【正文】 色怎樣？（1）第二段描寫寫出了故鄉(xiāng)怎樣的特點?哪幾個詞語能集中表現(xiàn)出來？天氣陰晦、冷風嗚嗚、蒼黃的天、橫著蕭索的村莊——沒有一些活氣。閏土的變化。二、整體感知情節(jié)把握小說以時間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)三個方面分為三個部分：（1）、交代了時間、地點、回家原因及心情。教學過程： 第 一 課 時【要點】整體感知情節(jié)與環(huán)境一、導入新課在課文結尾，文中的“我”這樣寫到：故鄉(xiāng)的山水漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。歸還器材。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數(shù)多者為勝。先進行徒手練習，注意蹬地，收腹，投球協(xié)調(diào)，再由輕球到重球進行練習學生練習：把學生分成兩組，每組人數(shù)相等相向站立，距離15米，進行練習，練習時由教師或體育骨干指揮，統(tǒng)一口令進行投擲練習，強調(diào)注意安全。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預擺時增大擺動幅度，握球和持球時應注意：①球應握穩(wěn)，兩臂肌肉放松；②在動作過程中能控制好球并有利于充分發(fā)揮兩臂、手指和手腕的力量。場地器材：在球場上，實心球8－12個。教學步驟：一、準備部分 １、課堂常規(guī)(1)、體育委員整隊并報告人數(shù)。第二篇：體育滲透法制教案滲透法制教案正面雙手頭上投擲實心球五隊中學蔡艷珍教學內(nèi)容：正面雙手頭上投擲實心球教學目標：使學生樂于參與投擲項目的學習,并在活動中增強信心。最后教師進行總結，引導學生學會評價武術動作的質(zhì)量，提高學生的審美能力。（三）舞蹈熱身：學生在教師的帶領下跟隨音樂一起跳舞做熱身運動，達到機體動員及預防運動損傷的目的。難點：動作準確，有力、有神。在學習中發(fā)展學生觀察能力、思維能力、記憶能力和注意能力。加深同學們對祖國傳統(tǒng)體育文化的了解，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。技能目標：改進少年拳（第一套）（１－４節(jié)）動作要領。提高學生在練習中的主動參與意識，建立和培養(yǎng)自信心。四、教學過程：課前準備→ 激趣導課→ 舞蹈熱身→ 學習組合動作→愉快起 舞恰恰恰→ 調(diào)節(jié)身心→法制知識滲透（一）課前準備：通過觀看《少年長拳》的錄像片斷，激發(fā)學生學習興趣。（四）自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習教師示范的武術動作，引導學生在練習中結合平時對武術的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。（六）滲透《中華人民共和國治安管理處罰法》。初步掌握雙手正面投擲實心球技術,并通過投擲練習,提高學生的協(xié)調(diào)性,力量及爆發(fā)力等身體素質(zhì)。（2）、師生問好。方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數(shù)相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數(shù)隊員按第一人方法，雙數(shù)隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達到為勝。（2）預備姿勢兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。如圖X X X X X X X X X X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X３、法制滲透點： 《學生傷害事故處理辦法》第十條 學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：(一)學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；(二)學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應處罰，觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。規(guī)則：①接不到球或接球脫手落地均為失?。虎趩问謷伹蛩闶。