【正文】 信任，才能使學(xué)生自重。學(xué)生的自信心從何而來，主要來源于教師對學(xué)生由衷的信任。真正的教育應(yīng)是把你的愛心平均播撒給你的每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人。在教育那些有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)之前，心理即便有再大的火氣，也要記住一條原則，學(xué)生的人格和老師的人格是平等的。教師在教育工作中雖處于主導(dǎo)地位，但不能因此而凌駕于學(xué)生之上，處處以居高臨下的姿勢，以家長式的作風(fēng)對待學(xué)生，對學(xué)生發(fā)號施令。在十五年的教學(xué)實踐中，我也深深感受到教師尊重學(xué)生的重要性,并有意識地去做，下面就談?wù)勛约簩@方面的一些粗淺的認(rèn)識?！睆奶障壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，離開了愛，就根本談不上教育。教師尊重學(xué)生，應(yīng)遵循平等對待學(xué)生的原則，遵循關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的原則，還應(yīng)遵循信任學(xué)生，微笑面對學(xué)生的原則。第三篇：尊重學(xué)生（本站推薦）讓尊重成為教育中的基本元素石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)石彥茹[導(dǎo)讀]尊重學(xué)生能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進(jìn)而收到良好的育人效果。家長也表示認(rèn)可，并愿意積極配合。所以，在教育教學(xué)中除了要培養(yǎng)學(xué)生興趣，首要的還要尊重學(xué)生的興趣，第二篇：尊重學(xué)生尊重學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生是一個個體，在認(rèn)知思維上，從不懂到懂，從無知到漸豐；在情感上，從少知到多知，從漠不關(guān)心到充滿熱情，從無興趣到感興趣，從冷漠到熱情……如果說，一個老師每堂課，都能使他的學(xué)生學(xué)得快，學(xué)到的知識豐富；使他的學(xué)生成績優(yōu)異；使他的學(xué)生樂于學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科，情感上更加愿意親近這位老師。如果作為教育者對這種好的苗頭不支持，鼓勵，尊重，長此以往，將會嚴(yán)重地?fù)p傷學(xué)生們的自尊心，使他們形成壓抑感和自卑感。每個學(xué)生有自己的興趣，興趣又各不相同，尊重保護(hù)他們的興趣就很重要了。尊重學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。只有在尊重他們的前提下真誠地與他們交往，溝通，并做到真切關(guān)懷，幫助他們，與他們建立起親密和諧的師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生的“心里”，使其親其師而信其道，這時再談對他們的興趣培養(yǎng)我想學(xué)生接受起來就容易得多了。俗話說：＂哀莫大于心死＂沒有了興趣，一切都是枉然．要培養(yǎng)學(xué)生某個方面的興趣，首先要尊重學(xué)生已有的興趣。我是教英語的老師，很多時候好多學(xué)生及家長問我怎么才能學(xué)好英語？對這個問題我反復(fù)思考想了想還是興趣的問題。第一篇：尊重學(xué)生的興趣尊重學(xué)生的興趣重慶市渝北區(qū)實驗中學(xué)校張彥興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。對于學(xué)習(xí)英語有興趣的學(xué)生我們可以繼續(xù)培養(yǎng)保持他們的興趣。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對要求的某個方面產(chǎn)生興趣。同時再對學(xué)生中那些不好的興趣加以正確引導(dǎo)牽移，讓師愛的魅力去感染影響他們，讓他們自己意識到應(yīng)該改變改變自己的不好的興趣，這時化教師要他們丟掉為他們自己要丟掉不好的興趣，讓尊重學(xué)生的興趣變得神奇。如果對學(xué)生說：“不準(zhǔn)打球！不準(zhǔn)看漫畫！不準(zhǔn)玩游戲”。