人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊講故事大賽教案設(shè)計-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。三、教學(xué)目標：1．在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?；谝陨蠈滩暮蛯W(xué)情的分析與思考，我們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課不但要把生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系，更在嘗試將生活與數(shù)學(xué)有效地聯(lián)系，因此，我們在本節(jié)課里，致力于精心搭建一座生活與數(shù)學(xué)的有效橋梁：1．以學(xué)生已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的生活情境，幫助學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數(shù)學(xué)（二年級下冊）》第六單元的第1課時。同時讓學(xué)生學(xué)會用語言表述平均分的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。(3)學(xué)習(xí)表述平均分。(2)匯報分法。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。預(yù)設(shè) 一共有16片楓葉，每4片一份，平均分成了4份。①引導(dǎo)學(xué)生獨立完成教材8頁1題，說一說自己是怎么判斷的。(第三種分法更公平。分法三：三份都是2塊。(1)自由分糖果。教學(xué)中鼓勵學(xué)生動手分一分，并在分的過程中引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進行平均分，讓學(xué)生經(jīng)歷用多樣化的分法進行平均分的過程，加深對平均分的含義的理解和掌握。因此，本節(jié)課教學(xué)中注重讓學(xué)生動手操作，經(jīng)歷平均分的過程，并在此基礎(chǔ)上用數(shù)學(xué)語言描述平均分，加深學(xué)生對平均分的含義的理解。學(xué)生填寫。創(chuàng)設(shè)動物園情境，動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統(tǒng)計一下嗎？ 學(xué)生認真觀察有哪些動物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計表，全班交流。根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，出示問題。（4）展示書上三個人的記錄方法。）想：還有其他方法嗎？ 怎樣記下來？（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）（2）學(xué)生嘗試記錄老師念名字。學(xué)習(xí)準備： 主題圖 學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛？（六一兒童節(jié)）為慶祝這個節(jié)日，學(xué)校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個問題。過程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識，并學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法；在參與學(xué)習(xí)活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生[]的統(tǒng)計觀念和合作意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）你喜歡誰的記錄方式？為什么？ 學(xué)生回答。學(xué)生回答。（2）小明的天氣記錄。③根據(jù)表回答問題 學(xué)生回答。1．注重指導(dǎo)學(xué)生用語言描述平均分，實現(xiàn)“多元表征”的統(tǒng)一。課前準備教師準備 PPT課件學(xué)生準備 糖果 各種形狀的卡片若干張第 1 頁 教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示情境圖：明天是個好天氣，學(xué)校決定組織同學(xué)們?nèi)⒂^科技園。各組學(xué)生動手把6顆糖果分成3份，然后匯報結(jié)果。(2)理解平均分。因為第三種分法每份都同樣多，不會出現(xiàn)爭議。預(yù)設(shè) 第一種分法和第四種分法是平均分，因為第一種分法的每份都是3塊，第四種分法的每份都是4塊，所以是平均分。我是先數(shù)每份有4片，再數(shù)有4份，然后用乘法計算，算式是44＝16(片)。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，通過問題的引申，幫助學(xué)生認識平均分的含義。第 3 頁 分法一：先每份分1個小圓片，然后每份再分1個，直到把18個小圓片分完，每份分了3個。出示例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的小朋友是怎樣分的，再看看圖中是怎樣表述分的結(jié)果的，然后引導(dǎo)學(xué)生按“把()平均分成()份，每份是()”的形式說一說分的結(jié)果。通過語言和動作的有效結(jié)合，加深對平均分含義的理解?！皵?shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗”是《數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》的重要理念之一。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏認識。2．通過精心設(shè)計的、有效指導(dǎo)的實踐活動，幫助學(xué)生形成1克和1千克的表象，從而建立觀念。2．會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。五、教學(xué)難點：1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實效六、教學(xué)準備：教師準備：袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、小組準備：一袋1千克的洗衣粉；1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂七、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果的？說說你是怎樣購買的？（選好后，拿到秤上秤再付錢）通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作單位呢？同學(xué)們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市里作了調(diào)查，他們找到了什么？（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的?？诉€可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。（3）找一找： ①大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。老師想請 盤秤 來幫忙。4小組
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1