關(guān)于加強(qiáng)校級(jí)骨干教師管理的實(shí)施辦法-wenkub
2024-11-15 02 本頁(yè)面
【正文】 骨干教師的選拔采取教師本人自薦和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。積極承擔(dān)科研課題研究或?qū)嵺`。小學(xué)教師具有專科以上學(xué)歷、中學(xué)教師具有本科以上學(xué)歷，具有初級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書。第一篇：關(guān)于加強(qiáng)校級(jí)骨干教師管理的實(shí)施辦法關(guān)于加強(qiáng)校級(jí)骨干教師管理的實(shí)施辦法各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、局直屬各單位：根據(jù)《通化縣中小學(xué)骨干教師管理辦法》的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范中小學(xué)校級(jí)骨干教師的選拔、培訓(xùn)、使用和管理，充分發(fā)揮校級(jí)骨干教師作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施辦法：一、推薦范圍全縣各中小學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、教科所、德育辦和青少年活動(dòng)中心的在職專任教師。熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，獲得初級(jí)以上計(jì)算機(jī)合格證或教育技術(shù)能力培訓(xùn)合格證。具備上述條件者均可申報(bào)校級(jí)骨干教師。四、培訓(xùn)與管理校級(jí)骨干教師由所在學(xué)校實(shí)施培訓(xùn)與管理。校級(jí)骨干教師實(shí)行一年一考核，三年重新認(rèn)定的動(dòng)態(tài)考核管理辦法。校級(jí)骨干教師作為縣級(jí)骨干教師遴選推薦對(duì)象。各校要成立骨干教師管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全培訓(xùn)管理制度，嚴(yán)格按要求選拔、培養(yǎng)、管理校級(jí)骨干教師。個(gè)人申報(bào)。學(xué)校成立評(píng)選小組進(jìn)行考核、評(píng)議。第三篇：校級(jí)骨干教師工作總結(jié)2011馬嶺二中校級(jí)骨干教師工 作 總 結(jié)馬嶺二中 魏文時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實(shí)。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí) 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。我訂閱了包括《四川教育》、《物理教學(xué)》等教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。(2)上課。一般問題找中等生。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。一、班主任工作在班級(jí)工作管理中探索班級(jí)民主管理的科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校工作要求，工作重點(diǎn)是家校聯(lián)手,抓學(xué)生的規(guī)范行為，并在金華教育管理信息系統(tǒng)建立了校訊通，《讓愛伴我成長(zhǎng)》《安全在我心中》為主題的主題班會(huì)，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作開展得較為順利，成績(jī)?cè)谀昙?jí)一直居前，并被評(píng)為20102011區(qū)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)，我也被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任?！拔鑴?dòng)青春”廣播操比賽獲得二等獎(jiǎng)。在這一學(xué)年里，我積極響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，課前，我努力學(xué)習(xí)生本教育理念，讓自己“洗腦”。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)英語方面的活動(dòng)。英語小品表演。2010年以來我的《2010重慶市英語中考試題研究》和《2010重慶市英語中考預(yù)測(cè)卷》、《2010重慶市英語中考試題研究》《2011重慶市英語中考預(yù)測(cè)卷》等四篇文章由陜西科技教育出版社發(fā)表。先后寫了《如何利用校園網(wǎng)絡(luò)提升農(nóng)村中學(xué)英語教育素養(yǎng)》，負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)校文科教師資料，并編輯成冊(cè)《文科網(wǎng)上教研集》。在學(xué)校每學(xué)期組織的青年教師達(dá)標(biāo)課、示范課及評(píng)課活動(dòng)中，我都積極的給予他們真實(shí)的評(píng)價(jià)，不說假話，不說套話，并與他們一起在教學(xué)實(shí)踐的探索中成長(zhǎng)。同時(shí)還組織三個(gè)年級(jí)的老師分別整理了三個(gè)年級(jí)英語教材每個(gè)單元的語法、話題以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便才參加工作的英語老師或者沒有把初中英語教材通教一遍的老師能夠盡快把握初中整個(gè)英語教材的體系和每?jī)?cè)每個(gè)單元的重難點(diǎn)。自我奮進(jìn)，不斷探索，為提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量而努力。第四條考核時(shí)間：每學(xué)期考核一次，每學(xué)年第一學(xué)期考核時(shí)間為12月，第二學(xué)期考核時(shí)間為每年4月。其
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