【正文】 蠟燭是我們熟悉的物體，讓我們來研究蠟燭的變化。意識到物質(zhì)是在不斷變化的。體驗實驗獲得證據(jù)，交流獲得結(jié)論的重要。課時安排：我們周圍的變化 1課時鐵釘生銹了 1課時變色花 1課時洗衣服的學問 1課時我們周圍的變化教學目標：能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。尊重證據(jù)，樂于用穴道的科學知識改善生活。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。認識人類的活動對地表的影響有的合理的也有不合理的地方。通過模擬實驗和研究，認識侵蝕作用。做模擬實驗。讓學生閱讀資料了解中國在很早以前科學家對地質(zhì)進行研究。能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。意識到要用證據(jù)支持自己的解 釋。能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。和學生探討地震來臨是怎樣保護自己的方法。想學生講解地政的成因，觀察有關(guān)圖片，戰(zhàn)士地震給人類帶來的災(zāi)害。知道學生通過圖意推想火山形成的原因。教學重點、難點知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。學生展示并講解自己制作的地球構(gòu)造模型。學生閱讀課文了解，科學家不但從地球表象推測地球內(nèi)部構(gòu)造，還從地震波的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象給地球內(nèi)部分層，有的甚至還有奇思秒想。教學過程：一、學習新課進行猜測黑盒子物體的活動。樹立科學的自然觀。二、鞏固練習你對地球的地貌有了什么樣的了解。教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進。讓學生通過圖片認識帶地球的不同的地貌構(gòu)成了地球表面的壯麗風光。認識一些典型的地貌。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點。地球的表面教學目標：知道地球表面有各種各樣的地貌。介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。介紹當人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實以后，對地球形狀又有了新的認識和猜想。介紹古代人類認識地球形狀的過程。體驗科學探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。體驗科學探究中運用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。學生能用簡單器材做簡單的觀察，實驗，并做實驗記錄，能做簡單的科 學模型。會閱讀書刊極其他信息源。教學反思:第2單元 我們的地球教學內(nèi)容： 15課 教學目標：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內(nèi)部構(gòu)造。（2）生命體大多由細胞構(gòu)成以及細胞是有生命的。指導學生探究學生觀察洋蔥皮和人體表皮。教學準備：洋蔥、顯微鏡。教學重難點。教學反思：搭建生命體的“積木”教學目標：用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。指導學生認識真空包裝防止事物發(fā)霉。根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測物體在什么條件下會發(fā)霉。讓學生在觀察的基礎(chǔ)上話好圖，并對顏色進行描述。教學過程：認識和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。了解防止食物和物品的方法。疾病傳播的方法有哪些？通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動物傳播…… 討論預防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病……鞏固學習提問：細菌對人民的生活有什么影響？ 怎樣看待細菌的益和弊。介紹細菌和酸奶的有關(guān)知識。講解酸奶制作的方法，注意要點：溫度，時間，高溫消毒三者都要顧及。*知道細菌對人類有正反兩方面的作用。知道傳染病的傳播途徑和預防措施。你觀測到了什么？ 它是什么樣的 ？ 它是否在運動？鞏固學習今天你學到了什么？ 你對微生物有什么了解了？ 教學反思：做酸奶教學目標：能夠通過收集資料與交流，認識細菌和病毒。借助資料，知道學生認識微生物的種類及分布。認識顯微鏡的各個部分了解起功能。*知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。*知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。關(guān)注科學有關(guān)的社會問題教學重、難點：會利用顯微鏡觀察微生物并用圖畫和語言描述。了解病毒也是生命中的一類。第一篇：蘇教版六年級科學上冊教案蘇教版六年級上冊科學教案第一單元 顯微鏡下的世界單元教學目標：能利用簡單的工具對事物進行細致的觀察并能用圖和文字表達。知道細胞是生命體的基本單位。對病菌有初步的了解，認識一些種類，知道它們的正、反兩方面。體驗探索微觀世界的快樂。教學準備： 水樣和顯微鏡 教學過程：取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動。用顯微鏡觀察水中的微生物。