種瓜人教案-wenkub
2024-11-15 05 本頁(yè)面
【正文】 和老人的對(duì)話，我當(dāng)年輕人，你讀老人的話。2．給同學(xué)們一分鐘時(shí)間，輕聲再讀一遍二三自然段，想想兩地人是怎樣種瓜的，種的瓜是什么樣的？?jī)傻馗舻眠@么近，為什么種出來(lái)的瓜不同呢？“————”畫出兩國(guó)人種瓜的句子。記?。耗x的要求是不動(dòng)唇，不出聲，不指讀?！斗N瓜人》這篇課文的生字詞，時(shí)隔一天不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)忘記了呢，讓我們齊讀一遍生字詞來(lái)復(fù)習(xí)一下。，而應(yīng)以善報(bào)惡，學(xué)會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤，樹立以德報(bào)怨的高尚情操和寬廣的胸懷。板書設(shè)計(jì)：種瓜人梁亭人楚亭人勤勞懶惰以善報(bào)惡起壞心眼和睦相處共同富裕第二篇：種瓜人教案《種瓜人》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，其中會(huì)寫“亭、惡、仇、恨、禍、給、復(fù)“8個(gè)字。：，梁楚兩地的人才能和睦相處，這個(gè)故事就是從成語(yǔ)“澆瓜之惠”演變而來(lái)的。師生訂正。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。⑴ 全班齊讀這一段 ⑵ 這一段寫什么？ 、3自然兩地人都種瓜，是怎樣種瓜的呢？瓜種得好不好？ ⑴男生讀第2自然段，女生讀第三自然段。而應(yīng)以善報(bào)惡，學(xué)會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。因此如何理解文章中梁亭人的做法，進(jìn)而向梁亭人學(xué)習(xí)，在本文的學(xué)習(xí)中既是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。第一篇：種瓜人教案種瓜人第二課時(shí)箭道坪小學(xué)楊鵲音教學(xué)理念：《種瓜人》是湘教版小學(xué)二年級(jí)的課文。教學(xué)設(shè)想：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解我國(guó)傳統(tǒng)的“以德報(bào)怨”思想，單靠說(shuō)教，顯然不能達(dá)到目的，所以在教學(xué)中我采取讀和議相結(jié)合的方式，通過(guò)設(shè)置一個(gè)采訪情景，假設(shè)學(xué)生是梁亭人，我是記者，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況你會(huì)怎么樣？結(jié)果又如何？再和課文中的梁亭人的做法比較，孰優(yōu)孰劣，從而得出對(duì)待事情不能一味的以惡報(bào)惡，以德報(bào)怨往往更能取得好的效果，從而讓他們心服口服，愿意學(xué)習(xí)梁亭人的做法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章，探究文章所蘊(yùn)含的價(jià)值觀。⑵ 講解、探究梁亭人怎樣種瓜？種得怎樣？“精心”是什么意思？說(shuō)明梁亭人具什么樣的品質(zhì)？ ⑶ 對(duì)比梁亭人和楚亭人的行為，有何感受？ ~8自然。、10自然段。）：梁亭人不但不報(bào)復(fù)，反面幫助楚亭人，你贊成這樣做嗎?為什么？ ：，而楚亭人（）。（板書澆瓜之惠）？（指名說(shuō)說(shuō)，讓孩子在交流中學(xué)會(huì)更多的成語(yǔ)。、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。，火車開到哪？讀得又準(zhǔn)又快，老師喜歡你們。，明大意。，說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。 我想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別讀一讀第四自然段的三個(gè)句子，一人一句。，品析老人的話，感受梁亭人的寬容，善良。1．齊讀最后兩個(gè)自然。）四．總結(jié)全文，拓展延伸這篇課文我們就學(xué)完了，說(shuō)說(shuō)你們都學(xué)到了什么。教學(xué)設(shè)想：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要理解我國(guó)傳統(tǒng)的“以德報(bào)怨”思想，單靠說(shuō)教，顯然不能達(dá)到目的，所以在教學(xué)中我采取讀和議相結(jié)合的方式，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況你會(huì)怎么樣？結(jié)果又如何？再和課文中的梁亭人的做法比較，孰優(yōu)孰劣，從而得出對(duì)待事情不能一味的以惡報(bào)惡，以德報(bào)怨往往更能取得好的效果，從而讓他們心服口服，愿意學(xué)習(xí)梁亭人的做法。教學(xué)難點(diǎn)：理解梁亭人以善報(bào)惡的做法。用自己喜歡的方式自由讀課文，思考課文主要寫了什么？（板書：涼亭人 楚亭人）二、細(xì)讀理解涼亭人種的瓜怎么樣？在文中找出來(lái)讀一讀，并用“﹏﹏”劃出。”中的動(dòng)詞“溜”和“掐”（板書：起壞心眼）眼看著自己的辛勤勞動(dòng)就這么毀于一旦，梁亭人會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？如果你是梁亭人，你會(huì)怎么辦？如果去掐死楚亭人的瓜進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么樣的后果？重點(diǎn)理解句子“如果這樣以惡報(bào)惡，兩地人定會(huì)結(jié)下仇恨，糾紛不斷，禍及子孫。（指名說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解）涼亭老者的辦法到底好不好呢？請(qǐng)齊讀課文最后兩 個(gè)自然段。我希望同學(xué)們多向涼亭人學(xué)習(xí)，只有這樣，我們的社會(huì)將更加和諧，我們的生活將更加美好！板書設(shè)計(jì)：2種瓜人 涼亭人楚亭人勤勞懶惰以善報(bào)惡以惡報(bào)惡和睦相處，都過(guò)上了好日子第四篇：種瓜教學(xué)教案種瓜教學(xué)教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙?，通過(guò)情景對(duì)話引題。瘦爺爺：我也喜歡種瓜。二、欣賞配樂(lè)詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容?？磒pt聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌一遍。豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。教師提操作要求。畫面內(nèi)容具體形象，適合孩子觀察和表達(dá)。（二）借助圖片，傾聽(tīng)故事逐張出示圖片，教師分段講述：從開頭……慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。（四）完整欣賞，參與討論完整欣賞故事錄音。激發(fā)興趣要巧妙：對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，教師可以用游戲化的口吻，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真閱讀繪本，懂得繪本是供我們
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