比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 =(90247。教學(xué)難點(diǎn)：利用比的基本性質(zhì)正確化簡比。過程與方法：利用知識的遷移，使學(xué)生領(lǐng)悟并理解比的基本性質(zhì)。第一篇：比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教材第446頁內(nèi)容及練習(xí)十一的第4—7題。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，掌握化簡比的方法并會化簡比。教學(xué)過程：一、聽算練習(xí)：求比值：2:4:120:5200:5090:609:63:2:兩個同學(xué)板演：寫出過程（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固求比值的練習(xí)，為本節(jié)課比的基本性質(zhì)做鋪墊。10)：（60247。教師添加板書，滲透格式的書寫。（有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)做定勢，0除外這個關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)生不會忘記，在這里只須問一句為什么？就可以將這個要點(diǎn)突破）將上面兩個規(guī)律綜合小結(jié)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時乘或除以同一個數(shù)(0除外)，比值不變。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)也為了突破教材的重難點(diǎn)，這里需要學(xué)生多觀察、多說，充分理解比的基本性質(zhì)。 4）=2:4（）③:1=（10）：（110）=8:10（）④比的前項(xiàng)乘3，要使比值不變，比的后項(xiàng)應(yīng)除以3。聯(lián)系舊知，形成系統(tǒng)的知識體系。10）那么我們剛剛學(xué)過的比的基本性質(zhì)有什么用途呢？學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過，故學(xué)生應(yīng)該知道利用比的基本性質(zhì)可以化簡比。最簡整數(shù)比的特點(diǎn)：學(xué)生總結(jié)，教師板書?；啽龋?出示例題：“神州”五號搭載了兩面聯(lián)合國旗，一面的長是15厘米，寬是10厘米，另一面長是180厘米，寬是120厘米?；喎?jǐn)?shù)比：1/6 : 2/97/12 ：3/8 化簡小數(shù)比：::這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)交給孩子自己，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生講解?；喰?shù)比時，先把小數(shù)比化成整數(shù)比，然后再化成最簡比。第二篇：《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《比的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊第50～51頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)。讓學(xué)生多種思路化簡比。通過剛才的練習(xí)，因?yàn)楸戎迪嗟龋覀冇辛诉@樣一個結(jié)論：6∶8 = 12∶16 = 3∶4下面先請大家觀察這兩個比，發(fā)現(xiàn)了什么？6∶8 =（）∶（）= 12∶16讓學(xué)生嘗試說說自己的發(fā)現(xiàn)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時2，比值不變。教師強(qiáng)調(diào)：“同時”“相同”“0除外”幾個關(guān)鍵詞。（1）15∶10=（15247。60）=3∶2討論：化簡整數(shù)比的方法是什么？（2）1/6∶2/9=（1/618）∶（2/918）=3∶4小組討論：分?jǐn)?shù)比怎么化簡？為什么要乘上18？乘上9可以嗎？（3）∶2=（100）∶（2100）=75∶200=3∶8∶2=（4）∶（24）=3∶8（更好）小組討論：怎樣把小數(shù)比化成最簡單的整數(shù)比？小結(jié)化簡比的方法：（1）都化成整數(shù)比。鞏固練習(xí)（1）化簡比6∶10 ∶12∶21 ∶1（2）選擇1千米∶20千米=（）（1）1∶20（2）1000∶20（3）5∶1做同一種零件，甲2小時做7個，乙3小時做10個，甲、乙二人的工效比是（）（1）20∶21（2）21∶20（3）7∶10（3）思考題，男、女生人數(shù)的比是（），男生和全班人數(shù)的比是（），女生和全班人數(shù)的比是（）。而比的基本性質(zhì)和商不變性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是相通的。教學(xué)目標(biāo)：（1）理解和掌握比的基本性質(zhì)．（2）正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比．（3）培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。5=8247。= = = 問：老師把上面的除法改成分?jǐn)?shù)形式，（板書）根據(jù)什么填的？什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？、分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系？比的前項(xiàng)、后項(xiàng)、及比號等。（討論）那這個結(jié)論到底對不對呢？咱們再驗(yàn)證一下，我們算一下這幾個比的比值。這些比的前項(xiàng)和后項(xiàng)不同，比值卻相等。完善歸納，概括出比的基本性質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：此教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)順從學(xué)生的思維規(guī)律，鼓勵他們大膽猜想，并通過舉例、論證等方法小心驗(yàn)證，使之在“大膽猜想——小心驗(yàn)證——得出結(jié)論”的這一過程中，最后確切地得出了“比的基本性質(zhì)”。最簡單的整數(shù)比必須是一個比，它的前項(xiàng)和后項(xiàng)必須是整數(shù)，而且前后項(xiàng)的公因數(shù)只有1。對照最簡整數(shù)比的含義，他只滿足了前后項(xiàng)是整數(shù)的要求。鞏固練習(xí)分?jǐn)?shù)比這個比的前后項(xiàng)都不是整數(shù)，怎樣變成整數(shù)？學(xué)生交流討論回答教師講解方法：把比的前、后項(xiàng)分別乘以前后項(xiàng)分母的最小公倍數(shù)，使它變成整數(shù)比，然后再按化簡整數(shù)比的方法進(jìn)行化簡 鞏固練習(xí)小數(shù)比： 這個比的前后項(xiàng)都不是整數(shù)，怎樣變成整數(shù)？學(xué)生交流討論回答教師講解方法：把比的前、后項(xiàng)分別乘以或除以相同的數(shù)，使它變成整數(shù)比，然后再按化簡整數(shù)比的方法進(jìn)行化簡 鞏固練習(xí)混合比 :2 這個比的前項(xiàng)是小數(shù)，后項(xiàng)是整數(shù)，怎樣化成最簡整
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