認識細菌、霉、病毒等都是微生物。能夠通過做酸奶，證明細菌的存在。增進健康生活和養(yǎng)成良好習慣的意識。了解病毒引起的常見疾病。加熱后冷卻到30—37度保溫8小時左右。啟發(fā)學生說一些有益細菌和有害細菌。教學反思。教學重難點：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對比實驗的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。學生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒是什么樣子。了解沒的功與過讓學生了解人類對霉的利用，然后指出沒給人類和動物帶來的危害。交代實驗的方法，每個小組選擇不同的的條件進行對比實驗。指導學生認識太陽曬防止物品發(fā)霉。*知道構(gòu)成生命體的基本單位是細胞，生物體大多由細胞構(gòu)成。用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。教學過程：引入搭建生命體的話題。認識細胞是構(gòu)成生命體的基本單位，比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊“積木”構(gòu)成，但積木 的形狀、大小不相同。（3）構(gòu)成生命體的細胞形狀、大小不相同，有不同的功能。了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現(xiàn)象。能選擇自己的擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。單元課時安排：每課一課時共5課時地球的形狀教學目標：知道地球的形狀和大小。認識科學是不斷發(fā)展的。教學準備：收集有關(guān)人類探究地球的歷史資料。介紹古代印度人和古代中國人對地球形狀的認識，了解那時人類對地球的認識是一種沒有依據(jù)的“猜想”，是對地球不科學的解釋?？梢宰屚瑢W們做一做“進港的帆船”的模擬實驗。二、鞏固練習古代、近代、現(xiàn)代人類是怎樣探究地球的形狀的？你知道哪些地球的有關(guān)知識。認識一些典型的地貌。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。體驗動手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。制作地貌模型。而且是向著高精度，精細化前進。教學反思：地球的內(nèi)部教學目標：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。教學重點、難點：知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。拿出三個裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過搖晃等方法獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。知道學生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個地球的內(nèi)部構(gòu)造模型，通過模型來給出對地球內(nèi)部的解釋。二、鞏固練習說說地球內(nèi)部構(gòu)造。能夠收集有關(guān)火山與地震的資料。了解火山與地震的形成原因幾地震的預防措施。了解為研究火山而獻身的科學家夫婦，讓學生感受到為科學獻身的精神。然后，指導學生模擬地震的發(fā)生，學會判斷地震的強弱和震中位置。鞏固火山噴發(fā)是有什么現(xiàn)象？ 地震發(fā)生前有什么預兆嗎？ 地震發(fā)生時怎樣保護自己？ 教學反思：地表的變遷教學目標：知道流水、冰川、風、氣溫會對地表產(chǎn)生影響。能夠?qū)σ恍╋@現(xiàn)作出一些大膽的猜想。感嘆自然的力量，欣賞自然的美。* 教學準備：收集有關(guān)火山和地震的資料。研究千姿百態(tài)的地表的形成。知道學生觀察、認識風化的作用。做模擬流水的搬運實驗，是學生在觀察、分析中懂得流水的攜帶功能搬運了碎石和沙子。鞏固：通過今天的學習你知道什么能夠改變地表？ 教學反思：第3單元 物質(zhì)在變化單元教學目標：了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。會查閱書刊及利用其他信息源。教學重、難點：了解物質(zhì)有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)。初步學會用實驗的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當?shù)恼Z言表達。教學重點、難點能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。教學準備：蠟燭、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、干抹布。仔細觀察蠟燭，盡可能多的說出蠟燭的特點。異類音義是外形和狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，另異類生成了新的物質(zhì)，證據(jù)可以從顏色改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中尋找。討論研究后把結(jié)論填在書上，并說出你的證據(jù)。教學反思：鐵釘生銹了教學目標：能運用簡單器材設(shè)計對比實驗，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認真記錄實驗現(xiàn)象，表達分析結(jié)果，提出防銹建議。