【總結】字母表示數深圳市南山區(qū)育才一小楊凌會一、教學目標:1.結合具體情境里,學會用字母表示數及簡單的數量關系,能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。2.在探索用字母表示數的過程中,發(fā)展抽象概括能力。3.經歷從具體生活情境中抽象出數學符號的過程,感受數學與生活的密切聯系。二、教材分析:這一單元是學生在小學階
2024-12-09 08:17
【總結】七年級數學上冊第二章第一節(jié)課題:用字母表示數授課教師:王青生二零零三年九月數學快樂大本營游戲1:看誰反應快:仿照下列歌曲唱下去,4人比賽,唱錯即被淘汰。1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水;2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿,2聲撲通跳下水;
2024-11-09 02:51
【總結】北師大版四年級數學下冊用字母表示數Letterstandnumber本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學結合生活實際理解用字母表示數的含義,能夠應用字母表示一個數,一個表達式、一個公式,能夠理解字母在實際問題中所代表的含義,可以解決相關的實際問題。1只青蛙1張嘴2只青蛙2張嘴3只
2024-11-11 00:01
【總結】字母表示數一、我能行。1.用字母表示下列運算定律。(1)乘法分配律:(2)乘法結合律:2.如圖所示,用字母表示出來。(1)計算大正方形周長的公式:(2)計算乙長方形周長的公式:(3)計算甲長方形周長的公式:二、自我挑戰(zhàn)。一輛汽車的行駛
2024-12-03 03:31
【總結】執(zhí)教:徐春鳴蘇教版四年級數學下冊課件數青蛙a只青蛙()張嘴。aa表示任意自然數3234a3表示什么?如果x=10,合唱組有多少人?24+x=24+10=34答:合唱組有34人。24+x=
2024-12-11 09:18
【總結】用字母表示數(復習課)探索規(guī)律數量關系或變化規(guī)律
2024-10-16 15:07
【總結】第一篇:北師大四年級下冊--《字母表示數教學設計》 字母表示數 琉璃小學:鐘曉芳 知識技能目標: 1、經歷用字母表示數的過程,初步理解用字母表示數的意義; 2、能用含字母的式子表示數、數量關...
2024-11-09 01:40
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要能夠用字母表示一個數,一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。數青蛙數青蛙一只青蛙一張嘴,兩只青蛙兩張嘴,三只青蛙三張嘴,……數青蛙一只青蛙一張嘴,兩只眼睛四條腿?!瓕W校美術組有24人。
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要能夠用字母表示一個數,一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。帥爽靚擺1個三角形用3根小棒;擺2個三角形用小棒的根數是:2×3;擺3個三角形用小棒的根數是:()×3;擺4個三角形用
【總結】用字母表示數灌云縣龍苴小學馮枚枚本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要能夠用字母表示一個數,一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。擺1個正方形用了4根小棒。增加1個正方形后,共用小棒的根數是4+3×()增加2個正方形后,共用小棒的根數是4+3×()增加3個
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要能夠用字母表示一個數,一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。復習大本營判斷(1)a×2=a2()(2)b×5=5b()(4)(a+c)
【總結】用字母表示數北師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們結合圖片素材理解并掌握用字母表示數、表示表達式、表示公式的方法,能夠解決相關的實際問題。一只青蛙一張嘴,二只眼睛四條腿,撲通一聲跳下水;二青蛙二張嘴,四只眼睛八條腿,撲通二聲跳下水,三只青蛙三張嘴,六只眼睛十二條腿,撲通三聲跳下水……那么五只青蛙怎么唱?
【總結】蘇教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要能夠用字母表示一個數,一個公式,一個表達式,并且能夠理解每個字母的含義。昨天下午,四(1)班有一個同學在學校門口撿到N元,請掉失了錢的同學到教導處認領。失物認領加法交換律:加法結合律:乘法交換律:乘法結合律:
【總結】用字母表示數北師大版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習用字母表示數,同學們要理解并掌握用字母表示一個數、一個表達式的方法,知道在實際的問題中字母的含義,能夠解決相關的實際問題。1只青蛙,1張嘴,2只眼睛,4條腿,1聲撲通跳下水。1只青蛙,1張嘴,2只眼睛,4條腿,1聲撲通跳下水。2只青蛙,2張嘴,
【總結】蘇教版四年級數學下冊,能用含有字母的式子表示簡單的數量關系或計算公式,會根據字母所取的值口頭求簡單的含有字母的式子的值。的數量、數量關系和計算公式的抽象過程,體會用字母表示數的簡潔、便利,進一步體會數學的抽象性與概括性,發(fā)展符號感。教學要求昨天下午,四(1)班有一個同學在學校門口撿到N元
2024-11-12 02:13