【正文】 命）。）3．誰(shuí)能根據(jù)板書(shū)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)主要寫了什么？究竟是什么促使談遷下定決心從頭撰寫呢？讓我們深入課文來(lái)研讀。就讓我們帶著這些問(wèn)題自由大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、掙”等翹舌音。齊讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來(lái)時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。2．抓住課文中具體描寫談遷兩次編寫《國(guó)榷》的句段，品悟談遷治學(xué)的刻苦和在厄運(yùn)降臨時(shí)堅(jiān)定的信念。從讀到寫是仿造積累，文本內(nèi)化的過(guò)程，也是一種創(chuàng)新發(fā)展。——寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我讓學(xué)生自讀這一小節(jié)，并圈畫(huà)出談遷重撰《國(guó)榷》的詞句，并在旁邊寫上感受，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣，接著讓學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生個(gè)別讀、齊讀，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)談遷重撰時(shí)的頑強(qiáng)信念，讓學(xué)生在讀中感悟、理解。（板書(shū)）接著，我讓學(xué)生再次默讀第2段，找出談遷在《國(guó)榷》被偷后的行為態(tài)度的句子，別人的看法并好好朗讀，體會(huì)談遷的堅(jiān)定信念在逆境中不屈不撓，自強(qiáng)不息的可貴品質(zhì)。我緊扣課題展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“厄運(yùn)”的意思，并以“談遷遭遇了什么厄運(yùn)？”“為什么說(shuō)是厄運(yùn)？”這兩個(gè)問(wèn)題引入下面的教學(xué)。檢查第一課時(shí)學(xué)生的掌握情況，以加深學(xué)生的印象。說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，并依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的學(xué)情，我將本文分成兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀感悟，理解課文第四節(jié)，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會(huì)有希望的道理。說(shuō)學(xué)情這一單元教材贊揚(yáng)了人類面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓的高尚品德，《厄運(yùn)打不垮的信念》是本組的第2篇課文，課文語(yǔ)言淺顯易懂且情感豐富，在對(duì)第一篇課文理解、感悟的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步把握本文的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情，難度應(yīng)該是不大的。第一篇：厄運(yùn)打不垮的信念說(shuō)課稿《厄運(yùn)打不垮的信念》說(shuō)課稿說(shuō)教材教材分析、地位《厄運(yùn)打不跨垮的信念》是講清代談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了他在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力。教師要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們的生活積累，充分與文本對(duì)話，聯(lián)系具體的語(yǔ)言文字讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到一定的情感熏陶，從而讓他們獲取快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。領(lǐng)會(huì)數(shù)據(jù)在描寫議論的語(yǔ)句中所起的作用。說(shuō)教法、學(xué)法在讀中感悟，以悟促讀，抓住重點(diǎn)詞句知道朗讀和感悟。第一課時(shí)要求是孩子們初讀課文、解決生字詞。接著指名分自然段朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。我讓學(xué)生默讀課文第2自然段，并劃出問(wèn)題的相關(guān)句子，并讓學(xué)生進(jìn)行交流。我也將適時(shí)板書(shū)“掙脫出來(lái)”。接著，我將引讀“新寫的《國(guó)榷》??名垂青史”這兩句話，并重讀“104卷”、“500萬(wàn)字”這兩個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生與之前的《國(guó)榷》進(jìn)行比較，通過(guò)比較感受談遷寫成《國(guó)榷》的不容易?！唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。我讓學(xué)生在充分理解課文的基礎(chǔ)上，寫一個(gè)以“談遷，我想對(duì)您說(shuō)??”為題的小練筆，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也讓學(xué)生的情感有了一個(gè)宣泄的渠道，也使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步的升華。3．