【正文】 命）。）3．誰能根據(jù)板書簡單說說主要寫了什么？究竟是什么促使談遷下定決心從頭撰寫呢？讓我們深入課文來研讀。就讓我們帶著這些問題自由大聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子。（1）字音教學(xué)：著重讀準“浙、抄、掙”等翹舌音。齊讀。教學(xué)難點：體會談遷的在厄運到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。2．抓住課文中具體描寫談遷兩次編寫《國榷》的句段，品悟談遷治學(xué)的刻苦和在厄運降臨時堅定的信念。從讀到寫是仿造積累，文本內(nèi)化的過程，也是一種創(chuàng)新發(fā)展?！獙殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來。我讓學(xué)生自讀這一小節(jié)，并圈畫出談遷重撰《國榷》的詞句，并在旁邊寫上感受，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣，接著讓學(xué)生進行交流討論，讓學(xué)生個別讀、齊讀，通過反復(fù)朗讀體會談遷重撰時的頑強信念，讓學(xué)生在讀中感悟、理解。（板書）接著，我讓學(xué)生再次默讀第2段，找出談遷在《國榷》被偷后的行為態(tài)度的句子，別人的看法并好好朗讀，體會談遷的堅定信念在逆境中不屈不撓，自強不息的可貴品質(zhì)。我緊扣課題展開教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“厄運”的意思，并以“談遷遭遇了什么厄運？”“為什么說是厄運？”這兩個問題引入下面的教學(xué)。檢查第一課時學(xué)生的掌握情況，以加深學(xué)生的印象。說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，并依據(jù)教材的特點及學(xué)生的學(xué)情，我將本文分成兩個課時進行教學(xué)。難點： 引導(dǎo)學(xué)生通過對文本的閱讀感悟，理解課文第四節(jié)，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望的道理。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望的道理。說學(xué)情這一單元教材贊揚了人類面對困難堅強不屈、百折不撓的高尚品德，《厄運打不垮的信念》是本組的第2篇課文，課文語言淺顯易懂且情感豐富，在對第一篇課文理解、感悟的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步把握本文的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情，難度應(yīng)該是不大的。第一篇：厄運打不垮的信念說課稿《厄運打不垮的信念》說課稿說教材教材分析、地位《厄運打不跨垮的信念》是講清代談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動他們的生活積累，充分與文本對話，聯(lián)系具體的語言文字讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗。領(lǐng)會數(shù)據(jù)在描寫議論的語句中所起的作用。說教法、學(xué)法在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點詞句知道朗讀和感悟。第一課時要求是孩子們初讀課文、解決生字詞。接著指名分自然段朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。我讓學(xué)生默讀課文第2自然段，并劃出問題的相關(guān)句子，并讓學(xué)生進行交流。我也將適時板書“掙脫出來”。接著，我將引讀“新寫的《國榷》??名垂青史”這兩句話，并重讀“104卷”、“500萬字”這兩個數(shù)據(jù)，讓學(xué)生與之前的《國榷》進行比較，通過比較感受談遷寫成《國榷》的不容易。——不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。我讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上，寫一個以“談遷，我想對您說??”