人教版一年級(jí)上冊(cè)日月明教案-wenkub
2024-11-15 01 本頁(yè)面
【正文】 家哦！“尖”??找找身邊有哪些東西是尖的，看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣。休：人要變成“亻”，人靠在樹(shù)下休息。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。7．大家一起讀。）2．你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們可以組成一個(gè)新的字（課件出示：“明”）。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。師范寫(xiě)，讓生在課本上描紅，師巡視指導(dǎo)，將寫(xiě)的好的同學(xué)的課本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)找到自己書(shū)寫(xiě)的不足之處。指名讀，男女生賽讀，開(kāi)火車讀，齊讀。師領(lǐng)讀，找生讀，分組讀，生領(lǐng)讀，齊讀。當(dāng)喜羊羊看到灰太狼和紅太郎同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，停住了步伐，寡不敵眾啊，于是，喜羊羊決定找獵人幫忙。倉(cāng)頡正為又創(chuàng)造出一個(gè)字而開(kāi)心，就看到了紅太郎在前面走，灰太狼在后面隨從著，同學(xué)們們，這樣一個(gè)人在前面，另一個(gè)人緊跟在后面，你可以幫倉(cāng)頡造一個(gè)字嗎？ 從。這時(shí)，倉(cāng)頡也跟著進(jìn)了樹(shù)林，走著走著，他看見(jiàn)兩棵樹(shù)在一起，他想，樹(shù)就是木，兩個(gè)木就可以組成林字嘛。喜羊羊趕緊走上前詢問(wèn)他有沒(méi)有看到他的朋友，這時(shí)，這個(gè)叔叔把手放在眼睛上向遠(yuǎn)處看，這時(shí)倉(cāng)頡出神了，手和目組成一個(gè)新字，是———看。走著走著，他看到喜羊羊已經(jīng)出來(lái)了，心想，一定是喜羊羊等不到朋友著急了吧?；姨沁€不放心，又拿起一個(gè)一頭小一頭大的尖尖的木棍，出示小和大，問(wèn)生，你們可以幫助倉(cāng)頡造一個(gè)字嗎？ 生回答，拼讀，組詞。他走著走著，突然聞到一股很鮮的味道，這時(shí)他扒開(kāi)灌木叢一看，呀！是灰太狼！他正在把魚(yú)和喜羊羊的朋友羊放在火上面烤。五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天我們就坐著宇宙飛船穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到遠(yuǎn)古時(shí)代，體驗(yàn)一下倉(cāng)頡是怎么造字的。3．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。幾個(gè)句意的理解可以通過(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析。第一篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)日月明教案《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《日月明》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字(二)”的課文。韻文比較壓韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，便于誦讀記憶。4．讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。早晨，倉(cāng)頡睜開(kāi)眼睛，周圍很暗，這時(shí)，太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了（又被叫做日），給大地帶來(lái)了光明，到了晚上，月亮出來(lái)了，世界也被照亮了，這時(shí)倉(cāng)頡就想啊，既然日和月都能帶來(lái)光明，那么就把這兩個(gè)字和在一起來(lái)表示——明。倉(cāng)頡一看，魚(yú)和羊一起聞起來(lái)很鮮，那就讓魚(yú)和羊和在一起組成——鮮?；姨悄弥@個(gè)尖尖的木根去翻火堆，這時(shí)，起了很多煙塵，這時(shí)倉(cāng)頡又造出一個(gè)生字塵。喜羊羊走到田邊，看到一個(gè)叔叔，他正在田地里出力氣干活呢。讓生把手放在目上體會(huì)看，生拼讀，組詞。生拼讀，組詞。拼讀，組詞?？墒谦C人說(shuō)了，你要通過(guò)闖關(guān)才可以，同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭惭蜓騿幔?出示帶有拼音的課文。去拼音讀。出示去掉拼音的課文，指生讀，卡火車一人一句，師說(shuō)前面生接后面，齊讀。第二篇：日月明教案4日月明[教學(xué)目標(biāo)] 1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì)意字，正確書(shū)寫(xiě)生字“力”。2．了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。開(kāi)火車讀正音。3．讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。8．小朋友們就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？（A．古人說(shuō)，熟讀成誦，多讀也是學(xué)習(xí)的好方法！B．你真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，看看它們是由哪兩個(gè)字組成的，就會(huì)讀了。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝。林：捺要變成“丶”?！皬摹??皇帝出行時(shí)，身邊有很多隨從。4．你能給“眾”字也編個(gè)字謎嗎？第二課時(shí)一、游戲復(fù)習(xí)生字，朗讀課文1．小朋友們用了各種好方法記住了這些生字，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們！獎(jiǎng)什么呢？獎(jiǎng)一首優(yōu)美的曲子。3．牽?；ㄔ趺礇](méi)有開(kāi)呢？原來(lái)是小猴兒想出個(gè)難題要考考大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；?！二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示生字“力”，齊讀。6．教師在田字格里范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“橫折折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。三、作業(yè)必做題：讀課文,練習(xí)寫(xiě)“力、手、水”3 個(gè)字，并組詞。3．初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)自主識(shí)字熱情。打兩個(gè)天體。假如白天沒(méi)有太陽(yáng)，夜晚沒(méi)有月亮，將會(huì)怎樣？ 生：沒(méi)有光明世界就會(huì)是黑漆漆的。我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字的意思的組合，這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。左手壓書(shū)，右手指字。同桌之間互相讀一讀，和生字寶寶認(rèn)識(shí)一下吧！生：同桌互讀師：認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)坐端。三、觀察圖片發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律今天生字寶寶可開(kāi)心了，它們家里有自畫(huà)像想帶大家看一看，你們想看么？ 那我們一起來(lái)吧！同學(xué)們你看這是誰(shuí)？找一位同學(xué)來(lái)認(rèn)一認(rèn)。生：眾師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“眾”什么意思？ 生：人多，多的意思師：真是
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