通過(guò)朗讀再現(xiàn)課文描寫的情境，在情境中升華情感，與文本產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生用“厄運(yùn)打不垮的信念”激勵(lì)自己。教學(xué)流程：一、質(zhì)疑課題，激發(fā)閱讀期待同學(xué)們，在明末清初，我們浙江省出了一位著名的史學(xué)家，名字叫談遷。）讀完課題，你覺(jué)得哪些問(wèn)題值得大家一起來(lái)研討（厄運(yùn)是什么？遭遇了什么厄運(yùn)？為什么說(shuō)厄運(yùn)打不垮？厄運(yùn)打不垮的信念指什么？）不急著回答。“坎、誕、寢、”都是前鼻音。2．“厄運(yùn)”指什么？用簡(jiǎn)單的一個(gè)詞概括（《國(guó)榷》被盜 下落不明 化為烏有。三、深入研讀，透徹感悟厄運(yùn)及信念（一）抓重點(diǎn)詞句及數(shù)字理解艱辛與厄運(yùn)：1． 同學(xué)們，一般什么可以稱為“厄運(yùn)”？（金銀財(cái)寶丟失 身體受傷害等）2．那么，書(shū)稿被盜，又不是金銀財(cái)寶失竊，不值錢呀，為什么對(duì)談遷來(lái)說(shuō)是厄運(yùn)呢？讓我們深入研讀第一第二自然段。——厄運(yùn)▼句2．經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在他50多歲時(shí)完成了一部500萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。可見(jiàn)，這書(shū)稿中凝聚的就是談遷20多年的心血呀。讓我們懷著敬佩高興的語(yǔ)氣讀這句話。)（播放音樂(lè)，學(xué)生讀）你似乎看見(jiàn)了什么？（輾轉(zhuǎn)反側(cè)，愁眉苦臉，兩行熱淚不停地?zé)o聲流淌）聽(tīng)見(jiàn)了什么？（唉嘆聲，哽咽聲，那內(nèi)心顫抖的聲音）此時(shí)的談遷會(huì)想些什么呢？這是怎樣的熱淚？（傷心至極，悲痛，惋惜，痛惜）讓我們一起來(lái)感受他內(nèi)心的這份痛苦吧?！保┠銈冏x出很快了嗎？誰(shuí)再來(lái)？一起來(lái)。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書(shū)，他知道留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。你看老師也搜集了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)能有感情地來(lái)讀讀。好，這就是：（生讀題目。1．更加翔實(shí)精彩令人震撼。僅僅是因?yàn)椤秶?guó)榷》嗎？（巨著和精神）四、拓展延伸，升華感悟1．同學(xué)們，談遷的故事深深地感染著我們，我們?cè)诟袆?dòng)欽佩的同時(shí)，一定會(huì)有很多的啟迪，正如作者在文中結(jié)尾所說(shuō)：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。——張海迪堅(jiān)持不一定回成功，但放棄就一定會(huì)失敗。領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定不移的信念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 齊讀課題（出示課文詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容？同學(xué)們，有這樣一位老人，他勤勤苦苦度過(guò)大半生。談遷的信念到底是什么？請(qǐng)大家打開(kāi)課文，讀一讀第一自然段，誰(shuí)能用第一自然段中的句子告訴大家。“翔實(shí)可信”什么意思？（詳細(xì)而確實(shí)，讓人相信）編寫一部翔實(shí)可信的明史容易嗎？讓我們?cè)倩氐秸n文第一自然段，找一找“不容易”的依據(jù)。誰(shuí)再讀出這些數(shù)字背后隱藏的內(nèi)涵和表達(dá)的情感。讓我們一起來(lái)讀這句話，讀出數(shù)字的生命和情感，讀出談遷的“不容易”。（畫(huà)出有關(guān)句子）交流：什么厄運(yùn)降臨到了談遷的頭上？指導(dǎo)學(xué)生讀好句子：一天夜里，小偷溜進(jìn)他家偷東西??從此，這部珍貴的書(shū)稿就下落不明。此時(shí)的談遷會(huì)想些什么呢？如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容談遷的內(nèi)心，你會(huì)用什么字？（痛苦、傷心、痛心??）面對(duì)從天而降的厄運(yùn)，面對(duì)致命的打擊，談遷的心中有太多的悲痛，太多的怨恨，太多的無(wú)奈，讓我們一起走進(jìn)談遷的內(nèi)心吧！齊讀教師引讀：很多人以為他再也站不起來(lái)了，但??（問(wèn)：是什么支撐著談遷很快從痛苦中重新站起來(lái)?。ㄐ拍?，厄運(yùn)打不垮的信念）指讀課題全體起立，讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情一起來(lái)感受談遷重新站起的那一幕吧！出示句子并齊讀：很多人以為他再也站不起來(lái)了，但厄運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來(lái)，又回到了書(shū)桌旁，下決心從頭撰寫這部史書(shū)。交流，點(diǎn)擊出示。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，靜靜地閱讀談遷到北京的所經(jīng)歷的辛酸。“逸聞”是什么意思？鮮為人知的故事搜集起來(lái)容易嗎？談遷四處尋訪、廣泛搜集、親自考察的目的是什么？此時(shí)的談遷多大歲數(shù)？59歲，對(duì)古人來(lái)說(shuō)那已經(jīng)是風(fēng)燭殘年了，但風(fēng)燭殘年的談遷沒(méi)有停下前行的步伐，是因?yàn)樗小R讀課題。談遷之所以不怕困苦，不怕勞累，就是因?yàn)樗小R讀課題。