為題的小練筆，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，同時也讓學(xué)生的情感有了一個宣泄的渠道，也使學(xué)生的情感得到進一步的升華。3．通過朗讀再現(xiàn)課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生用“厄運打不垮的信念”激勵自己。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑課題，激發(fā)閱讀期待同學(xué)們，在明末清初，我們浙江省出了一位著名的史學(xué)家，名字叫談遷。）讀完課題，你覺得哪些問題值得大家一起來研討（厄運是什么？遭遇了什么厄運？為什么說厄運打不垮？厄運打不垮的信念指什么？）不急著回答?！翱?、誕、寢、”都是前鼻音。2．“厄運”指什么？用簡單的一個詞概括（《國榷》被盜 下落不明 化為烏有。三、深入研讀，透徹感悟厄運及信念（一）抓重點詞句及數(shù)字理解艱辛與厄運：1． 同學(xué)們，一般什么可以稱為“厄運”？（金銀財寶丟失 身體受傷害等）2．那么，書稿被盜，又不是金銀財寶失竊，不值錢呀，為什么對談遷來說是厄運呢？讓我們深入研讀第一第二自然段。——厄運▼句2．經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在他50多歲時完成了一部500萬字的明朝編年史——《國榷》?？梢?，這書稿中凝聚的就是談遷20多年的心血呀。讓我們懷著敬佩高興的語氣讀這句話。)（播放音樂，學(xué)生讀）你似乎看見了什么？（輾轉(zhuǎn)反側(cè)，愁眉苦臉，兩行熱淚不停地無聲流淌）聽見了什么？（唉嘆聲，哽咽聲，那內(nèi)心顫抖的聲音）此時的談遷會想些什么呢？這是怎樣的熱淚？（傷心至極，悲痛，惋惜，痛惜）讓我們一起來感受他內(nèi)心的這份痛苦吧?！保┠銈冏x出很快了嗎？誰再來？一起來。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道留給自己的時間已經(jīng)不多。你看老師也搜集了這些詞語，誰能有感情地來讀讀。好，這就是：（生讀題目。1．更加翔實精彩令人震撼。僅僅是因為《國榷》嗎？（巨著和精神）四、拓展延伸，升華感悟1．同學(xué)們，談遷的故事深深地感染著我們，我們在感動欽佩的同時，一定會有很多的啟迪，正如作者在文中結(jié)尾所說：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云?！獜埡５蠄猿植灰欢ɑ爻晒Γ艞壘鸵欢〞?。領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 齊讀課題（出示課文詞語）誰來讀一讀？ 誰能用這些詞語說說課文的內(nèi)容？同學(xué)們，有這樣一位老人，他勤勤苦苦度過大半生。談遷的信念到底是什么？請大家打開課文，讀一讀第一自然段，誰能用第一自然段中的句子告訴大家?！跋鑼嵖尚拧笔裁匆馑迹浚ㄔ敿毝_實，讓人相信）編寫一部翔實可信的明史容易嗎？讓我們再回到課文第一自然段，找一找“不容易”的依據(jù)。誰再讀出這些數(shù)字背后隱藏的內(nèi)涵和表達的情感。讓我們一起來讀這句話，讀出數(shù)字的生命和情感，讀出談遷的“不容易”。（畫出有關(guān)句子）交流：什么厄運降臨到了談遷的頭上？指導(dǎo)學(xué)生讀好句子：一天夜里，小偷溜進他家偷東西??從此，這部珍貴的書稿就下落不明。此時的談遷會想些什么呢？如果讓你用一個詞語來形容談遷的內(nèi)心，你會用什么字？（痛苦、傷心、痛心??）面對從天而降的厄運，面對致命的打擊，談遷的心中有太多的悲痛，太多的怨恨，太多的無奈，讓我們一起走進談遷的內(nèi)心吧！齊讀教師引讀：很多人以為他再也站不起來了，但??（問：是什么支撐著談遷很快從痛苦中重新站起來?。ㄐ拍睿蜻\打不垮的信念）指讀課題全體起立，讓我們懷著無比崇敬的心情一起來感受談遷重新站起的那一幕吧！出示句子并齊讀：很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。交流，點擊出示。請同學(xué)們靜下心來，靜靜地閱讀談遷到北京的所經(jīng)歷的辛酸。“逸聞”是什么意思？鮮為人知的故事搜集起來容易嗎？談遷四處尋訪、廣泛搜集、親自考察的目的是什么？此時的談遷多大歲數(shù)？59歲，對古人來說那已經(jīng)是風燭殘年了，但風燭殘年的談遷沒有停下前行的步伐，是因為他有——齊讀課題。談遷之所以不怕困苦，不怕勞累，就是因為他有——齊讀課題。出示《國榷》 填空：這是談遷用_____________寫成的《國榷》。