小班語言教案設(shè)計小鴨找朋友五篇范例-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 老師講完故事后提問：小鴨找朋友的時候，遇到了哪些小動物？（小鳥、小兔、小貓、小青蛙）最后小鴨子和誰一起玩了？（小青蛙）為什么？（小青蛙會游泳，小鳥、小兔、小貓不會游泳）小鴨子遇到小動物時怎么說的？（請你和我一起玩好嗎？）（小鴨子真有禮貌，在提出請求時用了“請”，請你和我一起玩好嗎？小朋友也來做有禮貌的小鴨子，請你和我一起玩好嗎）小動物又是怎么說的？（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小動物們很有禮貌，在拒絕請求時會用對不起?.）（對不起）小朋友們喜歡這些有禮貌的小動物嗎？（喜歡）（老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子，現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子，小朋友來做有禮貌的小動物好嗎？好，老師帶小鴨子頭飾），分段欣賞故事。教師講述故事《小鴨找朋友》：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。(如果孩子答不出，老師可做動作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。”活動過程：幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。第二篇：小班語言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計小班語言：《小鴨找朋友》教案設(shè)計第一遍：老師戴小鴨頭飾，進(jìn)行故事表演。我們一起來看看動畫，聽聽小鴨對它們說了什么話？三、分段欣賞故事（練習(xí)對話）老師講述第一段師：小鴨對小鳥說了什么了？（請個別幼兒回答）幼兒：（小鴨對小鳥說）小鳥、小鳥你能和我一起游泳嗎？師：小鳥怎么說的？幼兒：對不起，我不會游泳，你找別的好朋友吧。我們也來學(xué)學(xué)小鴨游泳的本領(lǐng)（師幼一起做游泳的動作）今天，小鴨要來找朋友，你們猜猜它會找誰做好朋友？（為什么）它的朋友就在這個動畫里。二、準(zhǔn)備：電腦課件，小動物頭飾（小鴨、小鳥、小兔、金魚、青蛙）三、教學(xué)過程；一、出示玩具，引起幼兒的興趣。程笑希說：小動物應(yīng)該有好多好朋友的，他們都是好朋友。第一篇：小班語言教案設(shè)計 小鴨找朋友設(shè)計意圖：在一次區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)語言區(qū)的小朋友在看《動物王國》的圖書。??看來小朋友對小動物雖然不陌生，但對于小動物的一些生活習(xí)性還不是太了解，因此我想通過這個語言活動來讓小朋友增加對小動物的了解，同時提高小朋友的語言發(fā)展能力。老師出示小鴨的毛絨玩具，并模仿小鴨“呷、呷、呷”的叫聲，對幼兒進(jìn)行提問：小朋友，你們知道我是誰嗎？幼兒集體回答：你是小鴨子。現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看、仔細(xì)聽。師：小鳥真有禮貌還說，對不起老師講述第二段師：小鴨對兔子說什么話呀？幼兒：小兔、小兔你能和我一起游泳嗎？小兔會說什么呢？幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。第二遍：請幼兒分角色進(jìn)行故事表演?；顒幽繕?biāo)：“請”、“對不起”。小朋友們我們一起來學(xué)小動物走路吧!音樂停，小朋友們請坐吧。（老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳）。一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話“請你和我一起玩好嗎？”“對不起，我不會游泳，不能和你玩。（表演一次）2）找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。情境一：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你好，我是歐陽老師，請問是、的家嗎？是，老師好，請進(jìn)。第三篇：小班語言活動小鴨找朋友小班語言活動:小鴨找朋友泰州市幼兒園美好上郡分園 王驊教學(xué)目標(biāo):、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：一、猜謎語引入教學(xué)活動師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。）二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容教師出示PPT圖片“鴨子”引入故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。師：小兔子是怎么跳的呢？ 教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（引導(dǎo)幼兒說出“游泳”）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞“游”）（評析： PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞“飛、跳、游”）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的呢？ 幼：你能和我一起游泳嗎？師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？ 幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。）五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物“飛、跳、游”的動作，幫助幼兒理解動詞“飛、跳、游”。逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。有一天小鴨去游泳，
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