教學重點、難點知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。教學過程：導入鐵回生銹這是人人皆知的事情，鐵在什么情況下容易生銹呢？你研究過嗎？ 今天蝸牛來研究鐵生銹的條件是什么？在生活中找一找生銹的鐵制品。學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，嚴整假設(shè)是否正確。）（提醒學生：新釘子要把表面的油漆清洗掉或燒掉。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。領(lǐng)悟到化學世界的奇妙，產(chǎn)生進一步探究的愿望。*能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。學生玩魔術(shù)“紙花變紅，紙葉變綠”——在白色花瓣上涂上白醋，在葉子上抹上堿水，在往紙花上噴上紫甘藍水奇妙的現(xiàn)象就發(fā)生了。體溫：怎樣用科學的手段去辨別酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)？學生用紫甘藍制作指示劑檢測身邊的物質(zhì)的酸堿性。通過一些事例的介紹讓學生了解酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的意義。學會用控制變量的方法進行探究性實驗。教學重點、難點知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。教學過程：導入日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污……，你知道怎樣去除它們嗎？通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。學生動手洗衣服。通過一些具體的事例介紹洗衣的學問。懂得交流與討論可以發(fā)現(xiàn)新的方法。尊重證據(jù)，喜歡大膽想象，尊重他人的勞動成果。能對家人和自己的外形特征進行比較，并作出合理解釋。體會合作與交流的重要價值，感受遺傳的神奇與奇妙。教學過程：導入提問導入你長得像誰？你呢？這是什么原因找成的呢？ 遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來探究生物的遺傳現(xiàn)象。開始找同學家人的活動。學生觀察圖片或交流的資料，從而探究動物植物的遺傳特征。依據(jù)遺傳規(guī)律推測小貓爸爸的樣子。教學反思：生物的變異現(xiàn)象教學目標：能仔細觀察并比較圖片中動植物的特征、如：顏色、形狀等。了解變異有兩種。教學準備： 圖片、照片。你怎么找出？的依據(jù)是什么？升學仔細觀察她們差異的地方并交流。觀察比較動物植物等個體見的差異。交流有關(guān)遺傳的諺語和俗語。鞏固遺傳和變異都是生命體繁殖的重要規(guī)律，遺傳使物種延續(xù)，變異使物種后代發(fā)生差異。會查閱和收集有關(guān)生物的遺傳和變異的資料，并篩選出有價值的信息。知道生活中很多農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。介紹孟德爾探究遺傳科學的秘密。了解袁隆平爺爺?shù)墓适?。對學生進行愛科學的教育。讓學生在編制小報的過程中，獲得更大的信息量，增進交流意識。知道“如果……那么……”是假設(shè)的一般表達句式。實事求是地對待實驗的數(shù)據(jù)和結(jié)果。課時安排：假設(shè) 1課時實驗 1課時假設(shè)教學目標：了解“大陸漂移說”的內(nèi)容懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。教學重點、難點懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。認識問題不一樣，探究的方法也不一樣。例如：測量數(shù)據(jù)，觀察形狀……用不同的方法對不同的物體進行探究。讓學生體會和領(lǐng)悟到更多關(guān)于假設(shè)的學習點，如假設(shè)與證據(jù)。通過做紙球和紙片從高處同時落下的實驗，引導學生回充分表達自己的依據(jù)。教學反思：實驗教學目標：知道模擬實驗和對比實驗是科學探究的兩個基本實驗類型。知道實驗中需要控制的內(nèi)容。了解識別問題和探究問題的方法。在學習和生活中發(fā)現(xiàn)問題后要進行探究時就要進行一系列的實驗。（2）米蟲喜歡呆在哪里？啟發(fā)學生認識到對比有兩種情況，一種是對比不同的事物，一種是對比不同 情況下的同種事物。動手實驗?zāi)M和對比的樂趣。揭示：物體有一種特性，原來靜止的物體總要保持靜止的狀態(tài)。引導學生做乒乓球落地反彈的實驗。教學反思：第二篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓練。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓練項目的做法。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。習作。（3）能修改有明顯錯誤的句子。三、對本班學生情況的分析:全班共有學生 人，男生 人，女生 人。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。通過多種形式，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄，加大詞匯儲備量。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始