出示《國(guó)榷》 填空：這是談遷用_____________寫成的《國(guó)榷》。談遷的故事給我們這樣的啟示：齊讀句子——在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。只要有信念，人生就一定會(huì)鑄就輝煌。馬克思在生活非常貧困的情況下，含辛茹苦地閱讀了3000多種政治經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，用40年時(shí)間寫出偉大的經(jīng)典名著《資本論》。從一個(gè)朝氣蓬勃的青年到了一個(gè)體弱多病的老人。然而，我們會(huì)忘記它們。要記住一句話：“困難就是墊腳石，踩著它，可以登上勝利地高峰！”.《厄運(yùn)打不垮的信念》讀后感2讀完《厄運(yùn)打不垮的信念》后，我深深地被震撼了，談遷的身影在我心中無(wú)限地?cái)U(kuò)大，擴(kuò)大……這篇文章的主要內(nèi)容是：談遷從小就立志要寫一部翔實(shí)可信的明史。學(xué)習(xí)嗎？像談遷一樣堅(jiān)持的人現(xiàn)在也有許多：張海迪5歲時(shí)候因患脊髓血管造成高位截癱，不過(guò)她沒(méi)有被擊垮，而是一邊與病魔做斗爭(zhēng)，一邊勤奮學(xué)習(xí)，還熱心幫助他人，被譽(yù)為當(dāng)代保爾?！弊屛覀冦懹洠褐灰卸蜻\(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。要知道，每個(gè)人都需要信念，厄運(yùn)打不垮的信念。他的心中充滿了挑戰(zhàn)命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)信念。他一直提醒自己，“要么趕緊的死去，要么精彩的活著。原來(lái)我是繩鍵隊(duì)的，可因?yàn)樘唠μ哿?，練了半年就主?dòng)退出了。我們都要有打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。我們身邊有很多這樣堅(jiān)強(qiáng)的人，他們都具有這樣的品質(zhì)，他們的故事打動(dòng)了每一個(gè)人。在今后的學(xué)習(xí)生活中，還有很多的知識(shí)、本領(lǐng)和道理要等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們更要有這種積極向上的精神去面對(duì)生活，這樣才能在學(xué)習(xí)中獲得好成績(jī)，也能在長(zhǎng)大后，成為祖國(guó)的棟梁之才。他花費(fèi)了二十多年的心血與時(shí)間，終于編寫出了一部明史——《國(guó)榷》。經(jīng)過(guò)四年的努力，新的《國(guó)榷》終于誕生了！多么頑強(qiáng)不屈的談遷！他那百折不撓、自強(qiáng)不息的39。老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵，使我陷入了無(wú)限的痛苦之中。”這句耐人尋味的話將會(huì)做我的座右銘，指引我不斷前進(jìn)。這對(duì)他來(lái)說(shuō)是致命的打擊。我又坐上去騎了一小段，又跌下車來(lái)。《史記》就這樣誕生了。海倫誰(shuí)，在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中終日奔波。他從小立志編寫一部翔實(shí)可信的明史，可家境貧寒，沒(méi)錢買書(shū)，辦法總比困難多，他挨家挨戶找史料借書(shū)，寒冬臘月一襲破衫，在冷風(fēng)中傲然挺立?？商煊胁粶y(cè)之風(fēng)云。這篇課文為什么要放在五年級(jí)的課本里，它要讓我們學(xué)到什么，難道是希望我們也學(xué)習(xí)談遷那種不氣餒，不放棄，不被厄運(yùn)打垮的“真漢子”精神?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。有一次，竟為了一點(diǎn)史料，背著干糧走了一百多里路。經(jīng)過(guò)幾年努力，新一部的?國(guó)榷?誕生了，比原先那部更加翔實(shí)、精彩，談遷也因此名垂青史。事實(shí)證明，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，經(jīng)過(guò)努力，我終于后來(lái)居上，成績(jī)有了較大的`提高。”這段話，我一直銘記在心?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，一個(gè)小偷偷走了《國(guó)榷》。在這期間，困難重重：勞累、困苦、孤獨(dú)、生病......可還是被談遷一一克服。但社會(huì)上有些人則與她恰恰相反：有些人一遇到困難，就低下頭，不敢面對(duì)。一天，他穿上輪滑鞋跟我一起溜冰，他在我身后，抓著我肩膀，我慢慢加速，想帶他適應(yīng)一下要有多快，可他被地上那個(gè)一塊小石子絆摔跤了。社會(huì)中，這樣的人不止他一個(gè)，如果長(zhǎng)此下去，這個(gè)社會(huì)還怎么辦？讀完這篇課文，我真想對(duì)那些人說(shuō)：“不要做溫室里的花朵，要做就要做頂天立地的大樹(shù)！”《厄運(yùn)打不垮的信念》讀后感10書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂，書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)，讓我們沉浸在知識(shí)的海洋，書(shū)籍如同一瓶清潔劑，它凈化人們的心靈。但由于家境貧寒，沒(méi)有錢買書(shū)，只得四處借書(shū)抄寫。從此，這部珍貴的書(shū)稿就下落不明。新寫的.《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著，這真是功夫不負(fù)有心人??！讀了這篇課文，我明白了在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。就在印刷前的幾天，卻被小偷偷走了！可