【正文】 、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。交際目標(biāo)要明確?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。(五)綜合性學(xué)習(xí):，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生 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人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習(xí)慣。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說(shuō)清楚自己的意思。口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能夠按筆順正確默寫生字159個(gè)。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛(ài)之鏈》等課文。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。鞏固這節(jié)課我們研究了什么？做實(shí)驗(yàn)前要先提出假設(shè)，驗(yàn)證時(shí)要進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生討論解雷迪在實(shí)驗(yàn)中的控制條件。引導(dǎo)學(xué)生包旋流和龍卷風(fēng)的圖進(jìn)行比較。如何假設(shè)呢？一般用“如果……那么……”的形式來(lái)表達(dá)。舉例給學(xué)生聽有關(guān)蒸汽的例子。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入在生活中處處存在著科學(xué)。重視公平的價(jià)值，實(shí)事求是地對(duì)待實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和結(jié)果。了解米蟲的生活習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生把丟紙團(tuán)的實(shí)驗(yàn)和伽利略的“兩個(gè)鐵球同時(shí)落地”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，表現(xiàn)二者的相似形。通過(guò)閱讀，看資料借助直觀媒介，了解“大陸漂移說(shuō)”及其被接受的艱辛。假設(shè)是探究問(wèn)題的方式，是具體觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)之前作出有依據(jù)的推測(cè)。例如：瓢蟲是什么顏色？什么樣子的？它是怎么爬行的？ 除了瓢蟲，你還想提出什么問(wèn)題？要解決這些問(wèn)題我們應(yīng)該做些什么？學(xué)生討論后交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、資料。有依據(jù)地提出假設(shè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠從不公平實(shí)驗(yàn)的反例中加深對(duì)實(shí)驗(yàn)控制原理的理解。尊重證據(jù)，喜歡大膽想象，尊重他人的勞動(dòng)成果。有依據(jù)地提出假設(shè)。向?qū)W生介紹人工方法培育的一些植物的變異，使學(xué)生產(chǎn)生濃郁的興趣。了解科學(xué)家們研究科學(xué)的精神。同學(xué)們交流孟德爾是怎樣研究的？。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入上課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？，什么是生物體的遺傳和便宜呢？ 今天我們就來(lái)繼續(xù)探究生物的遺傳和變異現(xiàn)象。感受科學(xué)的神奇與美妙。教學(xué)反思:尋找遺傳和變異的秘密教學(xué)目標(biāo)：知道人類利用遺傳知識(shí)，改善了人類的生活并促進(jìn)了生產(chǎn)。閱讀資料，認(rèn)識(shí)三葉草的變異現(xiàn)象。學(xué)生觀察圖片探究動(dòng)物植物的變異的特征，可以從顏色、外形特征去觀察。比較同學(xué)之間外形特征的差異。揭示什么是變異。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能對(duì)動(dòng)植物的身體姓特征的差異性進(jìn)行分析，并作出合理解釋。會(huì)查閱和收集有關(guān)生物的變異資料。鞏固今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是，遺傳是生命體的特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。交流有關(guān)遺傳的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。揭示：子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為“遺傳”。出示圖片學(xué)生觀察，讓學(xué)生們通過(guò)仔細(xì)觀察找出各他們自的父母。知道人、動(dòng)物、植物的許多特征是可以遺傳的。會(huì)收集有關(guān)植物的遺傳資料。能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋。鞏固為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？ 洗衣服有什么學(xué)問(wèn)呢？ 教學(xué)反思：第4單元 遺傳和變異單元教學(xué)目標(biāo)：知道生物的很多特征是遺傳的，了解一窗和變異也是生物的特征之一。（重點(diǎn)通過(guò)觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用控制變量的方法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。意思到控制變量的重要性。鹽堿地上長(zhǎng)不好植物，可以通過(guò)家硫酸亞鐵改良土壤……鞏固今天你學(xué)會(huì)了怎樣的一個(gè)小魔術(shù)？ 酸性、堿性物質(zhì)有哪些意義？ 教學(xué)反思：洗衣服的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。用自制的指示劑檢測(cè)身邊的物體，觀察顏色的變化，將結(jié)果填在活動(dòng)記錄上。指認(rèn)一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各類物質(zhì)，研究物質(zhì)的種類和用途對(duì)家庭、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等有著很大的作用。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。怎樣防止鐵生銹呢？你有什么好辦法？兔油漆、搪瓷覆蓋、制成不銹鋼、表面涂上不易生銹的金屬。（暗示兩個(gè)假設(shè)條件：一個(gè)是只有空氣，無(wú)水。還在哪見過(guò)生銹的物品？鐵在什么條件下容易生銹。能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過(guò)程，并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。了解防止鐵生銹的基本方法。學(xué)生分小組選擇實(shí)驗(yàn)所需的器材做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生探究以下物質(zhì)的變化屬于哪一類。預(yù)測(cè)：蠟燭在加熱和冷卻后有什么變化？仔細(xì)觀察燃燒蠟燭是有什么現(xiàn)象發(fā)生，將觀察到的加熱和點(diǎn)燃蠟燭的現(xiàn)象寫在活動(dòng)記錄上。大自然中物質(zhì)的變化是各種各樣的：種子發(fā)芽、開花、結(jié)果……你還知道哪些物質(zhì)的變化？研究物質(zhì)的變化。知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。能反思其他的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果和假設(shè)相比較。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。了解人類生產(chǎn)、生活對(duì)地表變化的影響。教學(xué)植物、冰凍對(duì)巖石的影響。教學(xué)石頭怎么會(huì)變成小石子和沙子的。讓學(xué)生意識(shí)到人類人類就是通過(guò)這些化石認(rèn)識(shí)地質(zhì)變化的。人類的的行為使地表發(fā)生變化。能夠?qū)θ祟惖囊恍┬袨樽鞒龊侠淼慕忉?。知道地表的變遷是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。認(rèn)識(shí)地震。教學(xué)過(guò)程：了解火山。了解張衡及他的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。先做里面，再做外面。展示火山、溫泉、地震的圖片，了解科學(xué)家是怎樣掌握地球內(nèi)部信息的。準(zhǔn)備三個(gè)裝著水、沙子、小石子的盒子。