【正文】 大學職業(yè)指導工作還有很大的發(fā)揮空間，加強大學生就業(yè)指導工作，無疑會給大學生就業(yè)帶來幫助。第四，高校在自身發(fā)展過程中的問題導致就業(yè)難。另外,大學生在擇業(yè)時,往往缺乏對自己的清晰定位,自己也不知道自己想要選擇何種職業(yè)，不知道自己能做什么，只是聽長輩或朋友的建議擇業(yè)，導致工作不適合自己，缺乏興趣，最終導致失業(yè)。首先，大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因?！雹诔酥?，我國的社會發(fā)展的區(qū)域還存在不平衡,東部發(fā)達地區(qū)能為畢業(yè)生提供良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,因此成為了人才輸入省。我國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。這就導致了中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏。與此同時，大學生也從原來的天之驕子一落千丈，變得越來越普通?，F(xiàn)如今，我國每年約五六百萬高校畢業(yè)生，然而大學生的就業(yè)率卻只有68%，可見有將近半數(shù)的人畢業(yè)后得不到工作，這些數(shù)字還不包括其中有些已就業(yè)的大學生又失業(yè)、待業(yè)。如何解決大學生就業(yè)難的問題不僅關系到大學生的切身利益，更關系到社會的和諧穩(wěn)定，需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。第一篇：關于大學生就業(yè)問題論文【摘要】近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，甚至出現(xiàn)了所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的說法。本文從大學生自身，企業(yè)和社會三個大方面方面進行了分析和論述，從而總結出相關的結論及解決大學生就業(yè)難題的可行方法?？梢姡髮W生就業(yè)問題已經(jīng)成為不容小視的問題，正在受到全社會的廣泛關注。而隨著改革的不斷開展，我國對大學生的就業(yè)也由原來的包分配轉(zhuǎn)為自主擇業(yè)。國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，那2011年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢更加嚴峻?！爸袊F(xiàn)有人口近13億,人口基數(shù)大,新生勞動力增長過快,遠遠超過經(jīng)濟增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,全國勞動力資源由20世紀90年代前五年的平均新增1 250萬人預計到1996—2010年平均新增1450萬人,未來勞動力資源的自然增長每年可以建立兩個海南省,這對大學畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響。在這些地區(qū)人才競爭激烈,很多學生即使處于失業(yè)待業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。“北京社會經(jīng)濟科學研究所?當代大學生就業(yè)狀態(tài)研究?課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結構、黨政群體、中外企業(yè)占總人數(shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%。因此，擇業(yè)缺乏目的性也是導致成功率不高的重要。在我國，目前仍有一些學校的辦學方法和觀念落后,沒有市場意識,專業(yè)設置與市場需求嚴重脫節(jié),造成了所學專業(yè)不符合市場需求現(xiàn)象,導致了供需的結構性矛盾。第五，社會現(xiàn)狀加大了大學生就業(yè)的難度。三、如何解決大學生就業(yè)難問題第一，大學生自我素質(zhì)的提高首先，大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的基層的就業(yè)觀。大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其一，改革高校課程設置，設置與市場需求密切相關的專業(yè)；調(diào)整專業(yè)結構,使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學質(zhì)量不高,專業(yè)設置不合理的學校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。高校就業(yè)指導隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學生就業(yè)工作起著關鍵作用。第三，政府部門應采取的措施首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。國家應采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。相信通過大學生以及全社會的共同努力，大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現(xiàn)充分就業(yè)。②陳巖松，趙瑞君。大學生擇業(yè)指南[M]。關于大學生就業(yè)問題隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會問題。一、大學生就業(yè)難的原因分析(1)畢業(yè)生供需矛盾加劇。(2)就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。從總量上看，我們的大學畢業(yè)生并不算多，遠遠不能滿足社會主義現(xiàn)代化建設的需要。許多高校擴招后學校的各項軟、硬件設施都不能滿足需要，其中反映最突出的問題就是師資力量短缺，教師隊伍的素質(zhì)下降，直接影響了學生的培養(yǎng)質(zhì)量，從而無法滿足用人單位的需求。(1)盲目提高用人標準，人才高消費現(xiàn)象嚴重。有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗，明確表示不要應屆畢業(yè)生。(1)過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實的需求反差太大。當今社會所需要的是全面發(fā)展的復合型人才，企業(yè)希望所招收的大學畢業(yè)不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具有良好的心理素質(zhì)和社交協(xié)作能力以及適應時代發(fā)展的創(chuàng)新能力。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。充分發(fā)揮網(wǎng)絡在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府、教育主管部門及各高校應抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡建設，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。只有合理地引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。，加強畢業(yè)生的就業(yè)指導和服務工作(1)深化教育教學改革，使專業(yè)設置更加符合社會需要。同時，要廣開渠道，主動加強與用人單位的廣泛聯(lián)系，充分發(fā)揮自身既了解學生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢，積極主動地為他們牽線搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。在高等教育“大眾化”時代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識。首先是大學生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學生就業(yè)難的重要原因。另外,有些用人單位盲目提高選才標準,追求高學歷。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進行,就業(yè)指導僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。二、大學生就業(yè)能力存在的問題基本工作能力較差基本工作能力包括適應環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、外語和計算機應用能力、從事實際工作必須的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。專業(yè)技能不足大學生經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓練能夠全面系統(tǒng)地掌握學科。但是，不少大學生缺乏這樣的能力，在應聘是沒有運用相應的應聘技巧與策略，未能將社會關系和社會資本恰當運用。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。其一,高校應根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學。從政府的角度來看,應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。它象征著高學歷，是“好工作”的保障。對一些優(yōu)越的工作競爭不上，對一般的工作又不想做。對于在校大學生來說，達到這一要求并非難以辦到。(3)、講座的形式對在校學生進行就業(yè)指導，這在一定程度上對大學生的就業(yè)是有一定幫助的。畢業(yè)生人數(shù)的大量增加造成市場供過于求，增加畢業(yè)生就業(yè)的難度。從高校來看(1)學校的專業(yè)設置與社會需求脫節(jié)，造成供需結構不平衡的矛盾突出。一些高校只是口頭上重視就業(yè)指導，導致許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個性特點、職業(yè)傾向來選擇適合自己的職業(yè)，而在人才市場上盲目找工作，這樣自然容易遭到用人單位的拒絕。(2)過分看重工作經(jīng)驗，不能及時置換冗員。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。(2)部分大學生的綜合素質(zhì)欠缺。在高等教育“大眾化”時代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識。高校須密切關注就業(yè)市場的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎上，對就業(yè)形勢及各專業(yè)人才需求趨勢做出科學的預測，從而確定辦學模式、辦學層次、專業(yè)設置和教學內(nèi)容，大力發(fā)展社會需求量大的