【正文】 分學(xué)生不能把握文中所蘊(yùn)涵的道理，所以我通過激情導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解題目中“厄運(yùn)”的意思，進(jìn)而引出課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望。本文主要記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。──鮑蒙特與弗萊徹《榮譽(yù)之勝利》（3）、苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。自強(qiáng)不息、態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不畏艱辛，鞠躬盡瘁，死而后已）的人五、總結(jié)你最想對談遷說什么？六、聯(lián)系實(shí)際，啟迪進(jìn)取說說自己對厄運(yùn)的理解：災(zāi)難、不幸、挫折、困難、委屈等。堅(jiān)定信念（理解：他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波），不怕孤（面對孤燈）、不怕?。昀象w弱）。為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。（出示）指讀、齊讀。A、自讀，給你感受最深的是什么？指說。B、20多年……淌。C、你認(rèn)為這2句話該怎么讀？指說、指讀、練讀、多指讀、齊讀。理解：家徒四壁。打不垮—奮筆疾書勤奮：刻苦好學(xué)流傳千古翔實(shí)可信誕出示詞語夜難安寢鎖博崎撰齊讀課題。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就會有希望。六、作業(yè)；我們今天學(xué)的這個單元，還有兩篇課文，這個單元有一個主題“百折不撓，自強(qiáng)不息”，相信同學(xué)們讀了一定深有感觸，課后，寫一篇讀后感。指名。帶著這種心情再來讀讀這句話：新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。是什么支撐著59歲的談遷四處尋訪，親自考察？（厄運(yùn)打不垮的信念）是什么支撐著他一襲破衫終日在風(fēng)沙中奔波？（厄運(yùn)打不垮的信念）又是什么支撐著年老體弱的談遷在孤燈下奮筆疾書？（厄運(yùn)打不垮的信念）請同學(xué)們再來讀一讀這一段話，體會談遷厄運(yùn)打不垮的信念。學(xué)法小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)課文，就要在關(guān)鍵詞上做文章，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。讀著這樣的句子，你仿佛看到談遷怎樣？他在想些什么？讓我們一起讀讀這句話，共同體會厄運(yùn)給談遷帶來的沉重打擊。三、二用“新《國榷》句”，扣“新寫”，學(xué)習(xí)第二自然段，體會人物意志?！弊杂勺x這段話，比較，聯(lián)系這兩句畫線的句子，讀出了什么呢？（出示）指名，小結(jié)。20多年——時間長，6次——反復(fù)地查證、修改，內(nèi)容在不斷地充實(shí)，50多歲——從30歲的青年寫到了老年，400多萬——書稿的工程浩大。讀讀這句話你能發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)字比較多）老師覺得這么多數(shù)字不容易記，就擅自把它們改動了一下，大家商量商量幫老師拿拿主意哪個好。）二、一用“新《國榷》句”，扣“原先”，學(xué)習(xí)第一自然段，體會編史艱難。誰有如此堅(jiān)定的信念？談遷的信念是什么？教師介紹：（出示圖片）這是流傳千古的明史巨著――《國榷》。教學(xué)重點(diǎn)：、讀、感悟、體會談遷完成《國榷》的艱辛。其中一扣“原先”，學(xué)習(xí)第一自然段，體會編史艱難；二扣“新寫”，學(xué)習(xí)第二自然段，體會人物意志；三扣“更加翔實(shí)、精彩”，細(xì)讀第四自然段，進(jìn)一步體會談遷打不垮的精神。第一篇：厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）設(shè)計(jì)理念：圍繞第三自然段的“新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。從而提升學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)：體會談遷的在厄運(yùn)到來時打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會充滿希望。關(guān)于它，課文第三自然段是這樣介紹的。這是文章中一個非常重要的句子，如果我們能善于抓住重點(diǎn)詞，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，這篇課文的深刻內(nèi)涵就被我們牢牢抓住了，來試試吧？學(xué)生讀句子，由重點(diǎn)詞發(fā)現(xiàn)問題。為什么？出示：經(jīng)過奮斗，談遷終于完成了一部明朝編年史——《國榷》。）