虎墼轿唤忧蛩闶?。宣布下課?！刮曳浅５臍鈵灐质刮曳浅５谋?。（2）、“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受，老屋的寂寥，決定搬家。（3）、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，把希望寄托于未來、寄托于下一代。學生齊讀來感受一下這種悲涼。三、楊二嫂：外貌：西施圓規(guī)”職業(yè)與性格：美貌招生意無業(yè) 潑悍、放肆、尖刻、自私結論：楊二嫂是一個被社會扭曲了的變形人，庸俗的小市民的典型形象?！拔摇保涸棺约夯隊繅艨M的故鄉(xiāng)，一下子就顯露出了它的丑陋；為使它美麗，只有在本來沒有路的地方走出一條新路來?！毕Ｍ?板書:景悲（對比）變〓農(nóng)村破敗 人際隔膜人 【小結】“故鄉(xiāng)”是中國人精神的反映。表達了“我”對“新生活”一定會來臨的堅定信心。（3）表達對改造舊社會創(chuàng)造新生活的愿望與信心。教學課時：2課時 教學過程：一、導入新課請同學談談對“孤獨”二字的理解，我們總會感到凄涼，酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．學生自讀課文，朗讀時注意在文中圈點勾畫出主要信息。剛開始，杜小康想回家，父親則不肯，怕自己也會像兒子一樣突然對前方感到茫然和恐懼。(2)從“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。(4)。要求學生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。結局：寫鴨子長大了，杜小康也“長大”了。(2)失去了人文環(huán)境。大自然的空闊與未可知，對一個幼小的心靈，具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的恐慌讓他“遲遲不能人睡”。(1)．寫杜小康對遠逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描寫，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。(3)有關鴨群的描寫：鴨群向蘆葦蕩行進，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的小船團團圍住”，時常看看主人是否在船上才安心睡覺，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。暴風雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。四、研讀課文，結合自己的體驗談感受。五、課外作業(yè)學習本文后，讓學生明白，人物和環(huán)境總是互相依存的。、深沉的語言風格，體悟字詞間流露的情感。學習從字里行間分析形象，把握主題的方法。課時安排 2課時 教學過程第一課時教學導入每當我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然界里的任何生物都有情感，他們也有痛苦，也有感情，也有生存的權利，但是人們往往在發(fā)展自己的文明的時候忽略了和自然的和諧統(tǒng)一，使自然成為發(fā)展的犧牲品。他的創(chuàng)作很廣，有小說，散文，隨筆，雜文，小品，電視劇，影評很多?？梢圆扇∧阈〗M內(nèi)認可的形式。第一部分（從開篇到“一厘米一厘米地向外”）：描寫早期的大樹。大樹生活在特殊的環(huán)境中：站立在泥濘的馬路邊，周圍有幾處老式平房，一片破敗、荒涼景象，此情此景遠離現(xiàn)代文明。在這一部分里，可以看出現(xiàn)代文明對大樹生存的負面影響，造成人類發(fā)展和自然環(huán)境保護的難以調(diào)和的矛盾。作者假定大樹有感覺、知覺，有靈魂、性情，所以引發(fā)大樹的深刻自省。第三部分（從“這天，一個喝醉了的駕駛者”到結束）：描寫現(xiàn)時的大樹。首先，這幾件事似是前后相關聯(lián)，有順承關系，但是后三件事竟由醉漢駕車生禍這一事而來，顯得頗為滑稽、不合情理，可以體會到作者的批判態(tài)度。，有感情的朗讀課文，在聽讀的過程中思考：（1）文中描寫的老樹的形象有哪些句子？用筆劃出來。滲透法制：《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國環(huán)境保護法》全文分析探討：，有不同的形象找出來，比較分析一下?！薄扒д魄е竿凶￡柟狻薄！?．（1）結合課文，大家探討一下，老樹在不同時期對人們有什么影響？