哦十分鐘教學(xué)反思-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 能夠再多一些的心情，很好地唱出了歌曲。二、媒體輔助用多媒體來輔助提高音樂課的教學(xué)效果，以期達(dá)到全面調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽等感官的作用，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。一、聽覺領(lǐng)先音樂是需要學(xué)生用心去體驗(yàn)和感受的，所以我讓聽覺感受貫穿于各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)之中。本節(jié)課不僅給很多學(xué)生展示自己的機(jī)會，使學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者，而且讓學(xué)生欣賞另一首歌曲名稱、歌詞完全相同，但旋律不同的歌曲，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。反思《哦，十分鐘》的教學(xué)，我認(rèn)為整個(gè)教學(xué)過程給學(xué)生以最大的空間，讓他們感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)自我，從而能夠挖掘?qū)W生潛力、關(guān)注學(xué)生的情感、讓學(xué)生體驗(yàn)成功。本節(jié)課的教學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從活動(dòng)中充分讓學(xué)生說、唱、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅?！北菊n把感知放在重要位置。但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，演唱歌曲的形式可以更多樣，應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所有的傾聽與之相輔的活動(dòng)都為下面學(xué)習(xí)歌曲打下有利的伏筆。我覺得媒體不能太花哨，否則喧賓奪主，所以在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。四、拓展交流二期課改新理念強(qiáng)調(diào)了音樂的文化含量，拓寬了他們的視野。單老師是來看我們平時(shí)的教學(xué)情況的，我只要把平常的教學(xué)展示給他看就可以了。很快，又隨著下課鈴聲的響起，我結(jié)束了本節(jié)課。多以八分音符和四分音符為主。覺得聽覺上過的去就可以了。用打擊樂器為歌曲中，沙錘的節(jié)奏難了。我今天上課的這個(gè)班級，各方面來說還是不錯(cuò)的。在樂器人員的站位上，可以讓敲打相同或相似的節(jié)奏的同學(xué)站在一起，這樣操作起來會顯得更容易些。短短的幾分鐘，學(xué)生演唱的聲音馬上變得不一樣了。避免用說話的聲音唱歌。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。之后讓學(xué)生再聽一遍歌曲錄音，然后要求學(xué)
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