安全心理問(wèn)題大全-wenkub
2024-11-15 03 本頁(yè)面
【正文】 造成的，只要注意改進(jìn)方法，講究技巧，就能有效地消除了員工的安全逆反心理和抵觸情緒。因此，農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要從自身做起，為人師表，用自己的人格力量感召職工，在職工中樹(shù)立起遵章守紀(jì)、勤政為公的公仆形象，這樣才有可能增強(qiáng)安全工作的說(shuō)服力，才能以自身的模范行為實(shí)踐安全思想教育工作的職責(zé)。三是身教法。人的正確思想不是先天就有的，作為農(nóng)村供電所所長(zhǎng)要將安全工作理論上的灌輸、思想上的引導(dǎo)和行為上的要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用民主的方法、批評(píng)的方法，說(shuō)服教育的方法，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，訴真情，使員工知道什么是錯(cuò)的，什么是對(duì)的，哪些事情該做，哪些事情不該做，應(yīng)該提倡什么，應(yīng)該反對(duì)什么，從而達(dá)到以理服人的目的。而安全逆反心理產(chǎn)生的原因很復(fù)雜，表現(xiàn)的形式五花八門(mén)，造成的危害也多種多樣。如何消除員工安全逆反心理，筆者談幾點(diǎn)方法。二是融情法。古人云：“人不率，則不從；身不先，則不信”。四是適度法。五是參與法。由于出現(xiàn)（心理狀況），學(xué)校已對(duì)該同學(xué)本人進(jìn)行了一系列的干預(yù)輔導(dǎo)，后轉(zhuǎn)介給心理專(zhuān)科醫(yī)生，經(jīng)醫(yī)院診斷為，醫(yī)生建議復(fù)診，持續(xù)服藥，家長(zhǎng)陪伴并同時(shí)做心理治療，由于在治療期間需要家長(zhǎng)配合做好監(jiān)督用藥、調(diào)整劑量、反饋副作用等工作，學(xué)校建議該生休學(xué)在家，由家長(zhǎng)陪同監(jiān)護(hù)，并定期帶該生做心理治療，輔以藥物治療，直至康復(fù)。上述承諾，承諾人將嚴(yán)格守約。比如認(rèn)為自己變笨或是沒(méi)有資質(zhì)而出現(xiàn)不想讀了甚至出現(xiàn)輕生的想法。只有減輕心理負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，才能減輕學(xué)習(xí)上和精神上的壓力，才能健康愉快地成長(zhǎng)。持久的、過(guò)分的自卑感則容易造成心理疾患。8..要認(rèn)真分析考不好的原因。正確的態(tài)度是趕快找出原因，改變方法，調(diào)整計(jì)劃，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，那么，他們要不就會(huì)飄飄然，自認(rèn)為聰明；要么就會(huì)消沉，認(rèn)為自己笨，就會(huì)失去努力的原動(dòng)力。中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)為以下六點(diǎn)：1正確地認(rèn)識(shí)自己并接納自己；2樂(lè)于并善于學(xué)習(xí)和工作；3樂(lè)于并善于交往；4情緒歡樂(lè)、適宜；5性格健全、行為正常；6適應(yīng)社會(huì)。招聘，末位淘汰，支教，教學(xué)成績(jī)通報(bào)，還有的學(xué)校按老師到校順序張榜公布，五困學(xué)生，不明就里的家長(zhǎng)，等等這些壓力如果不及時(shí)釋放，老師很容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。學(xué)會(huì)溝通，懂得拒絕也是一種可選擇的方式。一個(gè)人，不也是這樣嗎？井岡山時(shí)期，陳毅元帥脾氣剛烈，一次會(huì)上，討論問(wèn)題與毛主席爭(zhēng)論，情急之下，打了毛主席一個(gè)耳光。因此，需要我們多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀任務(wù)的典型事跡，堅(jiān)定我們的信念。職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。否則，可能出現(xiàn)一系列適應(yīng)性心理障礙。自我認(rèn)知失調(diào)的心理問(wèn)題是官兵心理問(wèn)題的核心。由于對(duì)客觀事實(shí)認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)引起認(rèn)識(shí)上的矛盾，從而嚴(yán)重影響官兵的心理狀態(tài)。目前，官兵轉(zhuǎn)業(yè)退伍安置難，官兵住房、子女入學(xué)、家屬就業(yè)等實(shí)際困難是困擾官兵的實(shí)際問(wèn)題。主要表現(xiàn)在心理承受能力弱，經(jīng)受不住失敗和挫折的考驗(yàn)；低估自身的能力，行動(dòng)畏縮，瞻前顧后；長(zhǎng)期的積累容易產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想，情緒低落，消極被動(dòng)。許多基層干部感到，部隊(duì)工作任務(wù)繁重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，各級(jí)檢查評(píng)比較多，天天都是“兩眼一睜忙到熄燈”，有時(shí)即使躺下了，也沒(méi)有真正休息，還要想一些具體事情，半夜還要起床查鋪查哨。大部分異地已婚年輕干部一般半月或一個(gè)月才能回一趟家，有的甚至一年才能回一趟家，長(zhǎng)期兩地分居，兩人見(jiàn)不到面，容易導(dǎo)致家庭危機(jī)。調(diào)查感到，隨著社會(huì)節(jié)奏的加快和就業(yè)難度加大，絕大多數(shù)基層干部都感到個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的壓力很大，面臨著個(gè)人職務(wù)晉升，第二次就業(yè)的問(wèn)題，都希望在部隊(duì)干的時(shí)間長(zhǎng)一些，職務(wù)能夠晉升快一些?！拌F打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵”，這一格言是由軍隊(duì)工作自身特殊性決定的。一是失衡感。三是自卑感。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，軍隊(duì)干部轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變。因此，轉(zhuǎn)業(yè)干部的自我價(jià)值的衡量觀應(yīng)由一元化轉(zhuǎn)向多元，正確客觀地看待自身的價(jià)值。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善和經(jīng)濟(jì)全球化的今天，這種就業(yè)觀念顯然跟不上時(shí)代的發(fā)展。據(jù)有關(guān)資料顯示，2001年以來(lái)就有9300名轉(zhuǎn)業(yè)干部不要政府分配的自主擇業(yè)干部，其中，不少在創(chuàng)業(yè)路上拼搏出了一片天地。一是要保持一顆平常心。部隊(duì)是所大學(xué)校，經(jīng)過(guò)軍營(yíng)生活的磨練，每個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部身上都具有堅(jiān)忍不拔和意志品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、敢打善拼的創(chuàng)業(yè)精神，不少同志還有一技之長(zhǎng)，甚至是一專(zhuān)多能，這些都是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。陳安民在部隊(duì)是一名團(tuán)職干部，回地方后沒(méi)有了工作，反差之大、變化之大，完全可用“天壤之別”來(lái)比喻，但他不等不靠，不怨天尤人，而是發(fā)奮圖強(qiáng)，從而再登上人生理想之路。面對(duì)地方激烈的競(jìng)爭(zhēng)，是乘風(fēng)破浪，銳利進(jìn)取，還是躺在以往的成績(jī)上睡大覺(jué)，將決定一個(gè)轉(zhuǎn)業(yè)干部今后的人生之路。有的同志常想待遇問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題之類(lèi)，這些雖然對(duì)他們的工作、生活有一定的影響，但相對(duì)于人生來(lái)說(shuō)不是主要的更不是他們首先考慮的問(wèn)題。轉(zhuǎn)業(yè)干部要想適應(yīng)地方工作，有所作為，就必須要改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新
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