【正文】 為秋風所破歌》，朱熹的《觀書有感》。潼關懷古》。這類詩歌通過對軍旅生活、邊塞風光、戰(zhàn)爭場面的描寫，抒發(fā)了對建立功業(yè)的渴望，山河淪喪的痛苦，久居邊關的鄉(xiāng)愁，和報國無門的怨憤。（4）山水田園詩：南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，到唐代發(fā)展為山水田園詩，代表人物是王維和孟浩然。例如李白的《春夜洛城聞笛》，崔顥的《黃鶴樓》。中考古詩詞賞析四大考點方法匯總（一）、評價思想內容、思想情感這首詩的 聯(lián)描寫了（景、人、事、物），創(chuàng)設了的意境，表達了詩人的（情感、理想、志趣）。④思考該字在結構上所起的作用。它常常成為解讀詩詞的鑰匙?！爸薄弊只臎龉陋氈型钢Π涡蹅ィ皥A”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。此中有真意，欲辨已忘言。【答題格式】：點特色（用一兩個詞語準確點出特色）+析例句（特色語句）+析感情 【參考答案】（3）示例：“狂”：激情奔放，統(tǒng)領全詞，無不展現(xiàn)粗獷豪邁的風格；“卷”：體現(xiàn)打獵場景宏大，人員眾多，氣勢壯闊，突現(xiàn)陽剛之美；“挽”：拉滿弓的姿態(tài)強勁，信心百倍，激情無比（三個詞語均體現(xiàn)豪放之氣勢）【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。（3）從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現(xiàn)豪放的？（1分）【題目形式】這首詩歌具有怎樣的語言風格？或這首詩歌在語言上有何特色？【答題技巧】①用一兩個詞準確點明語言特色?！敬痤}格式】點手法+析詩句、點意境+明情感【參考答案】答案要點:①比喻、設問②寓情于景(情景交融）③對比、反襯（評分：2分，答出一點即可）（四）、錘煉語言從遣詞和修辭角度賞析語言，典型題型有：⑴分析語言特點、風格；⑵煉字；⑶題眼。要結合詩句和具體的詞語作分析。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。三是要抓住景物特征，用優(yōu)美語言再現(xiàn)詩歌意境。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！緟⒖即鸢浮渴纠?懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評分：2分，意思對即可）【題型示例】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩描繪了一幅什么樣的畫面？刻畫了詩人自己的怎樣的形象？“采菊”這一動作中包含著詩人怎樣的志趣？【參考答案】“采菊東籬下，悠然見南山”二句詩刻畫了詩人在竹籬笆邊上采摘菊花，無意中抬頭看見南山的寧靜優(yōu)美的景色。關注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。名豈文章著，官因老病休 飄飄何所似，天地一沙鷗。詩歌中形象的塑造、感情的抒發(fā)，往往通過詩的語言來實現(xiàn)。（3）、賞析技巧體會詩歌韻律、節(jié)奏，理解常用表現(xiàn)手法的作用。通常會將詩歌景、人與詩歌情感結合在一起考查，如“本詩描寫了什么樣的畫面，抒發(fā)了什么樣的思想感情”。（二）《2017年濰坊市中考語文考試說明》對古詩詞賞析的考查要求考查學生對課外古詩詞的鑒賞能力。第一篇：中考古詩詞賞析品味古典詩詞——備考2017中考古詩詞賞析教學目標：明確中考古詩詞賞析常見典型考點熟悉?？碱}型并掌握答題技巧一、考點解析要點一：中考古詩詞賞析的能力要求、考查要求與命題特點（一）《初中語文課程標準》對古詩詞賞析的能力要求古詩詞鑒賞的教學目標：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。具體為理解詩歌字詞含義、品析詩歌語言包括整體語言風格和煉字煉句、品析詩歌意境、品析作者情感主旨、品析詩歌表現(xiàn)技巧及舉例。（2）、體會意境借助聯(lián)想和想象揣摩詩歌意境，能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內涵。詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現(xiàn)手法等。進行詩歌賞析，很重要的一點就是抓住語言這個根本。第10題“這首詩抒發(fā)了作者怎樣的感情”，考查領悟詩詞的主旨情感。注意分析詩詞中的意象?？坍嬃艘粋€悠閑自得的詩人形象?！咀⑨尅竣偬m溪，在今浙江蘭西縣西南棹（zh224。四是要分析詩人的思想感情?？忌诮獯疬@類問題時常見的失誤有2點：一是描摹事物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境諧，情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理?！菊骖}回放】閱讀蘇軾《江城子如：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔明練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。問君何能爾，心遠地自偏?！边@首詩的語言特色。情景交融，言有盡而意無窮?！菊骖}回放】閱讀下面一首詩，回答問題（6分）閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗?！敬痤}技巧】①.解釋該字的一般含義和在句中的意思?！