能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。并引導(dǎo)學(xué)生解釋“三山六水 一分田”的說(shuō)法，使學(xué)生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。說(shuō)明描繪地貌的手段在發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識(shí)多種形態(tài)的地貌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地球表面有各種各樣的地貌。能夠制作地貌模型并交流地貌特點(diǎn)。教學(xué)反思。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。說(shuō)明人們不斷用來(lái)修正猜想和探究。提問(wèn)：“人類是怎樣認(rèn)識(shí)地球的形狀的呢？”激發(fā) 學(xué)生的興趣。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。能夠收集有關(guān)的地球的資料，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問(wèn)題。了解人類對(duì)地 球形狀認(rèn)識(shí)的歷史，了解地球表面在不斷變化，了解火山、地震的現(xiàn)象。學(xué)生能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察，實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄，能做簡(jiǎn)單的科學(xué)模型。鞏固：搭建生命體的“積木”是什么？構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。（1）介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。*了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。*體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂(lè)與重要意義。鞏固學(xué)習(xí)：電冰箱能保鮮食物，是什么原因？ 物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。探究合適霉生長(zhǎng)的環(huán)境條件。知道學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備： 發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。了解霉菌有正、反兩方面的作用。知道預(yù)防傳染并的主要措施和方法。牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學(xué)生開展討論。教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做酸奶。能夠通過(guò)做酸奶，證明細(xì)菌的存在。了解病毒引起的常見疾病。激發(fā)學(xué)生探究微生物的興趣。通過(guò)閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。*認(rèn)識(shí)生物是一類個(gè)體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。*認(rèn)識(shí)生物是一類個(gè)體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人正反兩方面的作用。能利用各種感官直接觀察自然事物并能語(yǔ)言和圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn)，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，繪制簡(jiǎn)單圖表。課時(shí)安排：水滴里的生物 1課時(shí)做酸奶 1課時(shí)饅頭發(fā)霉了 1課時(shí)搭建生命體的“積木” 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？用顯微鏡我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的種類及分布。觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。*知道細(xì)菌對(duì)人類有正反兩方面的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠通過(guò)收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。教學(xué)準(zhǔn)備：鮮牛奶、白糖、溫度計(jì)、保溫杯。認(rèn)識(shí)細(xì)菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認(rèn)識(shí)常見病毒。饅頭發(fā)霉了教學(xué)目標(biāo)：用顯微鏡觀察物體上的霉，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。了解霉菌有正、反兩方面的作用。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見過(guò)的霉。描述抗生素的誕生情況。了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。*了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。*知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。搭建生命體的積木是什么？激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。介紹白細(xì)胞的功能。認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地球的形狀、大小，了解地球的表面和內(nèi)部構(gòu)造。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道地球的形狀和大小。教學(xué)過(guò)程：一、介紹人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念。張衡和亞里士多德對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越接近科學(xué)。有介紹麥哲倫為了證明地球是球形而進(jìn)行環(huán)球航行的故事。三、布置預(yù)習(xí)收集各種不同地球表面形態(tài)的圖片和資料，性同伴介紹。收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。了解自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。通過(guò)制作，讓學(xué)生更深入地了解不同地貌的特點(diǎn)。從整體上去認(rèn)識(shí)地表環(huán)境，最后展示給學(xué)生看的是世界地圖和地形地球儀，讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)地球表面的水陸分布。能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型 教學(xué)準(zhǔn)備：地球內(nèi)部構(gòu)造的有關(guān)資料。知道科學(xué)家通過(guò)想地球內(nèi)部發(fā)出地震波，通過(guò)檢測(cè)地震波發(fā)射的來(lái)測(cè)定地球內(nèi)部的物質(zhì)狀態(tài)。重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)橡皮泥圈層該有多厚。教學(xué)反思：火山和地震教學(xué)目標(biāo)：知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。能夠模擬火山的噴發(fā)和地震的形成。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)火山和地震的資料。模擬火山噴發(fā)，學(xué)生從中獲得信息，想象火山噴山時(shí)的情景。介紹張衡和他的地動(dòng)儀以及現(xiàn)代地震檢測(cè)儀，指出張衡的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)自動(dòng)測(cè)定地震方位的 儀器。知道人類的有些行為也使得地表發(fā)生了變化。能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的影響。意識(shí)到人與自然要和諧相處 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。教學(xué)過(guò)程：出示喜馬拉雅山的圖片及科學(xué)家的考察信息，讓學(xué)生推測(cè)喜馬拉雅山很久很久以前的情況。火山口湖、石林奇觀、海岸邊的礁石等地貌都是在空氣、流水、氣溫以及地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的自然情況下形成的。了解氣溫對(duì)巖石的影響。觀察圖，繼續(xù)思考。溫度的改變可以是物質(zhì)