（2）它的消失，僅僅是因為酒后駕駛者的死亡嗎？如果不是說說你的理由？你可以從那些語句找到依據(jù)？學生討論，做好發(fā)言記錄。樹是世襲的土著，是春泥的效死者”，“綠在這里，綠著生，綠著死，死復綠”。我們看到了一個喧囂的世界，沒有了大樹生存的空間，現(xiàn)代文明的不斷沖擊，使得人們開始厭惡大樹的存在，其實是對純自然的東西的一種破壞，和對環(huán)境的虐待。所有的事例證明，大樹的消失是一個必然的結果。作者認為人與自然應該和諧共存，人類的發(fā)展不應該以犧牲環(huán)境為代價，正如課本里的有關資料所說：“文明砍伐了叢林，卻蓋起不見天日的大廈；文明驅(qū)走毒蛇猛獸，卻制造市虎；文明消滅瘴癘瘟疫，卻散布原子塵；文明消滅了人體內(nèi)的寄生蟲，卻代之以有害的色素和防腐劑……”這顯然是對人類文明發(fā)展的質(zhì)疑，可以作為我們理解課文主題的一個重要參考。對付文明造成的災害，是用進一步的文明，不是否定文明!”看來作者只是反對文明發(fā)展的負面影響，對文明進步主要還是持肯定態(tài)度的。導言：同學們看到的這個節(jié)目，就是由省藝校南區(qū)的20個姑娘表演的，他們精彩的變臉讓觀眾大飽眼福。導言：魏明倫（1941年）四川內(nèi)江人。14歲即開始發(fā)表習作，16歲即被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。教師。中國戲劇家協(xié)會副主席。文化部優(yōu)秀專家。代表劇作有：《四姑娘》、《易膽大》、《巴山秀才》、《潘金蓮》《變臉》等；散文雜文集《巴山鬼話》等作品。二、教與學（一）預習作業(yè)查閱工具書，將課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語進行注釋。bā）：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品初讀課文，對照范讀，掌握字音和節(jié)奏。盤纏（p225。水鳥名,翼大尾短,頸和腿很長,常見的有白鷺、蒼鷺、綠鷺等。)：形容自在舒適愜意的樣子。也作“捏手捏腳”交流聯(lián)詞寫話主要看學生寫話中用詞是否準確、通順。后來，水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃原來是個假小子，大失所望,又不忍心趕走，便將她改作小幫工，暫時留在身邊。（2）1995年3月應電影導演吳天明特邀寫作電影文學劇本《變臉》，由香港邵氏電影公司與北京青年電影制片廠合拍。1998年5月底川劇《變臉》參加上海國際藝術節(jié)演出。設想：此環(huán)節(jié)主要是訓練學生的概括能力。提示：可提醒學生按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局來掌握情節(jié)結構。禁止組織、強迫、引誘、容留、介紹婦女賣淫或者對婦女進行猥褻活動。滲透法制：《中華人民共和國婦女權益保障法》第二條婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。禁止歧視、虐待、遺棄、殘害婦女。小組內(nèi)交流完善。狗 娃——歷盡磨難、勤勞能干、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報（四）、理讀課文，質(zhì)疑探究提出任務：鉆研課文，就文中疑惑處、精要處設問，先自行求取問題答案。提示：如果學生問題偏窄，教師不妨補充如下：——你是怎樣看待水上漂重男輕女的思想? ——劇中人物的唱詞有什么特點？——幫腔人在劇中起什么作用? 提示：鼓勵學生對這些問題進行分析探究，教師可視學生理解情況決定是否進行補充。本校老師的孩子幾乎都在這個班級，很不好管。那么，在進行比賽的過程中各組的小朋友跳著為本組的同學加油，或在做游戲時，不小心碰到了某個同學，你們說這樣的情況算不算隨便說話，算不算故意欺負同學？”“不算！”“老師給每個人一次犯錯誤的機會，第二次你被告了，老師就取消和同學們做游戲的權利！”這一舉措真是立竿見影，特別是在準備部分進行蛇形跑的過程中，除了聽到“刷刷”的腳步聲好洪亮的口號聲，平日邊跑邊說話的現(xiàn)象沒了?！薄袄蠋煟裉煳液瞄_心，因為搗亂的同學少了，所以做游戲的時間特別大長。案例二:青蘋果——關愛弱者桂林華僑小學陳新燕那些有缺陷的“青蘋果”，盡管還有些苦澀，但并不是無意看見的“爛蘋果”。我為自己“不聞不問”的借口而感到羞愧，更為自己的教學方式而內(nèi)疚。別人學滾翻，我也要求他練習滾翻，別人學單杠，他也得學單杠，不在乎學的結果，而在于體驗的過程。他小學畢業(yè)后，在第一個教師節(jié)：給我寄來