【總結】(人教新課標)五年級數學下冊教案分數的基本性質教學目標:,并會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數。。滲透"事物之間是相互聯系"的辯證唯物主義觀點。教學重點:掌握分數的基本的性質,能運用分數的基本性質解決有關的問題。教學難點:理解分數的基本的性質
2024-12-08 09:50
【總結】課題:分數的基本性質【教學目標】1.理解和掌握分數的基本性質,知道它與整數除法中商不變性質之間的聯系。2.根據分數的基本性質,學會把一個分數化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分數。3.培養(yǎng)學生觀察、分析和抽象概括的能力。【教學重點】理解分數的基本性質?!窘虒W難點】發(fā)現和歸納分數的基本性質,并能應
【總結】分數的基本性質冀教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習分數的基本性質,同學們要理解并掌握分數的分子和分母同時乘以或者除以一個不為零的數,分數的大小不變,能夠應用分數的基本性質解決相關的實際問題。貝貝:分這根甘蔗的佳佳:分這根甘蔗的丁?。悍诌@根甘蔗的13
2024-12-11 08:25
【總結】分數的基本性質人教新課標五年級數學下冊教學目標?:通過教學,使大家歸納概括出分數的基本性質,并能理解分數基本性質,運用分數基本性質解題。?:培養(yǎng)同學們的遷移類推能力、抽象概括能力和觀察能力。?:讓大家體會到數學知識間的內在聯系,感受學習數學知識的價值。1÷2=(1×)÷(2
2024-12-11 14:08
【總結】人教新課標五年級數學下冊,并會應用分數的基本性質把不同分母的分數化成分母相同而大小不變的分數。、分析和抽象概括的能力?!笆挛镏g是相互聯系”的辯證唯物主義觀點。120÷30的商是多少?被除數和除數都擴大3倍,商是多少?被除數和除數都縮小10倍呢?12說一說:(1)商不變的性質是什
2024-12-13 00:06
【總結】例1、例2分數的基本性質,分數的意義和性質,一、在多種情境中感知分數的相等,1.在折紙中感知分數大小的相等。,(1)出示3張大小相等的正方形紙。,(3)提問:觀察這六個正方形和它們所表示的分數,你有什...
2024-11-21 22:02
【總結】人教新課標五年級數學下冊教學目標?,知道分數的基本性質與整數除法中;?分母不同而大小相等的分數。動手操作:分組:把準備好的紙條分成再涂上顏色。214284討論:你發(fā)現了什么?214284214284==
【總結】分數的基本性質根據商不變的性質,判斷下面3道除法算式有什么聯系?1÷52÷1010÷50==1050==15210214284==分析比較、探索規(guī)律24
【總結】人教新課標五年級數學下冊本課小結:通過教學,鞏固大家對分數的基本性質的理解和掌握,會運用分數的基本性質解題。:培養(yǎng)同學們應用所學數學知識解決問題的能力。:培養(yǎng)大家認真審題的良好習慣。3張紙的大小一樣12=24=4812=24=48
【總結】蘇教版五年級數學下冊學習目標“1”和分數單位的含義,經歷分數意義的概括過程,進一步理解分數的意義。2.在說明分數所表示的意義的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力,感受分數與生活的聯系。兩個小朋友平均分一個蘋果,每人可以分幾個蘋果?兩個小朋友平均分一個蘋果,每人可以分幾個蘋果?把一條線段
2024-12-12 23:26
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標1、使大家初步理解單位“1”和分數單位的含義,經歷分數意義的概括過程,進一步理解分數的意義。2、使大家在說明分數所表示的意義的過程中,進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、概括的能力,感受分數與生活的聯系?!?”234把看做單位“1”。??()
【總結】蘇教版五年級數學下冊1、初步理解單位“1”和分數單位的含義。2、進一步理解分數的意義。3、感受分數與生活的聯系,會說明分數所表示的意義。教學目標:()()12()()12用分數表示下面圖中的涂色部分。()()34
【總結】比較分數的大小。。能熟練的把異分母分數化成與它們相等的同分母分數。大小比較。1323你能比較哪兩個分數的大小?131215442888……12141
2024-12-11 08:36
【總結】豐富多彩的課余生活——比較分數的大小平度實驗小學王秀霞我們分成5組,賽了4場。組別1組2組3組4組5組投籃總次數78879投中次數67557投中次數占總次數的幾分之幾第一場組別1組2組3組4組5組投籃總次
【總結】倪海明“”單位一個實物、一個圖形、一個計量單位一個整體1分數的意義單位“1”1這是分數嗎?你會讀嗎?它有什么特別之處?分數的意義單位“1”根據這些小正方體你可以說出哪些分數?分數的意義單位“1”112分數的意義單位“