【正文】 鮮活的榜樣，有著巨大的啟迪作用。燦爛的笑容，可能贏得學(xué)生的愛戴，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響。學(xué)生經(jīng)過努力，成績提高了，就該贊揚(yáng)他經(jīng)過努力而成績提高這件事。因此，贊揚(yáng)不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)出教師的獨(dú)特眼光，讓學(xué)生得到一些新的肯定，效果反而更好?！闭l知，他一發(fā)不可收拾，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。因為贊揚(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。一天我在講《狼和小羊》這篇課文時，要求學(xué)生分角色朗讀課文，我有意識地請他朗讀狼說的話，當(dāng)他把狼那種蠻不講理，兇狠的語言讀得活靈活現(xiàn)時，同學(xué)們都報以熱烈的掌聲。不但在學(xué)習(xí)上運(yùn)用夸獎和鼓勵，而且在學(xué)生的心理素質(zhì)（如：學(xué)生的性格、耐受力、勇敢、大方等）方面、道德表現(xiàn)方面（如：學(xué)生是否幫助過同學(xué)、關(guān)心別人）；健康狀態(tài)方面（如：學(xué)生的身體，抵抗力等）、自在狀態(tài)方面（如：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、上進(jìn)心、自理能力等）都要實施欣賞和夸獎?！辈怀鏊?，這位女生在比賽中獲得了第二名。我們教師也應(yīng)利用這一點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行暗示夸獎。四、暗示夸獎法 一個人心理暗示的作用是非常大的，也往往對一個人良好心理素質(zhì)的形成起著決定性的作用。因為鼓勵學(xué)生的本質(zhì)就是對他明天的欣賞和夸獎，是對他欣賞和夸獎的一種透支方式。可是平時不愛學(xué)數(shù)學(xué)的他卻在今天做出了一道難題，雖然這是他偶然的一個現(xiàn)象，但我們老師應(yīng)趕緊捕捉住，不要失去機(jī)會，要及時給予夸獎。不信大家看以后這位同學(xué)的表現(xiàn)。然后在班級內(nèi)對這位學(xué)生進(jìn)行夸獎，他這種行為重復(fù)幾次就夸獎一次，慢慢地他那不愛勞動的壞習(xí)慣就能消除。因此，成功者一個特別的財富和幸運(yùn)，就是他在人生某些關(guān)口，受到人們更及時地、更到位的某種積極意義的理解——那就是表揚(yáng)。大發(fā)明家愛迪生小時候?qū)W習(xí)成績不好，經(jīng)常有一些在老師看來奇怪的想法和做法。恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的行為持續(xù)正當(dāng)?shù)匕l(fā)展。表揚(yáng)其實是一種鼓勵和欣賞。在他上小學(xué)的時候，老師認(rèn)為他“弱智”并讓其母親把他領(lǐng)回去。這種表揚(yáng)有時只表現(xiàn)為親人中的一個人就夠了。又如：我們班有一位學(xué)生經(jīng)常逃課，在期中考試那天，他卻早早地坐在教室里?！苯?jīng)過重復(fù)的夸獎，這位學(xué)生再也沒有逃過課?！斑@位同學(xué)其實在數(shù)學(xué)方面很有天賦，相信他以后還會做出更難的題。如：當(dāng)某位同學(xué)在一次考試中成績不理想時，不要強(qiáng)迫他，而是去說：“別灰心，你曾考過九十幾分，還記得嗎？下次你一定還會考出九十多分的。西方心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：他選擇了一位相貌 非常普通，又有些自卑的女學(xué)生，在她本人不知道的情況下對班里男生說：“你們開始給這個女生寫信，稱贊她的相貌，表達(dá)對她的喜愛。一次，我在班里舉行了一次詩朗誦比賽，報名的同學(xué)非常多，連平常膽子最小，不太愛說話的一個女生也報名參加了。以后，不管在班級活動中還是在學(xué)?；顒又?，都能看到她的身影。這樣才能使學(xué)生各方面得以發(fā)展。我從講臺上走下來，對他說：“你比老師讀得都好，你真行！”從此以后，無論在課堂、還是在課外，我都給他更多的表現(xiàn)機(jī)會，充分發(fā)揮他的聰明才智，樹立起“我能行”的信念，增強(qiáng)他的自信心，學(xué)習(xí)成績也提高了。八、最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生最少期望時贊揚(yáng)學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚(yáng)，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力，沒做好，還被老師贊揚(yáng)，真不好意思，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。而贊揚(yáng)他聰明，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒。