【正文】 徑之一。努力培育未成年人的勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學(xué)精神以及民主法制觀念，增強他們的動手能力、自主能力和自我保護能力，引導(dǎo)未成年人保持蓬勃朝氣、旺盛活力和昂揚向上的精神狀態(tài)，激勵他們勤奮學(xué)習(xí)、大膽實踐、勇于創(chuàng)造，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到全面提高。引導(dǎo)廣大未成年人正確認識社會發(fā)展規(guī)律，正確認識國家的前途和命運，把個人的成長進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為擔(dān)負起建設(shè)祖國、振興中華的光榮使命做好準備。有理想，首先就要下苦功學(xué)習(xí)，一個只會吃喝玩樂的人，是沒有理想的人。三、在教學(xué)過程中貫穿德育內(nèi)容作為一名初中政治教師，如何在學(xué)科教學(xué)中貫穿德育內(nèi)容，是一個新的課題。把滿腔愛心，奉獻給每一位學(xué)生。急躁、浮躁、急功近利，是教育的大忌。其次，要找出他們身上的閃光點。許多差生的根源，就是缺少信任。作到對他們細微的個性差別也有深刻的了解。由此，我在教學(xué)中的具體做法是：第一、尋找根源。但熱愛學(xué)生，不是一句空洞的口號，它有許多實際內(nèi)容和具體行動。我在教學(xué)實踐中，堅持德育智育兩手抓，教書育人兩不誤。第一篇：初中思想品德學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育初中思想品德學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育當(dāng)前，我國實施素質(zhì)教育主要內(nèi)容是：面向全體學(xué)生，在德、智、體、美、勞各個方面得到全面發(fā)展。堅持在思想品德學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育，一方面教好書，努力提高學(xué)科教學(xué)成績；一方面育好人，培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德、有文化、有紀律?，F(xiàn)在有的學(xué)生被稱為“雙差生”，就是學(xué)習(xí)成績差，思想表現(xiàn)差。有人說好學(xué)生好的根源是相同的，而每個差生就有每個差生的根源，只有找到每個人的根源，才能對癥下藥。掌握他們的心理活動動態(tài)、個人愛好等，做到心中有數(shù)。他們往常所遭遇到的，除了批評、責(zé)備之外，還是責(zé)備、批評。十幾歲的孩子，都是可愛的，即便是真正的雙差生，他們身上也有可愛的一面。作為一名初中教師，既然立志終身從教，就要有教育好每一位學(xué)生的堅定信念。二、在教學(xué)內(nèi)容中貫穿德育思想思品這門學(xué)科本身也要求教師在教學(xué)活動中對學(xué)生進行德育教育。我的做法是：首先，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)好思想品德學(xué)科上來。第三，就是針對學(xué)科教學(xué)的特征來滲透德育內(nèi)容。四、從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為?？傊?，德育教育應(yīng)貫穿整個思想品德課教學(xué)過程中，這不僅符合素質(zhì)教育的要求，也是思想品德課教學(xué)實踐的需要。那么，如何在思想品德課中對學(xué)生開展德育教育呢？本文試從以下幾點談?wù)劰P者的看法。對初三學(xué)生進行社會發(fā)展常識和基本國情教育，幫助學(xué)生樹立崇高的社會理想，增強社會責(zé)任感，立志做社會主義的建設(shè)者和接班人。例如：我在上《做誠信的人》這一課內(nèi)容時，針對學(xué)生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀等不守誠信的現(xiàn)象，開展了一次《誠信在我心中》的主題班會活動。在活動過程中，學(xué)生們熱情高漲，紛紛表示以后要把每月的一些零花錢省下來捐給“愛心助學(xué)會”，幫助那些生活困難的同學(xué)，還有更多的學(xué)生通過捐書，收廢品（將廢書、廢紙、飲料瓶積攢起來）等不同方式表達自己的一份愛心。理論知識源于生活的需要，是從實踐經(jīng)驗中抽象出來的，是人們生活經(jīng)驗的積累和總結(jié)。比如在教學(xué)“如何拒絕誘惑”時，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都有自己的一套方法，就先讓他們發(fā)表自己的見解，然后因勢利導(dǎo)，把好的想法推廣給全班同學(xué)。|第三篇：初中思想品德教學(xué)中滲透德育教育德育初中思想品德教學(xué)中滲透德育教育德國教育家赫爾巴特曾明確提出：“教學(xué)如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學(xué)就是一種失去手段的目的。那么，如何在思想品德課中對學(xué)生開展德育教育呢？一、利用初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透在現(xiàn)階段，課堂教學(xué)依然是中學(xué)思想政治課教學(xué)的主要形式，利用初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透，是充分發(fā)揮德育功能的重要途徑。這些內(nèi)容都是德育教育的良好素材。書香校園”德育行動系列活動，開展豐富多樣的實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走進生活，走向社會，親身體驗，用心感悟，提升自己的道德修養(yǎng)。再比如：結(jié)合學(xué)校開展的“獻愛心募捐”或“寒窗基金救助”等活動，可組織學(xué)生開展“愛心一小步，道德成長一大步”的專題活動。三、教學(xué)中聯(lián)系實際生活進行德育教育在思想品德教學(xué)中，聯(lián)系生活實際就是要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用生活中的課程資源，選取學(xué)生關(guān)注的話題，用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生在生活實際中存在的問題，引導(dǎo)和幫助學(xué)生獲得對生活意義的領(lǐng)悟，獲得對生活、對世界、對人生的反思和感受，獲得對現(xiàn)實生活中人性的豐富性和復(fù)雜性的認識，開拓學(xué)生豐富而獨特的精神世界，從而使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。特別是用發(fā)生在同齡人身上的一些事例去教育學(xué)生，極具親和力和說服力，很容易和他們產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)意義重大，作為德育一支中堅力量的思想品德課，要充分發(fā)揮和強化它的德育功能，增強道德教育的實效，提升青少年整體道德水平，為國家建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。德育的內(nèi)容 以愛國主義為核心，培育和弘揚團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育；創(chuàng)新精神的教育。心理健康基本知識教育； 心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。文化課教學(xué)應(yīng)結(jié)合課程特點，充分發(fā)掘德育因素，有機地滲透德育內(nèi)容；專業(yè)課教學(xué)應(yīng)結(jié)合職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要，對學(xué)生進行職業(yè)理想、職業(yè)意識、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校要把社會實踐活動納入教學(xué)計劃。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對性地設(shè)置心理健康教育的具體內(nèi)容。加強就業(yè)服務(wù)，提高就業(yè)服務(wù)的水平和質(zhì)量。教師要熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人。要發(fā)展符合條件的優(yōu)秀學(xué)生入黨。要鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生建立各種課外興趣小組和社團，因地制宜開辟