人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 神，培養(yǎng)一絲不茍的作風(fēng)；二是初步學(xué)習(xí)通過人物言行描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁。教學(xué)中力求做到“教”略，“學(xué)”不略。葉圣陶先生曾說過：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。五、課后練習(xí)（見課件19）課后反思： 1． 這篇課文，對學(xué)生的要求要低于精讀課文，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可。將心比心，把愛傳遞。（讀、背課文最后這段話）（課件15）臺(tái)灣作家羅蘭曾經(jīng)說：“如果每一個(gè)人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，多想到別人，少想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。（見課件5）三、深入探討。怎樣的故事深深地打動(dòng)了作者？我們來讀讀。學(xué)情分析：四年級的孩子，對“以誠相待”有一定的經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，但對人對事多一些寬容和理解，還多半停留于說理層面，在現(xiàn)實(shí)面前很難做到換位思考，將心比心。第一篇：人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)將心比心教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文。本文通過兩個(gè)故事，真實(shí)可感地讓學(xué)生學(xué)會(huì)“將心比心”，易于理解，但卻需要孩子們透過故事文字表面，將理融進(jìn)心里，將行成為習(xí)慣，才是教學(xué)的本質(zhì)追求。二、初讀課文。1．默讀課文，邊讀邊思：課文圍繞“將心比心”寫了兩件事？分別是什么事？【將自己感動(dòng)的句子畫下來，用自己的話歸納自己的感受】（出示幻燈片6）2．交流：（依據(jù)學(xué)生發(fā)言，依次出示課件712）3．角色扮演，深入體會(huì)：（課件13）。”（4）聯(lián)系實(shí)際交流：你平時(shí)在生活中有沒有遇到過類似的事？（或者正好相反的事情？）（課件16）（5）拓展延伸：如果我們在生活中能做到將心比心，那會(huì)怎樣呢？（課件17）展開想象，模仿課文中的語言描寫，寫幾句人物的對話。2． 本文寫法上的特點(diǎn)？（課件18）（1）以小見大，善于觀察發(fā)現(xiàn)，并去感悟。2． 教學(xué)中，要舍得放手讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂?！彼?，略讀課文教學(xué)中，要充分發(fā)揮閱讀提示的作用，給足學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法，自主閱讀，自讀自悟。整體把握“略”處理，重點(diǎn)感悟“精”處理。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，引導(dǎo)課外閱讀，力求加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，溝通課內(nèi)外閱讀，進(jìn)行適度拓展和延伸。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合課文第二自然段內(nèi)容，體會(huì)“全神貫注”的含義，學(xué)習(xí)羅丹做事真心專注、投入的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入同學(xué)們，名人名言你們已經(jīng)見過很多，世界聞名的發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說過：天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水?！边@句名言就出自我們要學(xué)習(xí)的這篇文章《全神貫注》。以描摹人性化的內(nèi)心沖動(dòng)，比如驕傲、虛榮、妒忌、仇恨等樸素情感著稱，煽情功力十足。熟悉生字生詞。三、再讀思考有感情的朗讀課文，根據(jù)文中的內(nèi)容提出問題讓學(xué)生思考：茨威格最后說的一段話在誰身上得到啟示，為什么會(huì)有這些啟示？ 答案：羅丹，因?yàn)榱_丹忘我的工作是茨威格感觸很深。全神貫注是什么意思？答案：“全神貫注”的含義：貫注：集中，全神貫注也就是全部精神集中在一點(diǎn)上，形容高度集中注意力?！边@是羅丹在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考“左肩偏了點(diǎn)兒”這個(gè)毛病該怎樣修改。對“偏了點(diǎn)兒”之類的小毛病花費(fèi)這么多時(shí)間，進(jìn)一步說明羅丹工作的全神貫注，一絲不茍。小結(jié)：第二自然段主要講羅丹在忘我的工作情況，也就是本文的主題全神貫注的表現(xiàn)。開頭交代了羅丹請茨威格來家做客，在請客人參觀工作室時(shí)，主人發(fā)現(xiàn)新的作品女像的毛病，便動(dòng)手修改起來。五、布置課外作業(yè)用“祝賀”、“莫名其妙”造句。課文通過對羅丹語言、神態(tài)和動(dòng)作的生動(dòng)描寫，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)和對藝術(shù)創(chuàng)作的精益求精的精神。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文讀通、讀順。上課之前，我們先來看兩段資料
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1