【正文】 歡迎大家補充。216。 這個地方最能引起我的思考，請同學(xué)們把目光投注到XX頁這一句??216。216。（豎大拇指或鼓掌）u 你的回答既有觀點，又有依據(jù)，使人信服。u 你能聯(lián)系自己的生活實際來談感受，說明你是個（有心人）善觀察的人。u 只有敢猜敢想敢實踐的人，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。u 你的課外知識太豐富了，真是個愛讀書的小博士。如果我們不能做一個出色的人，那就做一個豐富的人好了。欣賞別人是對別人的承認(rèn)、尊重與贊美，被人欣賞既得到了別人的肯定，又得到了一種慰藉和力量。欣賞更需要一種氣度，一種胸襟。這就要求教師在設(shè)計啟發(fā)性教學(xué)語時應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，給每一個學(xué)生一個廣闊的思維天空，便于學(xué)生仁者見仁，智者見智?！罢l敢試一試?”／“誰能試一試，自己來解決?”——“你說的辦法很好，還有其他辦法(解法)嗎”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出幾種”?／“看誰想出的解法多?”——“請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?”——“誰還想來說一說?”／“誰還能再舉一些例?”——“仔細(xì)觀察(或聽)，你同意他的想法嗎?”／“你覺得他們寫得(說得、思考得)怎么樣?談?wù)勀銈兊目捶?”——“這是什么?”／“為什么?”／“問題在哪兒?”／“怎么辦?”以上這些啟發(fā)性的用語，較具開放性，每個學(xué)生因為生活背景、生活經(jīng)驗、基礎(chǔ)、能力的不同，做出的反應(yīng)也不一樣，有的學(xué)生想到的知識多些，有的想到的內(nèi)容少些，有的學(xué)生說的內(nèi)容層次深些，有的可能膚淺些，上述教學(xué)用語照顧了不同層次的學(xué)生，有利于學(xué)生的創(chuàng)新也有利于學(xué)生的回憶和建構(gòu)。用賞識的眼光和心態(tài)，去尋找每一個可以賞識的對象。在一次公開課上有位教師每次在學(xué)生回答題后，反應(yīng)平淡，既不肯定，也不否定，聽課教師和學(xué)生不太明白老師對學(xué)生的回答是否滿意，讓人摸不著頭腦。”——“x x同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外。”——“沒想到這節(jié)課我們的收獲真不小，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時，應(yīng)及時運用肯定性、激勵性用語，并適當(dāng)給出方法上的指導(dǎo)，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而產(chǎn)生強大的內(nèi)驅(qū)力?！保跋Ｍ阍俳釉賱?！”／“不驕不燥，繼續(xù)努力!”——“功到自然成！”／“你瞧，你比以前進(jìn)步多了，望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績?！薄疤嵖喔桑晒σ话?！”/“敢于拼搏，方能成功！”——“只有孜孜不倦地求索，才有源源不斷的收獲” ——“不懈奮斗，生命才輝煌” ——“成功是一座山峰，雙手插在衣袋里的人永遠(yuǎn)無法攀登!” ——“為別人點燃生命之燈，你的生命更加輝煌!”——“一個人因為理想而完美，因為奮斗而精彩，因為成功而偉大！”菜單四：反思性常用語反思是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一個重要組成部分，但它卻是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)之一，怎樣運用反思性語言有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思活動呢?——“你覺得這節(jié)課，你的表現(xiàn)怎樣?你有什么收獲?”——“通過研究，你有什么體會?”或“有什么啟發(fā)?”——“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?”／“你能概括出什么計算法則?”／“推導(dǎo)出什么公式?”——“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了???”“回憶一下我們是怎么學(xué)的?”／“誰能介紹一下自己的學(xué)法?”——“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題?”——“請你課后到周圍找一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識有關(guān)?”——“這是個很有價值的問題，其中包含著許多豐富有趣的知識，有興趣的同學(xué)課后可以到圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)自己去尋找資料，看誰收獲最多?”這些反思的語言不僅能鞏固課堂知識，提煉出學(xué)法，也能使學(xué)生對知識的理解更加豐富，更加全面，還有利于提高學(xué)生的自我分析、自我評價和自我調(diào)整的認(rèn)知能力。第三篇：課堂評價語集錦一、課堂常規(guī)評價激勵語（一）、聽：傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！同學(xué)聽得很認(rèn)真，第一個舉起了小手，請你回答！你聽得認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽得仔細(xì)，耳朵又靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了?。ǘ⒄f：你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學(xué)聽得就更清楚了！你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！別急，再想想，你一定會說好！老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！你的想法很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒?。ㄈ⑾耄何蚁胪瑢W(xué)一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)?。ㄋ模⒆觯翰粌H自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！你坐得端正！注意力也集中！看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考，學(xué)會暗暗努力，我為你高興！尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！1要學(xué)會欣賞別人，對于“”同學(xué)的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）1你的進(jìn)步使老師感到特別高興！答案補充（五）、課堂過程評價激勵語：啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！連這些都知道，真不愧是班級小博士！你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！能提出這么有價值的問題來，真了不起！會提問的孩子，就是聰明的孩子！這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！答案補充1沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！1你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！1你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？1你的想法很獨特，老師都佩服你！1你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！1你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！1瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？