很多時候老師和家長總是認(rèn)為孩子這不能做那不能做，這不行那不行，這又無聊那又無聊，久而久之，學(xué)生覺得有趣的東西總是被否決，他們在行動上自然也就不會去做了，結(jié)果也就真的“無聊”“不可以”“不行”了，這種情況在心理學(xué)上叫做“心靈施暴”。鼓勵他們做自己想做的事，給他們提供創(chuàng)新的機(jī)會與空間這很有必要的，在這個過程中，他們避免不了摔幾個跟頭，走一些彎路，但他們的選擇能力在一次次的嘗試中得到了提高，興趣在一次次地得到了培養(yǎng)，創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力得到了鍛煉提高。那么，就可以說他的語文課堂教學(xué)是非常有效的。所以說一堂成功的語文課，首先應(yīng)是一篇流淌著詩意的美麗散文。摘要：尊重學(xué)生能使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，進(jìn)而收到良好的育人效果。那么，教師應(yīng)尊重學(xué)生的哪些方面呢，第一，尊重學(xué)生的人格；第二，尊重學(xué)生的個性差異；第三，尊重學(xué)生的美好愿望；第四，尊重學(xué)生的合理要求。怎樣的教育才是真正的教育？怎樣的教育才能收到良好的育人效果呢？其中最重要的一條原則是尊重學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，這是教育成功的一把鑰匙。我認(rèn)為教師尊重學(xué)生，首先應(yīng)遵循以下四條原則。俗話說“金無足赤，人無完人。第二，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的原則。第三，由衷信任學(xué)生的原則。學(xué)生需要教師有效的夸獎，需要教師的鼓勵。事實上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人對待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。教師的微笑能照亮所有看到它的學(xué)生，帶給學(xué)生以溫暖，帶給學(xué)生以愛。從小在微笑中長大的孩子，容易形成樂觀、積極的心態(tài)。尊重學(xué)生的人格是師生之間溝通的橋梁。試想，當(dāng)自己的人格無緣無故被人侮辱，是怎樣的尷尬和傷心？教師要盡可能多設(shè)身處地地想一想，盡可能多的了解學(xué)生的一貫表現(xiàn)，盡可能多的調(diào)整自己的心態(tài)，盡可能不說惡意的傷人的話，傷學(xué)生自尊的話。和諧的師生關(guān)系應(yīng)是教師把學(xué)生當(dāng)成自己的好朋友一樣對待，師生之間應(yīng)是平等的，應(yīng)互相尊重。第二，尊重學(xué)生的個性差異。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，如何做到“高效低耗”，顯然，針對后進(jìn)生的個別差異進(jìn)行“因材施教”是快捷、有效的方法。在學(xué)生看來，這么有意義的活動，這么好玩的游戲，全都被他們所尊敬、所愛戴的老師粗暴地否決了，久而久之，學(xué)生不僅會對教師失去信賴感、崇敬感。該嚴(yán)時還要嚴(yán)加管束，但對學(xué)生的人格和自尊，對他們的一些美好的愿望和富有積極意義的合理要求等，教師總要多加保護(hù)，給以必要的尊重。第一，與別人和睦相處的關(guān)鍵是換位思考，當(dāng)你站在別人的角度思考，許多問題都會得到解決。作為教師，應(yīng)該尊重每位學(xué)生的個性和特長，而不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)來衡量每一位學(xué)生。對學(xué)生的關(guān)愛不僅在語言上，也在行動上。看到其他有經(jīng)驗的老師和班主任的管理工作和成果，我深深體會到，一個好的班集體，有積極向上的態(tài)度，團(tuán)結(jié)一致，其班風(fēng)和學(xué)習(xí)成績也會朝更好的方面進(jìn)步。然而，我卻總是下課后忘記，或是趕著上下一節(jié)課而使得問題沒有得到完全的解決。第二，在樹立班風(fēng)方面?？鬃诱f過：其身正，不令其行；其身不正，雖令不從。接著，因為是新組成的班級，學(xué)生之間還不熟悉，不能團(tuán)結(jié)一致。結(jié)合教學(xué)實際，反思你的教學(xué)實踐中出現(xiàn)的低效和無效的行為和原因，你認(rèn)為怎樣從有效教學(xué)走向高效教學(xué)？