【正文】 有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時(shí)間，積極主動(dòng)地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。，對(duì)新學(xué)期自己的成長(zhǎng)有美好愿望。如設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄。第50—51頁編者目的：學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會(huì)家長(zhǎng)做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。教學(xué)建議3：教學(xué)中不僅要交給學(xué)生一些技能，同時(shí)還要注意一些心理變化，解決學(xué)生的一些心理問題。,學(xué)會(huì)求助成人。教學(xué)建議2：關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。自己回憶、寫在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。要兼顧科學(xué)性和人文性，避免把這一部分上成科學(xué)課，要注意此處的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生過高品質(zhì)的生活，是對(duì)其文明與文化品質(zhì)的引導(dǎo)。戶外活動(dòng)不打擾別人等問題。，并愿意與同伴分享。教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。第三單元家中的安全與健康單元目標(biāo)：。，逐步萌生課堂規(guī)則的意識(shí)。多提問，充滿好奇心是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生活中。第8課上課了第32—33頁編者目的：。教學(xué)建議2：可以試著找一找課間游戲時(shí)的不安全因素，讓孩子充分傾訴自己遇到的麻煩事。第30—31頁編者目的：，并學(xué)會(huì)合理安排順序，保證下節(jié)課的順序進(jìn)行。教學(xué)建議1：開展游戲的目的是安全、有序、快樂地度過課間十分鐘，教師在教學(xué)中要注意，而并非就游戲說游戲。教學(xué)建議2：可以借助一些朗朗上口的小兒歌幫助學(xué)生記住升旗和兩操中的一些動(dòng)作要領(lǐng)。第26—27頁編者目的：，立正站好、目視國(guó)旗、高唱國(guó)歌。，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。注意要充分尊重學(xué)生視角。（把孩子們探秘的過程錄下來，活動(dòng)結(jié)束后回放。，萌生喜歡校園的情感。教學(xué)建議1：本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的是提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和遵守規(guī)則的意識(shí)，因此在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，這個(gè)環(huán)節(jié)更多的要提示學(xué)生如何按照標(biāo)志的要求去做。對(duì)策：，牢固樹立安全意識(shí)。第16—17頁編者目的：、關(guān)注到學(xué)生上學(xué)路上具體的安全行為，培養(yǎng)安全意識(shí)。，感受到生活在不同地方的孩子有不同的上學(xué)路，都要平安、快樂地來到學(xué)校學(xué)習(xí)。第3課我認(rèn)識(shí)您了（第10—11頁）編者目的：、溝通的愿望，也表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。（制作名片、展示臺(tái)）第8—9頁編者目的：。教學(xué)建議1：明確課堂游戲是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的宗旨。教學(xué)建議2：學(xué)生整理書包有很多困難，教師要提出細(xì)致的要求，帶著學(xué)生一步步練習(xí)，給予具體的方法、技能、關(guān)注學(xué)生在整理書包的過程中的情感是否做到了“愛護(hù)書本”，關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)建議1：教學(xué)時(shí)，可以開展“ 我的開學(xué)第一天”“你的心事我來猜”教學(xué)活動(dòng)。第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》教材分析第一單元我是小學(xué)生啦單元目標(biāo)：，體驗(yàn)到上學(xué)的快樂，能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，并融入到校園生活里。教學(xué)建議2：對(duì)于緊張和焦慮的孩子(圖中小女孩）教師要尊重、鼓勵(lì)他們，以幫助他們盡快融入小學(xué)生活。第2課拉拉手，交朋友（第67頁編者目的：），愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂。網(wǎng)小魚時(shí)，要認(rèn)真聽“小魚”的自我介紹。，體會(huì)和伙伴交往的快樂。幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。教學(xué)建議1：不同的上學(xué)路也是不同生活方式的反映，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的生活方式，建立多元生活觀，珍惜自己的上學(xué)機(jī)會(huì)。，去發(fā)現(xiàn)、感受自己生活中的受到的關(guān)心與愛護(hù)，從而感受到自己的生活是溫暖的、愉快的。記錄上學(xué)路上的事件。教學(xué)建議2：有條件，可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況。教學(xué)建議1：校園探秘這一提法充分體現(xiàn)了兒童的視角。）第22—23頁編者目的：，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。教學(xué)建議2：在學(xué)生分享時(shí)，注意追問“為什么喜歡”注重了解學(xué)校設(shè)施與自身的關(guān)系，激發(fā)熱愛校園的情景。教學(xué)建議1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。、廣播操。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。關(guān)注的落點(diǎn)在于快樂地玩、安全、文明地參與游戲活動(dòng)。，通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。讓孩子理解遵守規(guī)則，確保安全，游戲才能更開心。、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問的好方法”。教學(xué)建議3：學(xué)生不提問，不舉手的原因是多方面的，教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生知道一些方法，并且要針對(duì)不同的學(xué)生解決具體的問題。教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)會(huì)，對(duì)個(gè)別造成心理壓力。，提高自我保護(hù)的能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)健康的生活。教學(xué)建議2：玩得開心要緊緊圍繞安全地玩、文明地玩、有節(jié)制地玩這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題，重點(diǎn)討論看電視的健康，特別需要與家庭教育力量的合作與溝通。