省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽課體會-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 的畫面，引出課題《整式》，還有一位老師也是在講《整式》這節(jié)剛開始的導(dǎo)入 選擇的是學(xué)生們喜歡玩的游戲五子棋一處的課題，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際題目，但是 在我的課堂我真的做到了知識的鋪墊了嗎？真的恰到好處的放手學(xué)生了嗎？每節(jié)課提出的問題的真的是有效的嗎？等等，我想了很多，對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，取人之長，補己之短，相信以后的我一定會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，不斷提高自己，不但進(jìn)步成為一名高素質(zhì)教師。研究問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的。下面就談?wù)剮c印象深刻的方面：一、每堂課都注重創(chuàng)設(shè)情景巧妙導(dǎo)入新課每位老師幾乎都能高效巧妙導(dǎo)入，特別注重新課的引入，如臨沂第二十八中學(xué)王忠強老師，用了一首動聽的《紅旗飄飄》，現(xiàn)場自己演唱吸引學(xué)生和在場老師的注意，引出神州八號飛船在太空平面的位 置，引出課題《平面直角坐標(biāo)系》，還有一位老師也是在講《平面直角坐標(biāo)系》這節(jié)剛開始的導(dǎo)入選擇的是學(xué)生們喜歡玩的游戲五子棋一處的課題，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性和好奇心，使學(xué)生急切想?yún)⑴c到學(xué)習(xí)活動中。第一篇：省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽課體會省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽課體會2011年10月24日——10月26日，山東省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手評比在濟(jì)南舉行，我有幸得到了這次聽課的機(jī)會，觀摩了三十多位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，從中我感悟很深，有很多體會。他們的這點值得我學(xué)習(xí)。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會明白,才會去應(yīng)用。第二篇：省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽課體會市初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽課體會2014年10月9日——10月10日，濱州市初中數(shù)學(xué)教學(xué)課改研討會在濱州市開發(fā)區(qū)一中舉行，我有幸得到了這次聽課的機(jī)會，觀摩了十多位優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，從中我感悟很深，有很多體會。他們的這點值得我學(xué)習(xí)。只有學(xué)生自己“悟”出來的過程和結(jié)論,才是學(xué)生真正理解的,學(xué)生才會明白,才會去應(yīng)用。第三篇：省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選聽課體會省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選聽課體會9月21日有幸參加聆聽了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評選課，幾天的聽課體驗，讓我有了很大收獲，也讓我對教學(xué)這門藝術(shù)有了更深刻地認(rèn)識，相同的內(nèi)容、不同的教師、不同的設(shè)計、不同的學(xué)生、不同的生成、不同的效果??。如青島的郭育暉老師執(zhí)教的“揚帆奧運”，一上課，老師便說出讓大家引以為豪的話：“2008年奧運會將在中國舉行，在青島將舉行帆船比賽”，而后欣賞配樂圖畫美麗的青島，緊接著畫面一轉(zhuǎn)，“2003年清淤船開始清除淤泥，青島人付出了很多努力”，最后畫面定格信息圖，這時讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題，再讓學(xué)生根據(jù)問題探索解決。（3）努力開發(fā)各種活動資源，設(shè)計豐富多彩的數(shù)學(xué)活動如聊城的李老師執(zhí)教的“因數(shù)和倍數(shù)”一課，老師將育才學(xué)校美麗的校園、潔白的墻壁拍成錄像，引出“將12張同樣的正方形畫帖在教室的墻上，如果要貼成長方形，有多少種貼法？”從而把學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)引入課堂，將學(xué)生引進(jìn)最近的學(xué)習(xí)區(qū)域。如滕州的肖捷云老師執(zhí)教的“因數(shù)和倍數(shù)”，學(xué)生通過學(xué)習(xí)基本上能找到一個數(shù)的因數(shù)，但所有數(shù)的因數(shù)都有什么特點，學(xué)生一時不知道。這些老師善于挖掘，創(chuàng)造一切可利用的教學(xué)資源，喚起學(xué)生傾聽的興致，如萊蕪的亓學(xué)亮老師在教學(xué)旋轉(zhuǎn)與平移時，就要求學(xué)生不能重復(fù)他人的說法，這就要求學(xué)生必須認(rèn)真聽同學(xué)回答，才能排除自己與他人相同的想法，創(chuàng)造出與他人不同的思路，而使創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。在本屆評選會上，到處可見教師的教和學(xué)生的學(xué)，以及學(xué)生之間相互啟發(fā)、影響所構(gòu)成的多邊活動。另外，教師在課堂中語言精煉，具有激勵性，準(zhǔn)確性，啟發(fā)性，對學(xué)生的評價很及時、很到位，比如：“等一等，他能想出來”、“你思考了這么久，我很想知道你在想什么？”、“說得字字在理，掌聲在哪？”、“你真有眼力”??從這些細(xì)小的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)著先進(jìn)的教學(xué)理念，更體現(xiàn)著教育者深厚的教學(xué)功底。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，力爭自己變得平實之中透著精彩，爭取讓學(xué)生變得更聰明，更能去思考、去探索。二十三節(jié)課的水平不一，風(fēng)格各異，但都下了功夫，做了精心準(zhǔn)備，所以每一節(jié)課都有很多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。通過這一次學(xué)習(xí)，在這個問題上，我受到了許多啟發(fā)。體驗性的活動是讓學(xué)生在特定的情境中體驗和感悟。來源于生活的素材，從素材中提煉有價值的問題，
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