敬痤}格式】：抓詞語、釋含義+ 描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）【參考答案】（2）（3分）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適（1分），抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（1分），呼應了詩題（1分）【題型示例】3唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？【參考答案】示例（一）答：“闊”字更好。（二）、體會意境 ①捕捉意象，把握特點+②聯(lián)系背景，發(fā)揮想象+③描摹詩歌圖景（切忌翻譯原句）、概括意境特點（幽靜、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）+④依景辨情，剖析作者（詩中人物形象）思想（注意情景一致或相對）（三）、賞析技巧 點手法+析詩句、點意境+明情感（四）、錘煉語言 抓詞語、釋含義+ 描景象+點作用、慮主旨（對突出主旨所起的作用）+點作用、思結構（在結構上所起的作用）（一）、題材內容與主旨情感：（1）詠物詩：以自然景物為描寫對象，抓住其局部特征著意描摹，運用托物言志、借物抒4情的手法，表達某種精神或品格，常用比喻、象征、擬人、對比等修辭，劉熙載在《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也。（3）送別詩：離別是中國人的特殊情結，古人常設亭送別、擺酒餞別、吟詩話別，因此送別詩成了古典詩歌的永恒主題。此類詩歌以描寫自然風光、農村景物和隱逸生活為主，表達出對山水風光和田園生活的喜愛，或不與世俗同流合污的高潔品格。例如王維的《使至塞上》。（7）閨怨詩：哀怨之作分為“宮怨”、“閨怨”、“春怨”等幾類，主要以女性的的口吻，表現(xiàn)對征夫的思念，對戰(zhàn)爭的厭惡，對易逝青春的哀怨，表達對自由和幸福生活的向往。（9）哲理詩：顧名思義，表現(xiàn)作者的哲學觀點，反映哲學道理的詩歌，此類詩歌將抽象的哲理蘊含在鮮明直觀的景象當中，深沉而含蓄。”梧桐 在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音?！?松柏 象征孤直耐寒的品格?！睘貘f 按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。酈道元《三峽》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！鼻嫉?由于發(fā)音凄切，有凄涼之意。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》云：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”青鳥 傳書的信使。（1）修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。（5）思想感情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤，堅守、憂國憂民等。（四）、錘煉語言常見作家語言風格 ：陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國蘇軾的豪放曠達，辛棄疾的慷慨悲壯 郊寒島瘦不同類型的詩有不同的風格：宮廷詩：纏綿宛轉田園詩：恬淡寧謐山水詩：清新優(yōu)美邊塞詩：悲涼慷慨諷喻詩：沉郁激憤詠史詩：雄渾壯闊第二篇：中考古詩詞賞析參考答案：①山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。② 只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度”即可）①《陽關曲》《陽關三疊》②“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。② 這一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的決心 , 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。1閱讀《雁門太守行》，回答問題。主題：寫出邊塞的艱苦行程，描繪了壯闊奇麗的景象及到達邊塞訪問的情況，表達了詩人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。主題：這首詩表現(xiàn)了愛國志士文天祥大義凜然的高尚氣節(jié)和大無畏的英雄氣概，體現(xiàn)了他為祖國為民族而視死如歸的大義大勇?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運用典故?！伴e來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”這兩句詩分別含有呂尚（姜太公）和伊尹的典故，表達了作者渴望朝廷重用的思想感情。（2）下片運用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？運用比喻、典故；抒發(fā)了作者要報效國家、關心國家命運的愛國情感。（四）收復中原，統(tǒng)一國家。②故鄉(xiāng)。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。（七）1D（八）1卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報國服務鄉(xiāng)民的信念1⑴、略（言之有理即可）⑵、略（言之有理即可）離愁；志愿（或“志向”）。（十）2D2開放題。D3抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的情懷。