優(yōu)秀教師事跡-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 入學(xué)以來(lái)在班級(jí)中比較沉默，成績(jī)一直很不理想。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會(huì)給成績(jī)不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)的體委工作等等。人們常說(shuō)“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，我想用它來(lái)形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過(guò)了。每個(gè)周末在別的班級(jí)都放假時(shí)，我們依然能夠看見(jiàn)王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。07年王嵐所教的18班在高考中英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)居年級(jí)榜首。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。第二篇：優(yōu)秀教師事跡稿鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華優(yōu)秀教師事跡材料王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語(yǔ)系，獲碩士學(xué)位。所培訓(xùn)的學(xué)生趙凌娟同學(xué)在2010年11月參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲女子組跳高第一名、60米第二名、“體育道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)；2010年12月謝炳燦同學(xué)參加中心學(xué)校數(shù)學(xué)比賽獲二等獎(jiǎng)；2011年1月趙凌娟同學(xué)被評(píng)為“市三好學(xué)生”；2011年4月趙凌娟、謝瑞玲同學(xué)參加中心學(xué)校講故事比賽分別獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，同月謝輝輝、謝瑞玲同學(xué)參加中心學(xué)校小學(xué)生技能素質(zhì)比賽均獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)努力，所任教的班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，成為一支具有凝聚力的優(yōu)秀班集體。明白“教書(shū)育人”是教師的天職，嚴(yán)格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，真正做到為人師表，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的充分肯定。第一篇：優(yōu)秀教師事跡優(yōu)秀教師事跡自參加工作以來(lái)，本人一直認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。多年來(lái)，作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，本人始終以平常心做著平常事，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。所任教的班級(jí)在2010年春被評(píng)為縣的“先進(jìn)班集體”。除此，本人在2007學(xué)年度被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，2009學(xué)年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語(yǔ)教師至今。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績(jī)穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來(lái)九考九連冠的好成績(jī)成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信任及贊揚(yáng)。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。成績(jī)的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢(qián)物, 為這些學(xué)生解決生活中的實(shí)際困難，為他們的人生路上揚(yáng)起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛(ài)人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報(bào)到。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買(mǎi)來(lái)兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟(jì)收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。陪同學(xué)生家長(zhǎng)到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?qǐng)民警幫助，及時(shí)有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對(duì)該社會(huì)人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，不計(jì)個(gè)人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。八年來(lái)，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動(dòng)稱(chēng)她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻(xiàn)和不計(jì)回報(bào)的付出。針對(duì)這種情況，王嵐的愛(ài)人也曾有不滿，因?yàn)樽约旱暮⒆觿偵闲W(xué)，正是需要母親時(shí)刻關(guān)愛(ài)和陪護(hù)的階段，但她常說(shuō)：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛(ài)。她常說(shuō)教育就如同兩軍對(duì)弈一樣，需要“亮劍”精神和堅(jiān)守的耐力。從感恩教育入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅(jiān)持信念的種子。這是對(duì)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。在王嵐老師的班級(jí)中我們隨處都可見(jiàn)到鼓舞學(xué)生進(jìn)步的宣傳版，都是王嵐自己親自書(shū)寫(xiě)創(chuàng)作的。重溫概念重基礎(chǔ)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯江海。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值觀，只有在無(wú)私奉獻(xiàn)中才能追求完美的人生，得到精神的充實(shí)和內(nèi)心的快樂(lè)。多年來(lái)，我總是以滿腔熱情在家鄉(xiāng)的這塊綠地上辛勤耕耘，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春年華。暑假期間
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