【正文】 和諧校園以人為本 全方位管理 建設(shè)和諧校園城東中心校師德建設(shè)工作總結(jié)百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。大多數(shù)的學(xué)生渴望一種超越應(yīng)試教育的教育方式，而大多數(shù)的家長(zhǎng)卻非常在乎有效的應(yīng)試教育方法，而其實(shí)最有效的教育應(yīng)該是不針對(duì)應(yīng)試卻能充分應(yīng)試的教育，這應(yīng)該是一門(mén)值得廣大教師認(rèn)識(shí)思考的命題，深入探討的命題。較多的家長(zhǎng)是實(shí)用主義者，關(guān)注的是一種短視的未來(lái)；而更多的學(xué)生是夢(mèng)想主義者，在乎的是一些不切實(shí)際的未來(lái)；那么我們老師應(yīng)該是最好的理想主義（不是夢(mèng)想主義）和現(xiàn)實(shí)主義（不是實(shí)用主義）的結(jié)合者，既能夠充分理解家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求，也能夠充分尊重學(xué)生的夢(mèng)想和追求。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)以教師為本，盡可能為教師提供更好的福利，為教師提供更好的個(gè)人發(fā)展空間都合情合理，而教師更應(yīng)該明白以教師為本遠(yuǎn)不是單方面的就能實(shí)現(xiàn)的，自己應(yīng)該積極參與學(xué)校發(fā)展，理性面對(duì)一些客觀上的不如意，把更多的心力放在本職工作中去。學(xué)校其實(shí)是一種社會(huì)關(guān)系實(shí)體，一般來(lái)說(shuō)，是三個(gè)方面的社會(huì)關(guān)系，即教師群體、學(xué)生群體和家長(zhǎng)群體。翻開(kāi)字典，和諧：相安，諧調(diào)、配合得當(dāng)?shù)囊馑?，顯然其內(nèi)在含義遠(yuǎn)非字面上這么簡(jiǎn)單。同時(shí)，我校通過(guò)定期開(kāi)展校企對(duì)接會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式逐步加強(qiáng)與社會(huì)、企業(yè)、學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，相互溝通、緊密配合，把人才供求信息、標(biāo)準(zhǔn)、形式及時(shí)介紹給學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)；把學(xué)生的素質(zhì)、理想，家長(zhǎng)的要求、期望反饋給企業(yè)，中間做好德育教育、文化和技能教育，為地方和周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展更好的服務(wù)。新學(xué)期伊始，學(xué)校法制辦協(xié)同政教處聘請(qǐng)公安局、司法局的法律專家到我校進(jìn)行青少年法律知識(shí)宣傳教育，并舉辦“法制教育專題講座”，法制辦還聯(lián)合法律教師開(kāi)展“模擬法庭”活動(dòng)，并以班為單位開(kāi)辦法律知識(shí)宣傳板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行懂法知法教育。組織教師收聽(tīng)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，以愛(ài)國(guó)熱情作為精神支柱。師德綜合素質(zhì)是加強(qiáng)學(xué)生德育管理的決定性因素，為更好的實(shí)施德育素質(zhì)教育，我校近三年來(lái)除按照市教育局下達(dá)的專業(yè)計(jì)劃先后選派4名優(yōu)秀教師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、15名優(yōu)秀教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)提高專業(yè)技能外，還通過(guò)鼓勵(lì)教師參加自考、電大等形式提高自身知識(shí)修養(yǎng)，通過(guò)舉辦各種繼續(xù)教育培訓(xùn)提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過(guò)各種工作制度考核激勵(lì)教師加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)，為實(shí)施良好的德育教育提供了有力的保障?，F(xiàn)將我校德育工作情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、以人為本，以德育人近年來(lái)，xx職教中心嚴(yán)格依照《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》等上級(jí)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，逐步建立起“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以人為本、以德育人”的德育工作運(yùn)行體系，全力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的適合行業(yè)工作特點(diǎn)的建設(shè)者和接班人。，規(guī)范學(xué)生行為新班子成立以來(lái)，我校首先對(duì)《xx職教中心學(xué)生德育管理標(biāo)準(zhǔn)》、管理模式進(jìn)行了規(guī)范和統(tǒng)一，將不符合學(xué)校管理實(shí)際部分進(jìn)行了刪除，新增適合學(xué)校師生管理的條款12項(xiàng)，德育考核標(biāo)準(zhǔn)明細(xì)化、德育管理工作日?