【正文】 強化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的各項建設(shè)，促進就業(yè)指導(dǎo)工作向?qū)I(yè)化、正規(guī)化邁進。畢業(yè)生更應(yīng)當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期。政府應(yīng)出臺鼓勵各種資本對畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實體進行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)；對自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù)、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠。其次政府需繼續(xù)重視和推進社會就業(yè)，進一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。事實上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。然而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，高等教育必定會從精英階層向大眾化普及。什么“萬般皆下品，唯有讀書高”，什么“學(xué)而優(yōu)則仕”等等，這些傳統(tǒng)的儒家思想所編織出來的“精英情結(jié)”深深地束縛住了人們的觀念。一、大學(xué)生就業(yè)難原因何在？一談到大學(xué)生目前的就業(yè)危機，人們就不禁認為是擴招惹的禍；之所以會這樣想主要是由于4年來我國高等教育的迅猛發(fā)展以致人們只是通過簡單的供求計算就推出了這樣的結(jié)論。高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭的事實。大學(xué)新生的貧困問題，已經(jīng)成為一個超越教育范疇的社會問題。報告稱，包括生活費在內(nèi)，平均每年每個貧困高考學(xué)生家庭的子女的教育支出在6780元左右，高于他們的平均家庭總收入4756元，超過2/3的家庭入不敷出。就拿我初中的一個同學(xué)來說吧，十五六歲的年紀就放棄了自己的求學(xué)之路，外出打工。,這是他們最好的跳出貧困的方式.。也許是長期受到中國傳統(tǒng)教育的影響，中國普遍的家長都認為學(xué)習(xí)好的學(xué)生就是能力強，以后就會有一個好前途。所以，這種想法在中國深入人心，尤其是對于家庭不富裕的學(xué)生來說，努力學(xué)習(xí)更成了他們擺脫貧困的出路，甚至被認為是唯一出路。他們的家庭大多數(shù)是在農(nóng)村，家庭一年的收入有的甚至比不上城市白領(lǐng)一個月的工資，所以子女讀好書便成了家庭的寄托，對于他們來說，讀書不僅僅意味著學(xué)習(xí)知識，更多的是他們脫離貧困的一種手段，但也不是每個貧困生都是學(xué)習(xí)好的，還有些學(xué)習(xí)不好的他們只能把這個希望寄托給他們的下一代，如此往復(fù)循環(huán)。就是因為家庭貧困的原因，才造成的這種現(xiàn)象。81%的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用，%%，%以內(nèi)?！钡诙核夹拚撐拇髮W(xué)生就業(yè)情況調(diào)查大學(xué)生就業(yè)情況國貿(mào)本科2班 朱金坤 1005096 文章摘要： 我國自1999年大學(xué)開始擴招以來，大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢受到了社會各界的普遍關(guān)注。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問題越來越引起人們的廣泛關(guān)注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。其實與其他國家相比而言，有13億人口基數(shù)的中國，高教的發(fā)展還是遠遠不夠的。到了現(xiàn)在“上大學(xué)=成功=社會精英”這樣的單向思維便成了古時讀書走仕途的現(xiàn)代翻版。于是當“精英情結(jié)”的“淡化”速度沒有趕上高等教育大眾化的普及速度時，社會價值取向的單2．高學(xué)歷等于高就業(yè)能力。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應(yīng)配套的社會保障。