【正文】 課時中實施有效教學顯得非常重要。掌握英語已成為現(xiàn)代化改革的必然產(chǎn)物，成為一個人學習能力的標志和現(xiàn)代人的一項素質(zhì)。在此表示衷心的感謝。我有時感到很無助。這樣單詞寫的大，學生容易看清并記住單詞。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的39?；乜醋约旱氖谡n，我有時感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。然而，物極必反，經(jīng)過一段時間的實踐和反思，人們終于意識到了削弱甚至取消語法課的弊端，因又重新思考語法在語言交際以及在外語課堂中的地位與作用。隨著交際教學法的興起，語法教學在外語教學中的地位有所削弱。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。小學英語期末教學總結2一、在中國，英語是外語，不是第二語言，不能自然習得。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，親身領略著他們對教師的深刻解讀，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學生的密切關注。五、加強反思，及時總結教學得失。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。本學期順利地完成了教學任務。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。前進行有系統(tǒng)的復習，并且進行一系列的測試。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學習的地方。其次是學生的作業(yè)批改，因為學生的基礎不是很好！所有，作業(yè)也只能布置一些單詞、課文的抄寫。這樣，授課就事半功倍。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關于英語的資料，并結合學生的實際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關的英語游戲，讓學生能輕松地學習英語。第一篇：小學英語期末總結小學英語教學工作總結陳莎莎本學期我擔任三、四、五、三個年級的英語老師，由于之前一直都是小班教學，并且也沒有跨年級的教學經(jīng)驗！我有一點點擔心自己不能勝任。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。但盡管如此，我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學生不認真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學生的抄寫。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。從測試中可以看出學生平均水平相當，差生面相對較大。還有一個問題從開學到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學生？上課既不能對學生太嚴厲，又不能對學生太松懈，這個道理我也知道，但真正實施起來并非那么容易，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必須學習的地方。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學習，爭取進步?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多的教學方法和新的教學理念，引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思考。而在我們的小學英語課上過多的強調(diào)了情景的創(chuàng)設，甚至是為了情景而情景，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。二、小學英語教學應較多地采用采用認知法，而不是直接法。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。所以小學生還是應當認真進行語言學習。到了80年代，有的語言學者公開排斥語法教學在外語教學中的地位，反對在任何教學階段控制語法教學項目的做法。小學英語期末教學總結3回顧這一學期來的工作，我在不斷的學習與迎接挑戰(zhàn)。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，二年級學生人數(shù)多，大多數(shù)學生接受能力比較弱。教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。老師”。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。平時我還積極學習一些英文兒歌，教給我的學生唱，讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。還是需要慢慢地探索。在今后的教學中一定揚長避短，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。近年來，我國小學英語教學發(fā)展速度很快。現(xiàn)根據(jù)近幾年小學英語課堂教學調(diào)研的情況，談一些個人的看法。小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。要求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結合，基本操練與自由練習相結合，單項和綜合練習相結合。這是小學英語教學的重要特點之一。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農(nóng)村學校課時少的小學英語課尤為重要。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。第一，確立與新課程相適應的教育觀念。第二，使學生明白學習目的。因此我結合本地區(qū)學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。俗話說：知其然才知其所以然。因而，教師要把微笑帶進課堂，少責備學生，多鼓勵，多表揚，用愛澆灌遲開的花蕾，以真誠的愛去喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。具體做法有：上好導學課，讓學困生沒有恐懼感告訴他們英語學習其實并不難，并同時介紹一些學習的方法。作好課前的熱身啟動，讓學生有參與感課前的熱身不僅有助于塑造英語課堂氛圍，還十分有助于激發(fā)學生的學習興趣。首先，讓優(yōu)等生帶動學困生，如在新授單詞之后，老師叫個別同學操練時，便可以先叫優(yōu)等生；然后用開火車的形式讓學困生也跟著讀，一方面吸引學困生的注意力，另一方面也讓他們體現(xiàn)一下自身價值，讓他們有成就感。因此，作為教師要看到學生之間的差異，充分考慮到基礎差的學生個人的具體情況和水平，遵循因材施教的原則進行教學，讓每個學生都覺得一堂課下來有所收獲。恰當運用教育藝術，化“陷阱”為“洞天”“教育既是一門科學，又是一門藝術”，英語教學同樣要講究“教育藝術”，即講究方法和技巧，“運用教育技巧，解決具體問題”。根據(jù)這種心理，我們就可以針對這一特殊性，采取“隱性”的補課，那效果就明顯不一樣了，這就是教育藝術所起的作用。在此過程中，一部分基礎差的學生學習情緒不穩(wěn)定，還可能時常出現(xiàn)反復現(xiàn)象，這就要求教師應以發(fā)展的眼光看待他們，用深厚的愛去感化他們，取得他們的信任，并最終達成共識。一、一節(jié)好課如何上好一節(jié)課？這個問題其實一直困擾著我們，專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結論。還要注意的是課堂語言的簡潔和到位，多給學生展示自我的機會，提升他們英語學習的興趣及信心。畢竟父母長年在外，跟在爺爺奶奶身邊，缺乏相應的家庭教育，是必然出問題的。教學中，心中始終牽掛著每一位學生，這便是我教學的原則，不忘初衷。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學校的英語教學工作做得更好。二、在課堂中在課堂上，認真授課，運用實物教具，情景教學手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。本學期我擔任三年級前四個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵循教學中的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，樹立學生學習英語的自信，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他塹難俺杉ǜ習嗬锏鈉淥В鎦鞘髁⒀Ш酶髏胖兜男判摹二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、情景教學等方法來啟發(fā)、教育學生。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。三、在培優(yōu)轉差方面在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。能夠認真學習研究教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做出總結，以便能發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，使自己的教學工作更上一層樓。根據(jù)我校四年級的學生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設情景教學，聯(lián)系學生的生活，讓英語真實地運用到學生的生活中。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基