【正文】 富裕的道路。要發(fā)揚就要推動農村青年建設的健康發(fā)展，就必須要做如下努力：，政府部門應加大對農村教育經費的支出比例，加強師資隊伍建設，更新教育理念為廣大農村青年提供一個良好的學習環(huán)境。調查顯示85%的廣大農村青年希望能通過電大這個學習的平臺，能學到更多的知識并運用到實踐中，從而提高各方面的能力，同時希望湘潭電大網上平臺能提供更多遠程視頻及相關學習的資料。51%的青年非常關心農村醫(yī)療保障、農村養(yǎng)老、農村基礎設施和環(huán)境建設、及農村基層干部隊伍建設。想通過電大這種機構學習并且是以短期培訓的方式進行學習的青年有71%，而29%的青年則愿意選擇高等職業(yè)技術院校組織的培訓。其中2名男青年1名女青年已婚有子女，收入在10000至30000之間。調查方法是，讓調查對象當面填寫并進行走訪，然后填調查問卷表。四人都是高中文化，從他們的情況來看，種植和養(yǎng)殖各占50%?，F(xiàn)在家從事養(yǎng)殖、種植行業(yè)。家庭成員4人。張進，男、高中文化，已婚。簡要情況：李華，女、高中文化，已婚。為了培養(yǎng)一支高素質、懂技能、會管理新型農村青年，服務社會主義新農村建設的偉大戰(zhàn)略任務，中央電大要求我們這一屆行政管理?？飘厴I(yè)學員完成一次對農村青年學習的問卷調查。通過此次調查研究，為深化電大教育改革、探索實施素質教育的新路子，提供了重要而客觀的依據(jù)。家庭成員4人。家庭成員4人。現(xiàn)在家從事養(yǎng)殖,他感覺自己已不能適應這個經濟發(fā)展迅猛的社會，想通過廣播電視大學繼續(xù)學習文化，提高自己的學歷水平，以后能更好的創(chuàng)事業(yè)。想繼續(xù)學習提高自己的各方面素質，有了文化掌握很多的技巧，以后可以掙到更多的錢，過更好的生活。從家庭年收入基本在10000至30000之間。五、調查內容主要調查了農村青年的個人基本情況、學習需求、目前最關心的問題、同時還包括了農村青年有何希望和要求，一共20個問題。這就說明農村青年在年齡上都很年青化，學歷為高中以上學歷則說明農村青年素質在提高，在我們農村改革的社會主義道路上我們的農村青年收入在不斷提高，但是農村青年的這類文化程度還是不能夠滿足我們農村建設的需要，不能滿足我們全面建設小康社會的需要……此次調查顯示100%的農村青年愿意繼續(xù)學習，這說明我們廣大農村青年的學習熱情非常高昂。其中57%的青年對經濟學感興趣，43%的青年對管理學感興趣。27%的農村青年則關心農業(yè)生產資料價格、農副產品價格、農村權益保障的問題。希望能在學習中學到的知識在以后的工作中，能為新農村建設奉獻自己的一份力量。，以培育高技術人才為目的加大對職業(yè)院校建設的力度，優(yōu)化專業(yè)設置，讓農村青年掌握多技之長、學有所用、技能致富。第二篇：農村青年學習需求調查報告關于農村青年學習需求的調查報告農村青年學習需求調查報告充分發(fā)揮廣大農村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量；從而有利于建設社會新農村、加快農村全面建設小康社會的進程。一、調查內容（一）受教育程度本次的目標調查對象中，高中（含職高）學歷的占75%；大專學歷的占25%，在這些農村青年中，2人從事個體企業(yè)，1人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工作。上述調查表明：對于學歷高低的重視，農村青年重新有了新的認識。（五）農村青年對未來發(fā)展及學習需求在受調查的對象中，個體情況雖迥然不同，但其共識卻意外地集中——通過相關的培訓，學習文化知識，掌握先進技能，提升自身學歷，學有所用、以技致富，更好地適應社會。農村青年文化水平低的最根本因素，莫不過于農村人才的不斷流失。對于未來的發(fā)展，絕大部分人持積極樂觀的態(tài)度。針對上述分析，我們擬從中探求對策。通過培訓，提升自我能力，增值勞動力，給農村青年帶來真正的實惠。同時，充分利用縣鄉(xiāng)農業(yè)、教育、團組織現(xiàn)有的教學設施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū)、示范田、示范場以及規(guī)模較大的個體農場、畜牧場作為實習基地，使學員真正學到知識和本領。他們迫切地需要一種強有力地支持，支持他們闖蕩市場、抵御風險。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風俗，可以村、鎮(zhèn)為單位，利用農閑或節(jié)假日，在農村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動。只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè)，和城市的發(fā)展形成良性互動。（五）學習農村團員青年在新農村建設中的榜樣形象農村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的，有著較高的個人道德水平、社會正義感和責任心，對地區(qū)經濟的發(fā)展寄予了很高的期望，對未來充滿了信心。要加強團干部隊伍建設，優(yōu)化團干隊伍，切實保證把那些有熱心、肯負責、素質優(yōu)良的優(yōu)秀青年，選拔吸收到團的上作崗位上來，通過他們自身的行動，去影響、引導、帶領農村青年勤勞致富，活躍農村團組織工作。農村青年是新農村建設的主體，而農村青年作為當前我國農村青年的主體，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農村經濟，穩(wěn)定農村社會起著至關重要的作用。調查方式：問卷調查。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況，對新農村建設具有重要的意義。調查表明，農村青年學歷層次低，文化素質和職業(yè)技能素質較差，大多數(shù)只能從事操作工、收入低的工作。在調查的四人中都希望業(yè)余學習，不耽誤工作，又可以提升學歷。獲取自身技能途徑。對社會熱點問題的關注情況。都能對自身發(fā)展進行定位，思路清，有邏輯的人生目標。青年農民工社會保障問題突出 農村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事個體企業(yè)的操作工作。強化職業(yè)教育。深化農村社會障改革。所以只有準確真實地掌握農村青年基本狀況，有針對性的開展農村青年工作，農村青年整體素質得到提高，建設文明、富裕的社會主義新農村才有希望。其中，教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況，對新農村建設具有重要的意義。二、社會調查的過程本次調研采取問卷調查方式，對我市農村青年的學習需求作隨機調查，調查對象為3名年齡均在30周歲以下的農村青年，具體過程及相關內容整理如下：（一）調查的時間、地點、方式時間：2010年9月8日2010年9月13日地點：廣東省**市方式：問卷調查法（二）調查內容通過這次對我市農村青年的學習需求調查，了解到如今的農村青年早已不再是自我滿足型，個個都迫不及待的想要自我增值。表明農村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效，低成本的方式成才。調查顯示,農村青年比較關注民生問題,參與社會建設的意愿比較強烈。對教育的需求程度的調查中可以看到，如果農村青年有機會繼續(xù)學習的話，大部分的人會選擇“參加各種技能培訓”以及“通過到城市打工”的方式，這在一定程度上說明了時間對于他們這些以出賣勞動力為主的人來說是多么的重要。通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學、普通高校、其它成人高校。青年農民工社會保障問題突出農村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。雖然這只是很多農民工中積極的一部分，但