【正文】 蠟燭是我們熟悉的物體，讓我們來(lái)研究蠟燭的變化。意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，交流獲得結(jié)論的重要。課時(shí)安排：我們周?chē)淖兓?1課時(shí)鐵釘生銹了 1課時(shí)變色花 1課時(shí)洗衣服的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)我們周?chē)淖兓虒W(xué)目標(biāo)：能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。尊重證據(jù)，樂(lè)于用穴道的科學(xué)知識(shí)改善生活。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。認(rèn)識(shí)人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)地表的影響有的合理的也有不合理的地方。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和研究，認(rèn)識(shí)侵蝕作用。做模擬實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀資料了解中國(guó)在很早以前科學(xué)家對(duì)地質(zhì)進(jìn)行研究。能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。意識(shí)到要用證據(jù)支持自己的解 釋。能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。和學(xué)生探討地震來(lái)臨是怎樣保護(hù)自己的方法。想學(xué)生講解地政的成因，觀察有關(guān)圖片，戰(zhàn)士地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害。知道學(xué)生通過(guò)圖意推想火山形成的原因。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。知道我國(guó)是世界上最早研究地震的國(guó)家之一。學(xué)生展示并講解自己制作的地球構(gòu)造模型。學(xué)生閱讀課文了解，科學(xué)家不但從地球表象推測(cè)地球內(nèi)部構(gòu)造，還從地震波的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象給地球內(nèi)部分層，有的甚至還有奇思秒想。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)新課進(jìn)行猜測(cè)黑盒子物體的活動(dòng)。樹(shù)立科學(xué)的自然觀。二、鞏固練習(xí)你對(duì)地球的地貌有了什么樣的了解。教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機(jī)上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進(jìn)步，人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的方式方法也在不斷前進(jìn)。讓學(xué)生通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)帶地球的不同的地貌構(gòu)成了地球表面的壯麗風(fēng)光。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點(diǎn)。地球的表面教學(xué)目標(biāo)：知道地球表面有各種各樣的地貌。介紹前蘇聯(lián)，美國(guó)和中國(guó)的航天事業(yè)。介紹當(dāng)人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實(shí)以后，對(duì)地球形狀又有了新的認(rèn)識(shí)和猜想。介紹古代人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程。體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。學(xué)生能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察，實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄，能做簡(jiǎn)單的科 學(xué)模型。會(huì)閱讀書(shū)刊極其他信息源。教學(xué)反思:第2單元 我們的地球教學(xué)內(nèi)容： 15課 教學(xué)目標(biāo)：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內(nèi)部構(gòu)造。（2）生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。教學(xué)準(zhǔn)備：洋蔥、顯微鏡。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)反思：搭建生命體的“積木”教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真空包裝防止事物發(fā)霉。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測(cè)物體在什么條件下會(huì)發(fā)霉。讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上話(huà)好圖，并對(duì)顏色進(jìn)行描述。教學(xué)過(guò)程：認(rèn)識(shí)和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。了解防止食物和物品的方法。疾病傳播的方法有哪些？通過(guò)皮膚傳染，通過(guò)接觸物體傳染，通過(guò)空氣傳播，通過(guò)動(dòng)物傳播…… 討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛(ài)滋病……鞏固學(xué)習(xí)提問(wèn)：細(xì)菌對(duì)人民的生活有什么影響？ 怎樣看待細(xì)菌的益和弊。介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識(shí)。講解酸奶制作的方法，注意要點(diǎn)：溫度，時(shí)間，高溫消毒三者都要顧及。*知道細(xì)菌對(duì)人類(lèi)有正反兩方面的作用。知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。你觀測(cè)到了什么？ 它是什么樣的 ？ 它是否在運(yùn)動(dòng)？鞏固學(xué)習(xí)今天你學(xué)到了什么？ 你對(duì)微生物有什么了解了？ 教學(xué)反思：做酸奶教學(xué)目標(biāo)：能夠通過(guò)收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類(lèi)及分布。認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分了解起功能。*知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類(lèi)的微生物。*知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類(lèi)的微生物。關(guān)注科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫(huà)和語(yǔ)言描述。了解病毒也是生命中的一類(lèi)。