①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現(xiàn)了對世態(tài)變遷的悵惘心情4這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。（十六）4密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）渴望報效國家（或：渴望建功立業(yè)）4這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運用典故，使表達委婉含蓄4傾城4C（十七）4“心遠”或“悠然”(答出其中一個即可)4寧靜、平和、閑適、恬淡??(答出其中一個即可)（十八）4一會兒；通(徹夜、通宵)50、哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。5“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關。二、復習重點：掌握鑒賞古詩詞的具體方法和步驟?！保o須、不要）——曠達的胸懷和積極向上的精神《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”——對錢塘湖初春早春生機勃勃的景象的喜悅、喜愛之情。”——詞人看到西風中蕭瑟的菊花，聯(lián)想到自己孤苦的處境，涌起對丈夫的思念之情。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。① 歸納詩詞意象的特殊含義。李白《靜夜思》）B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。蘇軾《水調歌頭》）D.“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。李白《渡荊門送別》）詩歌意象舉例：楊柳—惜別菊花—高雅蓮花—高潔月光—思念秋雨—憂愁鴻雁—思念大漠—蒼涼紅豆—相思② 歸納古詩詞內容。② “了卻君王天下事，贏得生前身后名。① 白居易《觀刈麥》：農民“家田輸稅盡，拾此充饑腸。② 張養(yǎng)浩《山坡羊①《詩經》第一篇《關雎》：——這是一個男子對女子相思的戀歌。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。更含蓄地抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)深情。二、怎樣寫？——局部品析古詩詞的語言、表達特點。評價詩詞：是在鑒賞的基礎上，對古詩詞作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度表達自己的體驗、看法。衣沾不足惜，但使愿無違。只要能做到這樣，即使衣服被露水打濕又有什么可惜的呢？赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。② 慨嘆自己生不逢時、懷才不遇，自己有政治軍事才能而不得一展。初中課本的唐詩宋詞中任選其中你喜愛的一首詩詞，根據(jù)所學習的賞析、評價古詩詞的方法進行分析，說說你喜愛的原因、看法。(表達方式、修辭方法、表現(xiàn)手法）三、為什么這樣寫？——總體把握古詩詞的主旨。“壓”形象的寫出敵人人馬眾多來勢之兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊，守軍將士處境艱難的情態(tài)?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死”運用典故，“燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬人才”寫出將士誓死報效國家的決心。二、《望月有感》，兄弟離散的骨肉相思之苦。高度概括而有深刻的揭示戰(zhàn)亂給人民帶來的災難和痛苦。“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千” 運用對比，“朝奏”與“夕貶”，“九重天”與“路八千”形成鮮明對比，突出表現(xiàn)詩人命運的急劇變化，蘊含著詩人對自己無罪遭貶的怨憤、悲痛之情。“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前” 六《漁家傲 秋思》“橫”“擁”，描寫塞下的秋景；下片抒情，抒發(fā)邊塞征己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情形，同時委婉人熱愛國家，思念家鄉(xiāng)，壯志難酬的感慨。四、《登樓》“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”，表現(xiàn)詩人對國家前途命運的擔互文，表明將軍士兵引因功業(yè)難成，有家難歸而哀傷流憂，以及要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負和報國無門的傷淚，含蓄的表達了對朝廷腐弱，不重邊功的憤懣不平。立功的英雄本色?！板\江春色來天地，玉壘浮云變古今”“親射虎，看孫郎”，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，“來”來臨之意。表現(xiàn)詩“持節(jié)云中，何日遣馮唐” 運用典故，以魏尚自喻，希人對民族歷史的追懷，也透露出詩人憂國憂民的情思。盜”的蔑視。運用夸張比喻，化實為虛，化抽象為具體，語言新奇，五、《望江南》曲折生動而又巧妙自然，把“愁思”“梳洗罷，獨倚望江樓”。下闋寫激烈的戰(zhàn)斗場面和抒這句描繪了夕陽的余暉淡淡的灑在江面上，連綿不盡的寫壯志難酬的悲憤。夕陽被感動地深情望著水面。5。十《商山早行》“早”字，抒寫早行之情，寄托羈旅