（數(shù)字500以上，嚴(yán)禁抄襲）在我成為教師開始上課時，我總是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備非常充分，將課堂時間安排得滿滿的，但一段時間下來，并沒有達(dá)到預(yù)想的成果，這讓我感到非常失望，難道我做的都是無用功嗎？經(jīng)過反思，我找到了原因。教師需扮演引導(dǎo)者的身份，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生解決問題。”所以，教師設(shè)計的問題要有導(dǎo)向性和趣味性，既要貼近學(xué)生知識水平，又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)變得高效。幫助課堂教學(xué)變得高效有很多種方法，值得我不斷的思考實踐和總結(jié)反思。經(jīng)過了一個學(xué)期的各種調(diào)解，這些小問題還是一直沒終止的發(fā)生著。接著，每當(dāng)學(xué)生發(fā)生小摩擦來找我時，我都會試著引導(dǎo)其想辦法，用自己的力量解決問題，并做好后續(xù)跟蹤工作。新教師要成長為具有實踐經(jīng)驗的智慧型優(yōu)秀教師，需要不斷的實踐積累和深刻的自我反思。堅持自我反思。雖然我現(xiàn)在還年輕，積極向上，熱情活力，這對現(xiàn)在的我來說很容易做到。堅持閱讀，其中包括教學(xué)理論、英語文章和各類課外書，形成好的閱讀習(xí)慣。以身作則，教會學(xué)生保持樂觀的生活態(tài)度。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積積性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。一、用積極的態(tài)度感染學(xué)生教師必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，樂于向上的心態(tài)，飽滿的熱情，友善的態(tài)度，寬容的品質(zhì)。三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 無論對優(yōu)等生還是差等生．教師都要不失時機(jī)地給予恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛和真誠的贊美，例如當(dāng)著全體學(xué)生的面直陳贊美之詞：在與學(xué)生聊天時，有意無意地談起他的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)：在單獨(dú)與學(xué)生淡心時，直接說出對他的良好評價和印象：在作業(yè)本上寫幾句鼓勵的話，學(xué)生會很開心，從而更加努力。例如，上個學(xué)期有位學(xué)生在學(xué)校打籃球不小心摔倒擦傷，回到家后父母看到很生氣，認(rèn)為學(xué)校老師應(yīng)該負(fù)責(zé)，便氣沖沖地跑到學(xué)校來。意外傷害事件往往是比較孤立的事件，常發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但處理時卻要應(yīng)眼于大多數(shù)。第五篇：為人師表,尊重學(xué)生為人師表 尊重學(xué)生什么是尊重？尊重是一個人待人處事時所表現(xiàn)出來的一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、有禮的態(tài)度，也是一種美德。教師是人類靈魂的工程師。學(xué)高為師，德高為范嗎？只有時時處處以師者的規(guī)范要求自己，才能取得學(xué)生的尊重，學(xué)生才會“尊其師，信其道”。有道是“敬人者人恒敬之”。進(jìn)而會對你更加尊重。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給鼓勵表揚(yáng)，幫助他們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，進(jìn)而積極上進(jìn)，樂觀向上。語文教學(xué)更是如此，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)為第一要務(wù)。古人說的好“己之昏昏，何以使他人昭昭”。不錯，這是事實。就如一個訓(xùn)練游泳運(yùn)動員的教練一樣，如果你只會在岸上高談闊論，不敢下到水中以身示范，他人會信服你嗎？你能帶出高水平的游泳運(yùn)動員嗎？有道是‘打鐵還需硬功夫。由于自己有一個事先體驗的過程，對該題目寫作當(dāng)中應(yīng)該注意的問題就有一個比較清醒地認(rèn)識。我在文章的開頭先簡單的介紹了先前的自己：心