第一篇：蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案蘇教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第一單元 顯微鏡下的世界單元教學(xué)目標(biāo)：能利用簡(jiǎn)單的工具對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的觀察并能用圖和文字表達(dá)。知道細(xì)胞是生命體的基本單位。對(duì)病菌有初步的了解，認(rèn)識(shí)一些種類(lèi)，知道它們的正、反兩方面。體驗(yàn)探索微觀世界的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備： 水樣和顯微鏡 教學(xué)過(guò)程：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動(dòng)。用顯微鏡觀察水中的微生物。認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。能夠通過(guò)做酸奶，證明細(xì)菌的存在。增進(jìn)健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。了解病毒引起的常見(jiàn)疾病。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時(shí)左右。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。教學(xué)反思。教學(xué)重難點(diǎn)：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒(méi)是什么樣子。了解沒(méi)的功與過(guò)讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)霉的利用，然后指出沒(méi)給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。交代實(shí)驗(yàn)的方法，每個(gè)小組選擇不同的的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)曬防止物品發(fā)霉。*知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：引入搭建生命體的話(huà)題。認(rèn)識(shí)細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木 的形狀、大小不相同。（3）構(gòu)成生命體的細(xì)胞形狀、大小不相同，有不同的功能。了解人類(lèi)對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現(xiàn)象。能選擇自己的擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。單元課時(shí)安排：每課一課時(shí)共5課時(shí)地球的形狀教學(xué)目標(biāo)：知道地球的形狀和大小。認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)人類(lèi)探究地球的歷史資料。介紹古代印度人和古代中國(guó)人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，了解那時(shí)人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是一種沒(méi)有依據(jù)的“猜想”，是對(duì)地球不科學(xué)的解釋?？梢宰屚瑢W(xué)們做一做“進(jìn)港的帆船”的模擬實(shí)驗(yàn)。二、鞏固練習(xí)古代、近代、現(xiàn)代人類(lèi)是怎樣探究地球的形狀的？你知道哪些地球的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)，并愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)，并愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。制作地貌模型。而且是向著高精度，精細(xì)化前進(jìn)。教學(xué)反思：地球的內(nèi)部教學(xué)目標(biāo)：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。拿出三個(gè)裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開(kāi)黑盒子，通過(guò)搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。知道學(xué)生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個(gè)地球的內(nèi)部構(gòu)造模型，通過(guò)模型來(lái)給出對(duì)地球內(nèi)部的解釋。二、鞏固練習(xí)說(shuō)說(shuō)地球內(nèi)部構(gòu)造。能夠收集有關(guān)火山與地震的資料。了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。了解為研究火山而獻(xiàn)身的科學(xué)家夫婦，讓學(xué)生感受到為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。然后，指導(dǎo)學(xué)生模擬地震的發(fā)生，學(xué)會(huì)判斷地震的強(qiáng)弱和震中位置。鞏固火山噴發(fā)是有什么現(xiàn)象？ 地震發(fā)生前有什么預(yù)兆嗎？ 地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己？ 教學(xué)反思：地表的變遷教學(xué)目標(biāo)：知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。能夠?qū)σ恍╋@現(xiàn)作出一些大膽的猜想。感嘆自然的力量，欣賞自然的美。* 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)火山和地震的資料。研究千姿百態(tài)的地表的形成。知道學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)風(fēng)化的作用。做模擬流水的搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生在觀察、分析中懂得流水的攜帶功能搬運(yùn)了碎石和沙子。鞏固：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道什么能夠改變地表？ 教學(xué)反思：第3單元 物質(zhì)在變化單元教學(xué)目標(biāo)：了解物質(zhì)有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。會(huì)查閱書(shū)刊及利用其他信息源。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解物質(zhì)有三種常見(jiàn)的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：蠟燭、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、干抹布。仔細(xì)觀察蠟燭，盡可能多的說(shuō)出蠟燭的特點(diǎn)。