【正文】 學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；③作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)；④虛心好學(xué)，多聽(tīng)其他教師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短，為我所用；⑤堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足記下來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)踐課教學(xué)效果。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。（4）開(kāi)展多環(huán)節(jié)的課外實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加英語(yǔ)配音比賽，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)話劇比賽，英語(yǔ)歌曲比賽，英語(yǔ)詞匯比賽，英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，英漢/漢英翻譯比賽和學(xué)生合作翻譯課文等課外實(shí)踐活動(dòng)。（1）采用啟發(fā)式、討論式和研究式等教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（2）對(duì)課文作者創(chuàng)作意圖、課文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特色的把握。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫(xiě)并審閱他們的教案是非常必要的。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書(shū)育人的積極性，樹(shù)立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。通過(guò)培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。③ 熱愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。①要有正確的思想政治觀。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。四、具體要求青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。為加強(qiáng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以具有完善的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，高超的教育教學(xué)實(shí)踐能力，并具有現(xiàn)代化教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，逐步把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。一是專業(yè)素質(zhì)：（1）教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。（3）教師的專業(yè)情感。②樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開(kāi)拓。五、實(shí)施方法及措施青年教師應(yīng)樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，多與學(xué)生交流；積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)同學(xué)之間的互幫互助，相互監(jiān)督；善于傾聽(tīng)并樂(lè)于接受學(xué)生的建議和意見(jiàn)而且能積極調(diào)整教學(xué)方法。導(dǎo)師審閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：①是否教學(xué)目的明確，要求具體；②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律； ③是否清楚闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；④是否準(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；⑥是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度； ⑦是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思考和解答；⑧是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想； ⑨是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；發(fā)現(xiàn)教案有問(wèn)題，及時(shí)提出來(lái)同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。指導(dǎo)預(yù)講對(duì)新開(kāi)課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又能得到及時(shí)糾正。（3）對(duì)課文重難點(diǎn)語(yǔ)句和段落的分析、講解。（2）重視學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的及時(shí)反饋。對(duì)青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。通過(guò)聽(tīng)課，導(dǎo)師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互促進(jìn)。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。通過(guò)科學(xué)研究及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開(kāi)發(fā)能力，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫通”、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。主要措施與方法：成立教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)青年教師申報(bào)課題，使青年教師有更多的機(jī)會(huì)參與課題研究，提高科研水平。要敢于創(chuàng)新，勇于開(kāi)發(fā)，把握各種鍛煉自我的機(jī)會(huì)。檢查項(xiàng)目包括：聽(tīng)課；檢查指導(dǎo)教案；指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)；教育教學(xué)與科研論文；電子課件根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識(shí)，有從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力和從事教育專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、興趣、自我意識(shí)等。指導(dǎo)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)并審閱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是講課的基礎(chǔ)，要求年輕教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培養(yǎng)年輕教師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)年輕教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。夏店小學(xué)語(yǔ)文教研組2017年2月 12日第三篇：青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃青年教師培養(yǎng)方案及實(shí)施計(jì)劃 赤峰七中“青芒”活動(dòng)實(shí)施方案青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。促實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制定了赤峰七中“青芒”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案。同時(shí)防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書(shū)匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。一是專業(yè)素質(zhì)1教師的專業(yè)知識(shí)素質(zhì)。3教師的專業(yè)情感。②樹(shù)立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精益求精勇于開(kāi)拓。從根本上提高學(xué)術(shù)水平，掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)勇挑重?fù)?dān)。一思想政治方面提高青年教師思想政治素質(zhì)是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)教育事業(yè)熱