教學(xué)建議1：就地取材，因地制宜、突出創(chuàng)造性地玩能改兒童生活帶來更多的樂趣，側(cè)重在到生活中尋找（植物葉子、小石子、廢布頭、空飲料瓶??）。推薦游戲：神奇魔術(shù)變變變（廢物利用）第10課吃飯有講究 第40—41頁編者目的：，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和日常飲食習(xí)慣。第42—43頁編者目的：初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己的健康成長(zhǎng)。推薦活動(dòng)：小小配餐營(yíng)養(yǎng)師（準(zhǔn)備食物卡片）第11課別傷著自己 第44—45頁編者目的：,知道居家安全的一些做法?？梢酝ㄟ^一些真實(shí)的故事激發(fā)情感，也可以在保障學(xué)生安全的情況下設(shè)計(jì)一些小小的體驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)建議1：教學(xué)中可以小繪本和小視頻等通俗易懂的具體方式呈現(xiàn)給學(xué)生一些基本的救護(hù)知識(shí)及防范意外傷害的基本方法。（如存在僥幸心理、受傷以后不敢跟大人說，去醫(yī)院怕打針等）強(qiáng)調(diào)，受傷后要及時(shí)告訴家長(zhǎng)或老師，學(xué)會(huì)求助。教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強(qiáng)說服力。，初步形成自主生活能力。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨(dú)立睡，這時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分床睡，學(xué)生獨(dú)自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時(shí)候是家長(zhǎng)的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，必要的時(shí)候，可以請(qǐng)班主任幫忙。第13課美麗的冬天 第52—53頁編者目的：，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。教學(xué)建議2：每個(gè)地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征。教學(xué)建議2：“好玩”等同時(shí)，還要關(guān)注安全與健康?；顒?dòng)推薦：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對(duì)溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖第15課快樂過新年（第60—61頁）編者目的：。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，感受大家對(duì)新年的熱情和期盼。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對(duì)優(yōu)良品德的肯定和對(duì)美好生活的祝福。以春節(jié)為時(shí)間點(diǎn)，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點(diǎn)展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于中國(guó)人來說的闔家團(tuán)圓的意義。教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動(dòng)的展板，使學(xué)生對(duì)春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。教學(xué)建議1：對(duì)于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識(shí)的當(dāng)中，往往是孩大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識(shí)，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會(huì)多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會(huì)參差不齊。第二篇：(人教)2017年小學(xué)一年級(jí)道德與法治教案第九課 我和我的家一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己與家人之間的血脈聯(lián)系，能正確地稱呼家人。四、教學(xué)過程：我來到我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己的生日是如何度過的。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。抽學(xué)生 回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方家人的故事小組分享自己家人的故事引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)家人的了解，包括了解他們的興趣，愛好與特長(zhǎng)、日常生活故事以及家人的工作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心家的一種方式。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。啟發(fā)學(xué)生，從家人給自己起的名字，家人對(duì)自己日常起居的照料等方面，感受家人為自己的付出，并從中體會(huì)來自家人的愛。讓家人感受到我的愛引導(dǎo)學(xué)生在感受家人的愛的情感基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛。在家培奶奶也是愛家人的一種表現(xiàn)。家人的愛還有哪些表達(dá)方式呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶交流。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。才能進(jìn)一步體會(huì)到自主整理對(duì)于生活的便利之處。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。教師拿出示范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，通過“為同學(xué)喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，嘗試用多種方法正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)別人，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。請(qǐng)家長(zhǎng)給自己在各方面的表現(xiàn)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，可以就所取得的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或是不足、缺點(diǎn)來評(píng)價(jià)，并能在新年來臨之際提出希望。師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？生交流師：看來同學(xué)們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？家長(zhǎng)、老師眼中的你師：同學(xué)們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先