很好，師作適當?shù)谋頁P。小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。組3：我們組發(fā)現(xiàn)敲退格鍵刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母。2．光標控制區(qū)（出示課件演示各個鍵的名稱及功能）讓生根據(jù)師指導步驟操作打開一個課前準備好的文檔，生操作各鍵，讓生以小組為單位總結各鍵的作用。生2：敲退格鍵，刪除的是光標前面的一個字符。生1：當我敲數(shù)字鎖定鍵時，“numlock”信號燈亮了，我發(fā)現(xiàn)小鍵盤和我們用到的計算器的功能很相似。四、感受成功，體驗快樂1．通過這節(jié)課的學習和操作，你學會了什么？2．學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識，