談遷的故事給我們這樣的啟示：齊讀句子——在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。只要有信念，人生就一定會鑄就輝煌。馬克思在生活非常貧困的情況下，含辛茹苦地閱讀了3000多種政治經(jīng)濟學(xué)著作，用40年時間寫出偉大的經(jīng)典名著《資本論》。從一個朝氣蓬勃的青年到了一個體弱多病的老人。然而，我們會忘記它們。要記住一句話：“困難就是墊腳石，踩著它，可以登上勝利地高峰！”.《厄運打不垮的信念》讀后感2讀完《厄運打不垮的信念》后，我深深地被震撼了，談遷的身影在我心中無限地擴大，擴大……這篇文章的主要內(nèi)容是：談遷從小就立志要寫一部翔實可信的明史。學(xué)習(xí)嗎？像談遷一樣堅持的人現(xiàn)在也有許多：張海迪5歲時候因患脊髓血管造成高位截癱，不過她沒有被擊垮，而是一邊與病魔做斗爭，一邊勤奮學(xué)習(xí)，還熱心幫助他人，被譽為當代保爾。”讓我們銘記：只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。要知道，每個人都需要信念，厄運打不垮的信念。他的心中充滿了挑戰(zhàn)命運的堅強信念。他一直提醒自己，“要么趕緊的死去，要么精彩的活著。原來我是繩鍵隊的，可因為踢毽太累了，練了半年就主動退出了。我們都要有打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。我們身邊有很多這樣堅強的人，他們都具有這樣的品質(zhì)，他們的故事打動了每一個人。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還有很多的知識、本領(lǐng)和道理要等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們更要有這種積極向上的精神去面對生活，這樣才能在學(xué)習(xí)中獲得好成績，也能在長大后，成為祖國的棟梁之才。他花費了二十多年的心血與時間，終于編寫出了一部明史——《國榷》。經(jīng)過四年的努力，新的《國榷》終于誕生了！多么頑強不屈的談遷！他那百折不撓、自強不息的39。老師的批評、父母的責罵，使我陷入了無限的痛苦之中。”這句耐人尋味的話將會做我的座右銘，指引我不斷前進。這對他來說是致命的打擊。我又坐上去騎了一小段，又跌下車來。《史記》就這樣誕生了。海倫誰，在撲面而來的風沙中終日奔波。他從小立志編寫一部翔實可信的明史，可家境貧寒，沒錢買書，辦法總比困難多，他挨家挨戶找史料借書，寒冬臘月一襲破衫，在冷風中傲然挺立?？商煊胁粶y之風云。這篇課文為什么要放在五年級的課本里，它要讓我們學(xué)到什么，難道是希望我們也學(xué)習(xí)談遷那種不氣餒，不放棄，不被厄運打垮的“真漢子”精神?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。有一次，竟為了一點史料，背著干糧走了一百多里路。經(jīng)過幾年努力，新一部的?國榷?誕生了，比原先那部更加翔實、精彩，談遷也因此名垂青史。事實證明，我的努力沒有白費，經(jīng)過努力，我終于后來居上，成績有了較大的`提高?！边@段話，我一直銘記在心?？扇f萬沒想到的是，一個小偷偷走了《國榷》。在這期間，困難重重：勞累、困苦、孤獨、生病......可還是被談遷一一克服。但社會上有些人則與她恰恰相反：有些人一遇到困難，就低下頭，不敢面對。一天，他穿上輪滑鞋跟我一起溜冰，他在我身后，抓著我肩膀，我慢慢加速，想帶他適應(yīng)一下要有多快，可他被地上那個一塊小石子絆摔跤了。社會中，這樣的人不止他一個，如果長此下去，這個社會還怎么辦？讀完這篇課文，我真想對那些人說：“不要做溫室里的花朵，要做就要做頂天立地的大樹！”《厄運打不垮的信念》讀后感10書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂，書籍如同一把鑰匙，它能幫我們打開知識的寶庫，讓我們沉浸在知識的海洋，書籍如同一瓶清潔劑，它凈化人們的心靈。但由于家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄寫。從此，這部珍貴的書稿就下落不明。新寫的.《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著，這真是功夫不負有心人啊！讀了這篇課文，我明白了在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。就在印刷前的幾天，卻被小偷偷走了！可