1你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！1你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！答案補充2同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！2你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？2這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？2你有自己獨特想法，真了不起！2你的辦法真好！考慮的真全面！2你很會思考，真像一個小科學(xué)家！2老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！2他的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！2我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！3你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題！3你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好！3科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！3你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！3你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！3你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！3你今天進(jìn)步真大！老師感到特別高興！3真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！答案補充（六）、研究成果評價激勵語：你真像位小科學(xué)家，有這么多發(fā)現(xiàn)！了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細(xì)地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！真是好樣的，你的作品非常出色！為我們的成功鼓掌！你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！答案補充（七）、后續(xù)研究評價激勵語：心動不如行動，讓我們研究吧！你真有毅力，能堅持研究這么久！研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！堅持到底就是勝利！別泄氣！還有機會等著你！你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？1你很自信，自信是走向成功的開始！1相信自己，研究就是錯了再試的過程！1小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！1別放棄，再試幾次！堅持下去準(zhǔn)能行！1繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！1老師很佩服你的鉆勁兒！1你很富有創(chuàng)造力，離科學(xué)的距離越來越近了。多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。1同學(xué)說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。聽聽其他同學(xué)是怎么想的，好嗎？說得還不夠全面，我請同學(xué)幫你補充，好嗎？再好好想一想，相信你一定行！你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學(xué)的回答，好嗎？答案補充（三）、對小組討論的評價你們的建議很有特色，值得大家關(guān)注！你們真是一群智多星！你們的配合真默契。你為你們一組又增添了一份光彩！你們小組真有團(tuán)結(jié)、合作的精神。同學(xué)說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？ 答案補充（二）、對錯誤回答的評價的回答基本正確，但我想補充一點……他讀得很認(rèn)真，也用了情去讀，如果將……用……口氣去讀，那會有更好的效果剛才的回答中……地方說的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。請你來為我補充。你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。（點頭，微笑表示）在小黑板上插小紅旗。敲各種圖章小獎品記錄加分。齊喊：“加油！加油！”用手勢表示。（三）對小組討論的評價爭紅旗的方式加以激勵。說:謝謝你，你說的很正確，很清楚。說得還不完全，請哪一位再補充。說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。默讀，要講究速度。你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的名字。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。” “老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！”2“你的進(jìn)步真神速！”“不愧是X長！”2“老師向你學(xué)習(xí)！”“你的寶典真多！”2“你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！”2“說得真不錯（真了不起），大家都要向你學(xué)習(xí)（請繼續(xù)努力）！”2“.你真是個會動腦筋的孩子（小天才）?！?“這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。爭取回答得更出色。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀！”4團(tuán)結(jié)就是力量，集體力量大無比。老師為你的出色表現(xiàn)而自豪！你的進(jìn)步真神速！大家向你學(xué)習(xí)！你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！說得真不錯，大家都要向你學(xué)習(xí)（請繼續(xù)努力）！你真是個會動腦筋的孩子。1這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。爭取回答得更出色。你們這一組同學(xué)說得（讀得）非常……，把……理解得透徹。三、學(xué)生之間的評價語言：（一）、對正確回答的評價回答得真好，我們要向他學(xué)習(xí)。我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀(jì)律的好孩子。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。我看，你們今天就達(dá)到了這個要求。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。你們的問題提得很有水平。你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。老師打心眼里喜歡你！你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。老師相信你能改正這些毛病的。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。每次看到你作品，老師都很高興。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的作品，很有趣味性。臨摹是一種學(xué)習(xí)方法，不是我們學(xué)習(xí)的目的。你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。想想老師說的“與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果你每次作業(yè)都能動腦筋去做，堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！你會發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待著你的新作品。如果你每次作業(yè)都能這樣就太好了，老師期待著你的