五年級上冊美術教學工作計劃-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。五、教學措施：認真?zhèn)湔n、上課。積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。二．學生情況分析五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。表現(xiàn)”、“設計教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。因此，教師在安排教學時，課序要根據教材的單元內容情況做一定的安排。二．教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在教學中，讓學生初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。在五年級第二學期的課本中，有大部分的是關于圖形創(chuàng)作與自主完成手工作品的課程，這一階段是發(fā)揮學生們的想象力和發(fā)展學生們的思維能力的階段，本學期主要的內容就是要發(fā)展就是學生的創(chuàng)造性思維。二、教材內容分析：本教材體系要求教材具有基礎性、趣味性和開放性。四、改進教學方法的措施：小組合作有形式變?yōu)榉e極程式；互相幫助，完善教學方案；加強課前資料的收集與整理，給學生布置一些搜集資料的任務；增強小組自我管理能力，文藝委員張迪管理組長，組長管理組員。一課時第四周《巍巍太行》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。一課時第八周《黑與白》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。一課時第十二周《泥板房》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。二課時第十九周《石雕藝術》屬于欣賞評述領域的課程。在實際情況中，有些綜合開放性的美術活動不能組織起來。四、教學重難點：熟悉美術工具，通過學習能在借鑒的基礎上結合自身生活經驗,完成簡單的美術活動。以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。1利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。使學生形成基本的美術素養(yǎng)在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本
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