指名讀。（板書：艱難著書）當(dāng)這洋洋灑灑四百多萬字的史書終于完成的時候，你能想象一下談遷此時此刻的心情嗎？指名。出示句子：新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。引讀“很多人以為他再也????撰寫這部史書”讀讀這句話看哪些詞需要重讀。在課后閱讀中要學(xué)會這種方法。、正是因?yàn)檎勥w有了堅(jiān)定不移的意志，他才從厄運(yùn)中走了出來。談遷也因此名垂青史。談遷還有話要說呢，他托我們告訴世人，出示：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。第二篇：《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)步驟：一．激情導(dǎo)入俗話說得好，天有不測風(fēng)云，在我們每個人的生命旅途中，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，然而只要有信念，我們就一定不會被命運(yùn)之神扼住咽喉。請同學(xué)們小聲自由的朗讀課文，質(zhì)疑：是誰遭遇到厄運(yùn)？他是一位怎樣的人？他的信念是什么？課文中的厄運(yùn)是什么？遭遇厄運(yùn)后，他是怎樣做的？我們可以從他的身上得到哪些有益的啟示？二、初讀課文學(xué)習(xí)生字?？郎郑赫阋萋効部勒憬┯[群書鎖門家徒四壁化為烏有一襲破衫奮筆疾書希望之光貧苦：家境貧寒一襲破衫體弱：體弱多病煩惱：夜難安寢絕望之云成就：流傳千古名垂青史自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。揭示道理全文共四個自然段，可以按順序編寫如下提綱：（1）編寫《國榷》（2）遭遇厄運(yùn)（3）完成新著（4）啟迪堅(jiān)定默讀課文，說說課文主要寫了什么？（明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《國榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。的信念（教師圈點(diǎn)）四、交流（一）信念：指讀出示：談遷自幼刻苦……翔實(shí)可信的明史。（家境貧寒、書稿被偷、體弱多病）師：20多年的心血轉(zhuǎn)眼間化為烏有，此時，我們一起來感受談遷的內(nèi)心世界。（師指導(dǎo)：談遷的心情沒你讀的這么輕松。試讀、多指讀（指導(dǎo)談遷的心情，老師沒聽明白）——把兩句話連起來。B、師：想想老師剛才講的讀好書的方法。（三）打不垮理解：但由于他家境貧寒，沒有錢買書，只得四處借書抄書。在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。）（四）小結(jié)邊讀邊議，感悟人物情感發(fā)展的軌跡面對完成書稿時的喜悅——書稿被竊后的沮喪——重坐書桌旁的自信和堅(jiān)定——奔波考察時的辛勞……（五）讀了課文，你認(rèn)為談遷是一個什么樣的人？（不向困難屈服以前遇到“厄運(yùn)”怎么辦的？結(jié)果如何？學(xué)習(xí)了本篇課文，準(zhǔn)備如何面對“厄運(yùn)”？總結(jié)：希望同學(xué)們都能以談遷為榜樣，無論遇到什么困難、挫折都要去勇敢地面對它，戰(zhàn)勝它，一步一個腳印地往前走。──富勒《至理名言》小練筆《信念戰(zhàn)勝一切》第三篇：厄運(yùn)打不垮的信念教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)【教案背景】：小學(xué)：語文：（1）教師制作多媒體課件；（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文；（3）學(xué)生搜集《囯榷》和談遷的相關(guān)資料。本文結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，通過典型事例刻畫人物形象，尤其是列舉數(shù)據(jù)增加課文表現(xiàn)力，在教學(xué)時應(yīng)加以關(guān)注。教學(xué)重難點(diǎn)：明白編年體史書《國榷》誕生的來之不易。在理解課文的過程中，我也是緊緊圍繞“厄運(yùn)”組織教學(xué)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，從而領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會有希望?？吹竭@個題目，你最想知道什么？（估計(jì)學(xué)生會說）（1）“厄運(yùn)”指什么？（2）是誰遭到了厄運(yùn)？（3）他有著什么樣的厄運(yùn)？（4）主人公是怎樣面對厄運(yùn)的？同學(xué)們提出的幾個問題，課文已經(jīng)給我們做了回答。（2）生匯報(bào)后，師適時出示：談遷自幼刻苦好學(xué)……翔實(shí)可信的明史。過渡：我們再來看，“厄運(yùn)”是什么意思？指名說文中談遷遭受了一次怎樣的厄運(yùn)呢？僅僅是幾卷書稿而已，如何稱得上“厄運(yùn)”二字？請同學(xué)們自由讀讀第一、二自然段，找出重點(diǎn)句、圈出關(guān)鍵詞，在旁邊寫寫自己的感受?！睘槭裁闯稽c(diǎn)史料