作為教師，在教育學(xué)生時，千萬不要吝嗇你的微笑。而且還有點(diǎn)像模像樣。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人，并且主動跟人打招呼，于是我不是表揚(yáng)她帶我家訪之事，而是贊揚(yáng)她人緣好，很懂禮貌，她興奮不已。因為贊揚(yáng)他努力，讓他知道受贊揚(yáng)的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志，當(dāng)你想與學(xué)生進(jìn)行情感交流，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語。表揚(yáng)的先導(dǎo)性。表揚(yáng)的準(zhǔn)確性。因此，教師的表揚(yáng)準(zhǔn)確性要強(qiáng)，所樹的“榜樣”要的確是積極意義上的榜樣，以防對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。這樣做，對受表揚(yáng)的人來說，一切盡在不言中；讓做的差的人“心有所動”而又不過分難堪。”在班集體生活中，教師要特別注意運(yùn)用好表揚(yáng)的多層性、多面性的特點(diǎn)，讓榜樣的形象變得豐滿，使每一次表揚(yáng)都有效地“激勵”每一個學(xué)生的“內(nèi)心活動”，充分發(fā)揮表揚(yáng)的強(qiáng)大功效。三、大拇指稱贊法 學(xué)生有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，或是做對了一道難題，或是為人做了一件好事，教師均可豎起大拇指表示贊揚(yáng)。其次，在很為習(xí)慣方面，xx同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，xx把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。老師：xxx20xx年x月x日老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信2尊敬的幼兒園園長及老師：你們好!我是學(xué)前一班的家長。孩子的身體素質(zhì)不好，在來貴園這前，幾乎是上一周休三周。每當(dāng)我問起她幼兒園好不好、老師好不好的時候，她都說好。特別是在12月18日舉辦的住園活更是讓孩子感受倍深，在老師們的精心看護(hù)下不僅讓孩子們學(xué)會了自理能力，而且能讓孩子體會到做老師和父母苦的心。生活中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子，同與家長主動溝通，講一些園里有趣的事情。一直想要表達(dá)謝意，今天終于實現(xiàn)了這個愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無上的敬意吧!最后，祝所有的老師工作順利!祝小朋友們健康快樂!此致敬禮!學(xué)前一班家長20xx年x月x日老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信3尊敬的xx同學(xué)家長：您好，我不能不把今天的好事告訴您。我做為班主任真為他的快速進(jìn)步而高興，我想把這三個好消息第一時間告訴您二位，請您與我共同分享。真為您有這樣的好孩子子而高興！此致敬禮！老師：xxx20xx年x月x日老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信4敬愛的老師：您好!此時，您也許還在燈下認(rèn)真地批改作業(yè)，您也許還在全神貫注地制作著明天的課件，您也許還在專心地準(zhǔn)備著教案，昏暗的黑夜里，當(dāng)繁星伴著我進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，您也許還在明燈下辛勤地工作著。當(dāng)我犯錯誤時，在您嚴(yán)厲的訓(xùn)斥的背后，我看到的是苦口婆心。如果說我是奔騰的河流，那么您便是堅固的堤壩，教我要有張有弛。您給予我精當(dāng)?shù)闹R點(diǎn)，卻讓我暢游在無限的知識的海洋中，讓我更好地去實現(xiàn)人生的價值!敬愛的老師，您所給予我的，不僅僅僅是書本的知識，也給了我做人的道理，為人處事的原則，知難而上的勇氣和實現(xiàn)自我人生價值的真諦!我真心地想對您說： 老師，您辛苦了!此致敬禮老師表揚(yáng)學(xué)生表揚(yáng)信5尊敬的家長：您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就馮X同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：首先，可喜這是馮碩同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。我們老師看到了馮X同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持馮碩同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。您不僅是我們生活中的好導(dǎo)師，也是我們學(xué)習(xí)上的好教師。每一天都能看到您溫