2．社會觀念要與時俱進，服務(wù)要實在周到。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常。③加強研究，把高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)作為一門學(xué)科加以建設(shè)，在把就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計劃的同時，加強就業(yè)指導(dǎo)學(xué)科的理論和實踐研究。政府應(yīng)重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工。2011年12月22日第三篇：思修論文廉潔求善，修身樹人一．廉潔修身的含義“廉潔”出現(xiàn)在戰(zhàn)國時期的屈原著作《》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而求沫”。所謂“修身”就是指個人對自己的思想意識和道德品質(zhì)進行主動、自覺的鍛煉和修正，按照社會道德標準的要求，不斷地消除、克制自己內(nèi)心的各種非道德的欲望。從而才能維持國家機器的高速運轉(zhuǎn)，保障社會的和諧和穩(wěn)定。三．當今社會阻礙大學(xué)生廉潔修身的主要因素 ：傳統(tǒng)市儈觀念，比如“不撈白不撈，白給的便宜不占”。西方文化思潮和價值觀的沖擊，但人們沒能取其精華去其糟粕。盲目抱怨外在因素，把自己與外界相隔離，或是像阿Q精神勝利法一樣，過于樂觀。加強監(jiān)督服務(wù)式的運行機制，即以監(jiān)督、指導(dǎo)式的方式去協(xié)調(diào)各部分之間的關(guān)系。加強思想道德和廉潔修身的教育，向青少年傳遞一種正確積極的聲音；老師或長輩要為人師表，不僅在口頭上，更重要是以身作則，樹立榜樣。他律的約束最終還是要落實到個體的執(zhí)行，因此也只有個人的自律才能保障社會的他律。炎黃子孫倡導(dǎo)的勤儉持家，出淤泥而不染的優(yōu)秀品質(zhì)激勵著我們后輩繼續(xù)前行。無論中國怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你是什么，中國便是什么；你有光明，中國便不再黑暗。第四篇：思修論文正確地理解愛情及大學(xué)生樹立正確的愛情觀目錄一 愛情與戀愛二 戀愛的過程三 大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀四 大學(xué)生戀愛普遍性的原因五 大學(xué)生戀愛的誤區(qū)及戀愛觀的偏差六 大學(xué)生走入戀愛誤區(qū)的原因七 樹立正確的愛情觀八 大學(xué)生常見的戀愛心理障礙九 總結(jié)附:參考資料一 愛情與戀愛作為一個永恒的主題，愛情問題一直是人們千百年來探索和研究的焦點，許多先哲發(fā)表了一系列獨具匠心的灼見。德國哲學(xué)家黑格爾認為，愛情時區(qū)別于性欲的，愛情的本質(zhì)時兩性間靈魂的統(tǒng)一。在當代社會條件下，人類的愛情是由生理、心理和社會單個要素構(gòu)成的，三者共同構(gòu)成愛情的本質(zhì)。愛情的心理因素，即心理上的相容。愛情的社會因素有著豐富的內(nèi)涵，首先，人類的愛是在社會交往活動中萌發(fā)的，沒有社會活動，異性之間不會產(chǎn)生愛情更不可能有全面而深入的愛的交往。愛情史一種情感，戀愛卻是一種過程，是愛情存在的社會形式之一。青春期的男女，性意識已經(jīng)覺醒。想象階段。想象階段過去后，當時人會下定決心想對方表白自己的愛慕之心。若得到肯定的答復(fù)，那么就會進入下一階段。由于“暈輪效應(yīng)”的影響，情侶們都把戀人看得特別沒密愛可親，不自覺地美化對方，即“情人眼里出西施”。一般來說，戀愛雙方把感情推向高潮后，就要進入結(jié)婚階段。在對待戀愛的態(tài)度上，67%的大學(xué)生給予了肯定的答復(fù)。剩余的5%大學(xué)生表示說不清楚。但也有相當數(shù)量的同學(xué)“不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有”，認為戀愛只為豐富大學(xué)生活，時暫時滿足身心的需求，是追時髦的從眾心理，這種情況會使他們在戀愛中采取不負責、隨意的態(tài)度，甚至把戀愛作為資本想別人炫耀。生理上的成熟時異性戀愛的基礎(chǔ)，滿足性沖動時促使青年投入戀愛活動的重要原因。進入大學(xué)后，大學(xué)生必須在新的環(huán)境中簡歷各種關(guān)系，對親密的需求也空前強烈。無論是否融入到集體生活中，都會或多或少地