實驗活動2教案二氧化碳的實驗室制取與性質-wenkub
2024-11-15 03 本頁面
【正文】 實驗進一步學習二氧化碳的性質。: ?怎樣檢查裝置氣密性?加人藥品?(教師演示并講解)，可以觀察到什么現(xiàn)象？體現(xiàn)了二氧化碳具有怎樣的性質？將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液可以觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？用酒精燈加熱以后又觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？將二氧化碳通入澄清石灰水，可以觀察到什么現(xiàn)象？三、對二氧化碳的性質進行小結 1）二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水 2）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒3）二氧化碳與水反應的產(chǎn)物——碳酸，可以使石蕊變色； CO2 + H2O ===== H2CO3 但是碳酸不穩(wěn)定，加熱會分解。教學準備燒杯、集氣瓶、量筒、玻璃導管、膠皮管、單孔橡皮塞、鐵架臺(帶鐵夾子)、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈、大理石(或石灰石)、稀鹽酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蠟燭、木條、蒸餾水、一、引入新課師:今天的新課開始以前，大家先來看一下2014年的一道中考題。情感、態(tài)度與價值觀 ，使學生體驗合作發(fā)現(xiàn)的樂趣。第一篇：實驗活動2教案 二氧化碳的實驗室制取與性質實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質教學目標知識與技能 。、實踐能力，以及嚴謹求實的科學態(tài)度。（通過中考題讓學生了解二氧化碳的制取與性質在初中階段的重要性）引導學生討論作為實驗室制法的實驗裝置是如何確定的:發(fā)生裝置的確定：藥品狀態(tài)和反應條件收集裝置的確定：氣體的性質二、講授新課師:我們可以根據(jù)實驗室制取二氧化碳的實驗原理等來討論如何進行二氧化碳的制取。H2CO3 ==== CO2↑ + H2O 4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O四、練習第二篇：《實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取和性質》教案實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取和性質一、教材分析本節(jié)是對氧氣制取的加深認識，也是初三學生必須掌握的最重要的基本實驗技能，通過復習舊知識，使原有的經(jīng)驗，由老師引導，在探究實驗過程中，加深對所研究問題的體驗，同時通過討論和交流，使問題得到理論升華。本節(jié)課的教學難點是：（一）從實驗室制取氣體的設計思路出發(fā)，學習二氧化碳的實驗室制取方法；（二）長頸漏斗裝置氣密性的檢查；（三）總結實驗室制取氣體的一般思路和方法。【投影】實驗室制取氧氣的裝置【提問】（1）對比制取氧氣和制取二氧化碳的原理，制取二氧化碳應該選擇什么樣的發(fā)生裝置呢？（2）對比氧氣和二氧化碳的性質，制取二氧化碳應該選擇什么樣的收集裝置呢？ 【生】思考討論，回答。學會知識的遷移，并能將知識拓展。（2）加藥品。另外每組準備一支塑料瓶以收集多余的二氧化碳。石灰石不能加太少，稀鹽酸倒入后一定要迅速塞緊膠塞，試管應該固定在試管架上，試管底部托在試管架上，注意輕放，毛玻璃片在收集過程中要一直改在集氣瓶上，為了不讓毛玻璃掉下，應該調整好位置，發(fā)生裝置在左，收集裝置在右??【設計意圖】動手后再動腦反思。對氣密性檢查方法的梳理與總結是一個良好的契機，讓學生分析幾種氣密性檢查方法，認識改變溫度或其他方法都是利用壓強差原理，因此檢查裝置氣密性就是要使裝置內壓強發(fā)生改變，并使這種改變得以用冒氣泡、形成液柱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來。B：先將止水夾夾住導管一端的橡膠管，再往長頸漏斗內加水，當形成液封后，長頸漏斗內水不在下降，且長時間水柱高度不變。（3）裝入藥品：先加入_________________________，再加入_________________________，立即用帶有導管的橡膠塞塞住試管口，看到的現(xiàn)象有：_________________________。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳，現(xiàn)象：__________________________________________________，結論_________________________。（4）二氧化碳溶解性的實驗將少量水倒入收集滿二氧化碳的塑料瓶內，擰緊瓶蓋，震蕩，現(xiàn)象是_________________________，分析原因_________________________。：儀器的組裝，操作技能
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