異類(lèi)音義是外形和狀態(tài)的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，另異類(lèi)生成了新的物質(zhì)，證據(jù)可以從顏色改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中尋找。討論研究后把結(jié)論填在書(shū)上，并說(shuō)出你的證據(jù)。教學(xué)反思：鐵釘生銹了教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過(guò)程，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入鐵回生銹這是人人皆知的事情，鐵在什么情況下容易生銹呢？你研究過(guò)嗎？ 今天蝸牛來(lái)研究鐵生銹的條件是什么？在生活中找一找生銹的鐵制品。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，嚴(yán)整假設(shè)是否正確。）（提醒學(xué)生：新釘子要把表面的油漆清洗掉或燒掉。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望。*能夠用自制的指示劑辨別身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性。學(xué)生玩魔術(shù)“紙花變紅，紙葉變綠”——在白色花瓣上涂上白醋，在葉子上抹上堿水，在往紙花上噴上紫甘藍(lán)水奇妙的現(xiàn)象就發(fā)生了。體溫：怎樣用科學(xué)的手段去辨別酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)？學(xué)生用紫甘藍(lán)制作指示劑檢測(cè)身邊的物質(zhì)的酸堿性。通過(guò)一些事例的介紹讓學(xué)生了解酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的意義。學(xué)會(huì)用控制變量的方法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污……，你知道怎樣去除它們嗎？通過(guò)怎樣去除衣服污跡的問(wèn)題，開(kāi)展討論。學(xué)生動(dòng)手洗衣服。通過(guò)一些具體的事例介紹洗衣的學(xué)問(wèn)。懂得交流與討論可以發(fā)現(xiàn)新的方法。尊重證據(jù)，喜歡大膽想象，尊重他人的勞動(dòng)成果。能對(duì)家人和自己的外形特征進(jìn)行比較，并作出合理解釋。體會(huì)合作與交流的重要價(jià)值，感受遺傳的神奇與奇妙。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入提問(wèn)導(dǎo)入你長(zhǎng)得像誰(shuí)？你呢？這是什么原因找成的呢？ 遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來(lái)探究生物的遺傳現(xiàn)象。開(kāi)始找同學(xué)家人的活動(dòng)。學(xué)生觀察圖片或交流的資料，從而探究動(dòng)物植物的遺傳特征。依據(jù)遺傳規(guī)律推測(cè)小貓爸爸的樣子。教學(xué)反思：生物的變異現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察并比較圖片中動(dòng)植物的特征、如：顏色、形狀等。了解變異有兩種。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、照片。你怎么找出？的依據(jù)是什么？升學(xué)仔細(xì)觀察她們差異的地方并交流。觀察比較動(dòng)物植物等個(gè)體見(jiàn)的差異。交流有關(guān)遺傳的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。鞏固遺傳和變異都是生命體繁殖的重要規(guī)律，遺傳使物種延續(xù)，變異使物種后代發(fā)生差異。會(huì)查閱和收集有關(guān)生物的遺傳和變異的資料，并篩選出有價(jià)值的信息。知道生活中很多農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。介紹孟德?tīng)柼骄窟z傳科學(xué)的秘密。了解袁隆平爺爺?shù)墓适?。?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)的教育。讓學(xué)生在編制小報(bào)的過(guò)程中，獲得更大的信息量，增進(jìn)交流意識(shí)。知道“如果……那么……”是假設(shè)的一般表達(dá)句式。實(shí)事求是地對(duì)待實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)果。課時(shí)安排：假設(shè) 1課時(shí)實(shí)驗(yàn) 1課時(shí)假設(shè)教學(xué)目標(biāo)：了解“大陸漂移說(shuō)”的內(nèi)容懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。認(rèn)識(shí)問(wèn)題不一樣，探究的方法也不一樣。例如：測(cè)量數(shù)據(jù)，觀察形狀……用不同的方法對(duì)不同的物體進(jìn)行探究。讓學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟到更多關(guān)于假設(shè)的學(xué)習(xí)點(diǎn)，如假設(shè)與證據(jù)。通過(guò)做紙球和紙片從高處同時(shí)落下的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回充分表達(dá)自己的依據(jù)。教學(xué)反思：實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：知道模擬實(shí)驗(yàn)和對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的兩個(gè)基本實(shí)驗(yàn)類(lèi)型。知道實(shí)驗(yàn)中需要控制的內(nèi)容。了解識(shí)別問(wèn)題和探究問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要進(jìn)行探究時(shí)就要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)。（2）米蟲(chóng)喜歡呆在哪里？啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比有兩種情況，一種是對(duì)比不同的事物，一種是對(duì)比不同 情況下的同種事物。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)M和對(duì)比的樂(lè)趣。揭示：物體有一種特性，原來(lái)靜止的物體總要保持靜止的狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生做乒乓球落地反彈的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)反思：第二篇：蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會(huì)書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。習(xí)作。（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。三、對(duì)本班學(xué)生情況的分析:全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。在平時(shí)，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始