本專科實習生帶教-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 同，如本科生會時常增加醫(yī)療實習、護理管理實習、護理科研實習、保健應用實習，拓寬他們對不同?？浦R和操作技能的學習范圍。具有良好的醫(yī)療安全意識、倫理意識、法律意識。具有對危重癥病人的應急處理和搶救配合的能力。掌握該專業(yè)所必需的基本理論、基礎知識、基本技能。（四）具體要求，在實習過程中由教學護士長做好監(jiān)理。 教學小組審核。：善于表現(xiàn)，好為人師，“ 誨人不倦 ”，“ 教師的嘴是一個源泉，從那里可以產(chǎn)生知識的溪流。（含）以上學歷，并具有35 年以上臨床工作經(jīng)驗、或中級及以上職稱；本科學歷起點護士酌情放寬條件。臨床帶教老師的言行舉止，知識水平、專業(yè)素質(zhì)、儀表態(tài)度，工作責任心都會對實習生的思想和行為產(chǎn)生較大的影響，同時，也直接影響到實習生的身心發(fā)展和教學效果。（二）臨床帶教與課堂教學的區(qū)別在課堂教學中，計劃性比較強、時間緊迫感差、可控性強、環(huán)境單一、可面向大眾。優(yōu)秀的臨床帶教老師及帶教方法是維持良好的學習環(huán)境。關系臨床護理教學質(zhì)量的決定因素。臨床帶教過程中，隨機性比較強、病情變化具緊迫感、不可預見性、環(huán)境比較復雜、教學規(guī)模較小。更主要是我們今天給他們培養(yǎng)的工作習慣和作風將帶到他們今后的工作當中。 1 年以上的臨床帶教經(jīng)驗，其臨床帶教水平和質(zhì)量在評教中取得較好成績，有理論授課或課堂授課的教學經(jīng)歷?！保河掠跍贤ǎ虒W相長，“ 不恥下問 ”，“ 三人行必有我?guī)?”。認證答辯。?？茖嵙暽鷰Ы汤蠋煈獮?N2 級以上護士，本科實習生帶教老師應為 N3 級以上護士。，規(guī)范護理行為，堅持以服務為宗旨，以護理對象為中心，培養(yǎng)良好的服務態(tài)度及整體護理能力。具有初步病室、病人管理及健康指導的能力。具有護理醫(yī)學科學研究的初步能力。如 PPT12，列舉某北京市三甲醫(yī)院對實習計劃的幾張具體照片。（三）教學內(nèi)容在實習的過程中，鞏固理論知識，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)專業(yè)的操作技能，培養(yǎng)護理的能力，包括與患者的溝通能力、應急能力、處理問題能力、急救能力。（4）掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應。（3）掌握外科各種護理病歷的書寫規(guī)范和要求。（3）熟悉婦科常見檢查：陰道窺器檢查、雙合診、三合診、肛腹診。（3）熟悉使用新生兒暖箱、光療、頭皮靜脈穿刺、更換尿布、喂奶、臀紅護理等操作。能夠排除各種搶救儀器的簡單故障。從老師操作規(guī)范標準、言傳身教、放手不放眼、教學查房的護理程序等進行評價。通過教學反饋 為實習生提供一個積極向上并且和諧溫暖的實習環(huán)境，從而提高護生對帶教的滿意度，促進其臨床實踐能力的提高，保證教學質(zhì)量的不斷提高。（三）安全意識差，指導監(jiān)督力度不夠安全意識差，目前的醫(yī)療環(huán)境下，醫(yī)療安全非常重要，但一般在學生實習的過程中，尤其到后期，學生自認為對臨床工作非常熟悉，部分帶教老師放松意識，大膽放手讓學生獨立操作，監(jiān)督力度不夠，增加了差錯的機率，增加了安全隱患，帶教老師對學生一定要做到一對一帶教，而且放手不放眼。在初始期主要是讓學生熟悉環(huán)境、制度。（二）找差距：以科室為主線不同科室找差距，更好得發(fā)現(xiàn)自己科室、自己病房的教學差距，以便更好的彌補差距。還可以通過理論和操作的考試鞏固臨床帶教的成果，經(jīng)過一段時間的臨床帶教工作，學生都會或多或少的取得一定的成績，能讓這些成績能在接下來的臨床工作中起到有效的指導作用，所以鞏固效果非常重要。第二篇：實習生帶教淺談實習護士的帶教方法南昌市洪都中醫(yī)院icu徐云霞【摘要】臨床實習臨床實習是護理教育的重要組成部分，是護理專業(yè)學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的重要階段，也是形成未來工作作風、工作能力的關鍵。護生要在實習的過程中將所學理論知識與臨床實踐相結合，逐步培養(yǎng)獨立工作能力，以便順利走向工作崗位。由各科室護士長、護理部帶教組長、科室?guī)Ы探M長、科室?guī)Ы汤蠋熦撠熍R床帶教工作的管理和實施，確保落實入、出科考核。：組織學習醫(yī)院的各項規(guī)章制度，保證護理工作安全，養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣，營造一個擁有高度責任心、熱愛護理專業(yè)、時刻以病人為中，服務周到熱情的思想氛圍。只有這樣才能減少或杜絕差錯事故發(fā)生，帶給患者安全，留給自己平安。對學生應放手不放眼，要親自指導，規(guī)范操作，嚴格要求，有錯誤及時給予糾正，多給學生動手操作的機會，加深理解，眼睛隨時要緊跟學生，保證醫(yī)療安全，避免護理差錯的發(fā)生。強調(diào)系統(tǒng)性、規(guī)范性。培養(yǎng)護理實習生的動手能力。六、注重培養(yǎng)學生觀察與解決問題的能力患者的病情和心理狀態(tài)是復雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰恰是某些嚴重疾病的先兆，護士只有具有敏銳的觀察能力和實踐經(jīng)驗、分
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