中學(xué)生感恩教育教學(xué)案例共五則范文-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 得了感恩的道理，知道了感恩的責(zé)任。第四環(huán)節(jié)——班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家共同宣讀感恩宣言“珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨；珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；視困難、坎坷為磨礪，在生活的大潮中鍛煉成長(zhǎng)。?我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)都離不開父母的幫助，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況是自己的親生父母，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感激父母。從而讓他們樹立起責(zé)任意識(shí)，以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。正是在這種背景下，學(xué)校決定開展一系列感恩教育，讓學(xué)生從中體會(huì)父母的不易，對(duì)父母常懷感恩之心。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他事情父母都可以代勞。缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福?！案卸鹘逃钡暮诵氖恰案小焙汀岸鳌?，基礎(chǔ)是“愛”?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”等動(dòng)人詩句，顯示了我國有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感，一種做人的道德，是一種處世哲學(xué)，是做人起碼的支點(diǎn)。感恩，絕不是對(duì)父母恩情簡(jiǎn)單的回報(bào)，它是學(xué)生本身的一種責(zé)任意識(shí)、自立及自尊意識(shí)，更是一種精神境界的追求。每一個(gè)人都應(yīng)常懷感恩之心，感激生育你的人，感激撫養(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷你的人，感激幫助你的人……感恩是一種美好的情感，是人性和人的高貴之所在。一旦有錯(cuò)誤時(shí)，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認(rèn)為父母不理解自己。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，讓孩子懂得回報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的崇高境界，養(yǎng)成高尚的道德情操。三、活動(dòng)過程第一環(huán)節(jié)——感恩父母由三位同學(xué)講述自己的親身經(jīng)歷，好多同學(xué)已伴隨他們的講述流下了懊悔的淚水?！钡诙h(huán)節(jié)——感恩老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞關(guān)于歌頌老師的詩歌：《感謝老師》多少個(gè)季節(jié)輪回多少個(gè)春夏秋冬您是紅燭燃燒著亮麗生命您用真情傳播著智慧火種。為了祖國的繁榮昌盛，為了明天的美好生活，不管以后發(fā)生什么，我都會(huì)用感恩的心去積極面對(duì)。感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長(zhǎng)……通過以上幾個(gè)方面的教育活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到自己如此快樂的成長(zhǎng)與幸福，是離不開父母、老師，親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助。他的父母激動(dòng)地給我打電話，說現(xiàn)在孩子好像變了個(gè)人似的。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。第二篇：感恩教育教學(xué)案例感恩教育教學(xué)案例昆山市城北中心小學(xué) 李薇【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生懂得，對(duì)關(guān)懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生知道，現(xiàn)在每個(gè)人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母、他人、社會(huì)的感恩意識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、親情游戲引入 1．做游戲，雖然我們朝夕相處，但有一點(diǎn)我對(duì)你們不了解。如果必須讓第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”，這也意味著你的第二個(gè)親人就要永遠(yuǎn)離開你；依此類推，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“x”。（學(xué)生說著說著，掉下了眼淚）3．師小結(jié)：是啊，我們來到這個(gè)世界，什么都沒有帶來，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃，給我們穿，供我們上學(xué)，所以我們心存感激才不忍心讓他們死去，這說明我們同學(xué)內(nèi)心具備了一種美德——感恩回報(bào)。媽媽看我痛苦的樣子，難過地說：“還不如讓我生病呢!”生2：家里燉魚，爸爸媽媽只是吃魚尾，魚頭、魚身都留給孩子吃。：生活不是一帆風(fēng)順，不是只有美好回憶的，你的記憶中一定有父母對(duì)你不好的情景，有沒有想過爸爸媽媽打你、罵你的情景?學(xué)生說說。？我的媽媽撫養(yǎng)我很辛苦，我還那么不懂事，我想用賀卡，表達(dá)我對(duì)媽媽的感激?！癞?dāng)年唐山大地震人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)。讀過后，你有什么感受?三、回報(bào)親人的愛中國是禮儀之邦”孝”是中國古代重要的倫理思想之一，元代郭居敬就輯錄古代24個(gè)孝子的故事，編寫成《二十四孝圖》。爸媽為我們兒女費(fèi)盡了心血，奉獻(xiàn)了自己的青春，知恩不報(bào)非君子，你想如何感恩？（多陪爸爸媽媽聊聊，聊自己，聊爸爸媽媽的工作及生活。我的感恩卡通過今天，老師希望，你們知道，父母的愛不是天經(jīng)地義，我們要學(xué)會(huì)感恩。剛開始，他的文化學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī)。原因是：數(shù)學(xué)極差。兩位學(xué)生在遇到挫折后，均陷入了強(qiáng)大的心理壓力之中，但結(jié)果不同。一、心理壓力的基本狀況大部分同學(xué)認(rèn)為自己有心理壓力。心理壓力的疏導(dǎo)與宣泄對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展很是重要，老師要主動(dòng)做他們的知心朋友和引路人，教會(huì)他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，減輕壓力，面對(duì)人生。針對(duì)人際關(guān)系方面的壓力。針對(duì)環(huán)境方面的壓力。其實(shí)，初中生面臨的問題還很多，但心理壓力問題是最主要，最突出的問題。這類現(xiàn)象的出現(xiàn)，我們應(yīng)該反思當(dāng)前的教育方式，喚醒學(xué)生的感恩情懷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩一、重視感恩教育啟蒙，開啟學(xué)生感恩之心“孩子的心靈是一塊奇異的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲；”我利用各種場(chǎng)合或時(shí)機(jī)在學(xué)生的心底播種善的種子，好讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行如下展示：“感恩”的故事?！案卸鳌钡膹V告，編排“感恩”的節(jié)目。如“爸爸、媽媽，您們辛苦了！”“感恩”遷移到愛社會(huì)，愛黨愛國上。三、體驗(yàn)“感恩”的真實(shí)情感，開展活動(dòng)。讓學(xué)生們從真實(shí)的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷！(
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