大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)-wenkub
2024-11-15 03 本頁(yè)面
【正文】 ，我們的背后是一定需要有資源、有人做支撐的，沒(méi)有資源注定會(huì)四處碰壁（當(dāng)然如果你想開個(gè)店賣個(gè)鐵板魷魚可能就不需要了）。而創(chuàng)業(yè)者這個(gè)時(shí)候是可以選擇二次創(chuàng)業(yè)的。他們畢業(yè)前的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)積累為畢業(yè)后的二次創(chuàng)業(yè)做足了充分的鋪墊（二次創(chuàng)業(yè)前最好能干出些成績(jī)來(lái)），畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)也就順理成章。所以在這種沒(méi)有任何創(chuàng)業(yè)相關(guān)經(jīng)歷的情況下，畢業(yè)后就想出來(lái)創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說(shuō)白了連做人都不會(huì)，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國(guó)內(nèi)的大學(xué)生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個(gè)相對(duì)合格的創(chuàng)業(yè)者，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這三、四年時(shí)間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學(xué)會(huì)落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)所以作為大學(xué)生，沒(méi)有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，“時(shí)機(jī)”的把握固然是非常重要的。若真如俞敏洪老師所說(shuō)，那是不是應(yīng)該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應(yīng)該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？顯然不是，也許有人說(shuō)他們只是個(gè)例，但個(gè)例正是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的精神之一，沒(méi)有這種個(gè)例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。加大小額擔(dān)保貸款扶持力度，符合條件的高校畢業(yè)生可申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，享受貼息政策。進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理，高校畢業(yè)生可憑網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)就業(yè)認(rèn)定證明等材料，按規(guī)定申請(qǐng)享受小額擔(dān)保貸款、就業(yè)困難人員無(wú)償創(chuàng)業(yè)資助、自謀職業(yè)自主創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)貼、一次性帶動(dòng)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)、一次領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金、用工補(bǔ)助和社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)補(bǔ)貼等扶持政策。加強(qiáng)對(duì)各類大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)管理，發(fā)揮典型示范作用。發(fā)揮高校教師在培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才中的積極作用，鼓勵(lì)高校教師利用科研成果或發(fā)明專利攜手大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)。實(shí)施杭州市杰出創(chuàng)業(yè)人才培育計(jì)劃。第一篇：大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)為切實(shí)落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，加快建設(shè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)業(yè)城市和充分就業(yè)城市，進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)國(guó)務(wù)院、教育部、人力社保部和省政府有關(guān)要求，經(jīng)市政府同意，現(xiàn)就做好我市普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要位置做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作是我市實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的重要舉措，事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)穩(wěn)定大局，各級(jí)各部門要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市的決策部署，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)工作擺在突出重要位置，加大工作力度，完善政策措施，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。每年選拔20名左右敢于創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、有較強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理能力的大學(xué)生作為培育對(duì)象，鼓勵(lì)和支持其參加市企業(yè)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才培訓(xùn)“356”工程和EMBA、MBA等高層次進(jìn)修學(xué)習(xí)。（二）積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練。多渠道發(fā)布就業(yè)崗位信息，搭建高校畢業(yè)生和實(shí)訓(xùn)見(jiàn)習(xí)單位的互選平臺(tái)。（四）加大創(chuàng)業(yè)融資支持力度?！贝筚Y源研修學(xué)院第二篇：淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)——淺談大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個(gè)頗具爭(zhēng)議性的話題，尤其是處在時(shí)代的風(fēng)口上，豬都能飛起來(lái)的社會(huì)中。所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經(jīng)驗(yàn)是無(wú)關(guān)的。但對(duì)于一個(gè)想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生或即將畢業(yè)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，最重要的素養(yǎng)其實(shí)是“執(zhí)行力”，沒(méi)有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。整天夸夸其談，害了自己倒是沒(méi)關(guān)系，但不要害了整個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)啊。在國(guó)內(nèi)，我們也經(jīng)常看到在BAT工作三、四年后跳出來(lái)自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學(xué)畢業(yè)前沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或認(rèn)為自己還有待提高的，所以他們才會(huì)選擇先就業(yè)歷練后在出來(lái)創(chuàng)業(yè)。三、資源創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常由于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的局限性，所以發(fā)展遇到一些瓶頸，這時(shí)候就在想要繼續(xù)把這個(gè)項(xiàng)目做下去還是找個(gè)大公司實(shí)習(xí)呢？ 創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無(wú)關(guān)答案是，不管你去大公司還是小公司實(shí)習(xí)，不可否認(rèn)的是你基本就是在一個(gè)固定的崗位里做重復(fù)的事情。原因是有執(zhí)行力、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、也有一些社會(huì)資源和人脈，還有人可以帶著學(xué)，所以一開始就選擇創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)要比實(shí)習(xí)更快，也更有意義。所以，如果執(zhí)行力高、有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，又有相關(guān)資源，畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)當(dāng)然是值得嘗試的。此次節(jié)目由中山市人民政府糾風(fēng)辦、我院與中山市人力資源和社會(huì)保障局、共青團(tuán)中山委員會(huì)、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同協(xié)辦。在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自我院的何龍祥，如今已經(jīng)是“中山市祥子手繪文化傳播有限公司”總經(jīng)理，作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，講述了他在這兩年來(lái)如何將原本只有一個(gè)人、6平方的實(shí)體店發(fā)展為現(xiàn)如今擁有20幾個(gè)人的團(tuán)隊(duì)、500多平方的辦公場(chǎng)所的歷程，他說(shuō)：“08年我畢業(yè)的時(shí)候，中山市政府剛好出臺(tái)‘創(chuàng)業(yè)基金’，作為第一批成功申請(qǐng)人，加入創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部之后，與不少優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行了交流，還接受了俱樂(lè)部導(dǎo)師的幫助，在這個(gè)過(guò)程中使我學(xué)到了很多管理、經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)。我們的學(xué)子在進(jìn)入社會(huì)后，短時(shí)間雖無(wú)法鮮明的體現(xiàn)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，但由于學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)和
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