；⒌掠芾韺?shí)施責(zé)任化：實(shí)施“全員全程全方位”的德育運(yùn)行管理，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)、相關(guān)值班教師參加的由學(xué)生起床、早操、早自習(xí)、早餐、午餐、午休、課外活動(dòng)、晚餐、晚自習(xí)到晚休的全程愛(ài)心監(jiān)督，基礎(chǔ)課和專業(yè)課時(shí)間由教師負(fù)責(zé)管理；積極創(chuàng)造條件開(kāi)展各種思想教育（遵紀(jì)守法、職業(yè)道德等）、各種比賽（詩(shī)歌朗誦、演講比賽、辨論賽、技能比賽）等有利于學(xué)生身心發(fā)展的德育教育；各專業(yè)部?jī)?nèi)部根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)策劃和實(shí)施了相應(yīng)的活動(dòng)，如服裝專業(yè)的模特比賽、西服制作比賽；多媒體專業(yè)的漢字錄入比賽、平面設(shè)計(jì)比賽等；各專業(yè)部所屬專業(yè)建立了學(xué)生興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，有效的將智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，增強(qiáng)了學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，大膽實(shí)踐的職業(yè)習(xí)慣和質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)。通過(guò)這樣一系列活動(dòng)，教師的工作熱情被激發(fā)了，愛(ài)國(guó)主義情感加深了，對(duì)事業(yè)的追求更迫切了。通過(guò)一系列多種形式的法制教育活動(dòng)，學(xué)校氛圍更加和諧、穩(wěn)定。三、心靈驛站，彰顯特色針對(duì)職校學(xué)生心理意志比較薄弱的現(xiàn)實(shí)，我校從1999年6月開(kāi)始校團(tuán)委負(fù)責(zé)建立了“心靈驛站”和“知心信箱”，學(xué)生的心事可以通過(guò)新件或談心的形式與心理教師取得聯(lián)系、獲得輔導(dǎo)，截止目前，共收到學(xué)生信件327封，談心649次，師生一對(duì)一的平等交流促進(jìn)了學(xué)生身心正常發(fā)展、增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。通過(guò)這次認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆六中全會(huì)的會(huì)議精神，我這才感受到黨中央的深刻用意，才能感受到國(guó)家已經(jīng)把民生問(wèn)題提到了一個(gè)前所未有的高度，才能感受到法治、社會(huì)公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、創(chuàng)新與活力、安定、人與自然等一些似乎關(guān)聯(lián)不大的詞匯原本有一個(gè)共通的主題，那就是以人為本，追求和諧。那么我們說(shuō)以人為本，自然是以教師為本、以學(xué)生為本、以家長(zhǎng)為本的三者結(jié)合了?！熬雍投煌∪送缓汀?，只有充分理解和諧的本質(zhì)含義，才能更好的為和諧校園服務(wù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的關(guān)愛(ài)是尊重和引導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最好的服務(wù)是溝通和互動(dòng)。顯然校園和諧不可能只是這么簡(jiǎn)單，這里面有太多值得我們思索、值得我們努力的內(nèi)容，但我卻從這次學(xué)習(xí)中深刻體會(huì)到看似空洞的理論，遠(yuǎn)比我們想象的更具現(xiàn)實(shí)意義。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到教育的成敗。成立了以曹小輝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班子成員為組員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)并落實(shí)了上級(jí)部門(mén)相關(guān)文件精神，建立了以師德教育為基礎(chǔ)、以制 度規(guī)范為保障、以監(jiān)督考核為手段的師德建設(shè)機(jī)制，有效地促進(jìn)了我中心校師德整體水平的提高。這種激勵(lì)機(jī)制有效地推動(dòng)了師德建設(shè)工作的開(kāi)展，為完成好上級(jí)部門(mén)布置的任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。第二、中心校堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師教書(shū)育人的能力。為此，我們組織了多種活動(dòng)。（四）、開(kāi)展了“學(xué)習(xí)師德典型”活動(dòng)，各單位評(píng)選出師德典型，并以校報(bào)、板報(bào)等形式在本校大力宣傳，以弘揚(yáng)正氣，深化師德建設(shè)。中心校今年新做了師德展板，開(kāi)辟了“師德標(biāo)兵風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)專欄”等欄目宣傳先進(jìn)事跡；各學(xué)校充分利用板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳工具，介紹本校優(yōu)秀教師事跡，有校園網(wǎng)的學(xué)校，還開(kāi)辟出“優(yōu)秀教師寄語(yǔ)”專欄。加大監(jiān)督力度，建立全方位師德監(jiān)督體系。關(guān)注教師的工作、生活和思想，營(yíng)造和諧校園。（三）、完善師德考核程序 師德檔案管理規(guī)范抓好落實(shí)，認(rèn)真組織師德考核工作。中心校還統(tǒng)一印發(fā)了“學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”，由各單位師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組具體實(shí)施對(duì)本單位教師的考核。②.本受到中心校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)通報(bào)批評(píng)的，不能評(píng)為優(yōu)秀等次（以下發(fā)文件為依據(jù)）。中心校按此要求嚴(yán)格把關(guān)，并公布舉報(bào)電話，強(qiáng)化了考核監(jiān)督機(jī)制。建立師德建設(shè)檔案專柜。教師師德檔案由中心校統(tǒng)一管理，記載教師在師德方面取得的成績(jī)或違反職業(yè)道德的情況。中心校抓住時(shí)機(jī)，