永遠(yuǎn)的蝴蝶教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 00 本頁(yè)面
【正文】 時(shí)視學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣作取舍。8． 學(xué)習(xí)作品所使用的象征手法及其作用。作品比較含蓄、深沉，要通過(guò)分析具體的作品語(yǔ)言讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)人物的心理變化、時(shí)空的變化。（課件展示）1． 微型小說(shuō)簡(jiǎn)介：定義、特征、要素 2． 分析作品層次，引出意識(shí)流的概念?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)小說(shuō)的特點(diǎn)和幾個(gè)要素，引出微型小說(shuō)的概念，但暫不作解釋。2．分析講授為主?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．象征手法在作品中的運(yùn)用。第三篇：《永遠(yuǎn)的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)《永遠(yuǎn)的蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州財(cái)政學(xué)校 許克林【教學(xué)目標(biāo)】1．基本了解微型小說(shuō)的文體特征。六、拓展課文、課外延伸。指導(dǎo)學(xué)生在田了格中書寫。識(shí)記字形：讀一讀。邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作，還可以和同學(xué)一起“飛”，讓孩子們?cè)谧x一讀、做一做、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂(lè)、嬉戲的愉悅。生自由發(fā)言，然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句。齊讀。邊讀邊想，看看自己都看到了什么，想到了什么。指名說(shuō)（板書：花園里）你喜歡這里的花園嗎？為什么？板書（美麗）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？指名讀第一句：范讀、齊讀、邊做動(dòng)作邊讀。（2）下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)說(shuō)對(duì)了，貝殼就是你的啦?。ㄩ_火車讀）（3）齊讀生字。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。學(xué)具：生字卡片。過(guò)程與方法：通過(guò)美麗的畫面，加上教師聲情并茂的朗讀，把學(xué)生引入兒歌的意境。后教：師生歸納并明確答案。先學(xué)：（學(xué)生討論，組織答案）后教：教師概括、總結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書課題）：導(dǎo)入：圖片動(dòng)畫：信——雨——蝴蝶。出示[學(xué)習(xí)目標(biāo)]二、關(guān)于小小說(shuō)的常識(shí)。三、第二次先學(xué)后教（10分鐘）出示[自學(xué)指導(dǎo)] 快速瀏覽課文，完成下列問(wèn)題： ①找出文中出現(xiàn)“蝴蝶”的句子。四：當(dāng)堂訓(xùn)練：五、拓展思考：如若沒(méi)有這場(chǎng)車禍，文中的兩人會(huì)怎樣？六、課堂小結(jié)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與大自然之間的和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。課時(shí)安排：1課時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文、注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。把生字娃娃放到課文中去，再讀讀課文，看看你都知道些什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。這里的“美麗”還可以怎么說(shuō)？聰明的孩子，你能用“美麗”說(shuō)一句話嗎？是呀！花園非常美麗，那花園里都有些什么呢？顯示句子：紅花鋪的床，供我們睡眠。還可以把自己的想法路同桌交流。閉上眼聽老師讀。問(wèn)：來(lái)到花園里，蝴蝶在綠綠的草地上游戲，想想：它們都會(huì)玩些什么游戲？讓孩子展開想象，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話，進(jìn)一步理解課文，再美讀這一句。指名讀，其余的孩子聽后評(píng)價(jià)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，然后全班同學(xué)齊讀齊表演。小組合作、交流、探究識(shí)生字的方法。五、小結(jié)：這節(jié)課，我們和蝴蝶一起飛舞，飛到了花園里，和紅花交流，與綠草對(duì)話，在那里歇息，在那里嬉戲，在那里盡情地享受大自然的美麗。蝴蝶一路唱著歌兒，一路快樂(lè)地飛舞，它們飛飛飛，還會(huì)飛到哪里去呢？四人小組討論交流，教師參與。2．理解作品所蘊(yùn)含的深邃情感。2．分析意識(shí)流寫作手法。3．引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)鑒賞微型小說(shuō)，領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)，感受其藝術(shù)魅力。讓學(xué)生通過(guò)朗讀先粗略感受其大意。3． 分析作品的悲劇屬性，引導(dǎo)學(xué)生理解悲劇作品的主要特點(diǎn)。6． 分析作品所展示的環(huán)境。這部分內(nèi)容學(xué)生本學(xué)期和上一學(xué)期均接觸過(guò)，不難理解?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】知識(shí)拓展——鑒賞微型小說(shuō)懂得幾種方法【教學(xué)目的】以《永遠(yuǎn)的蝴蝶》和別的經(jīng)典微型小說(shuō)為例，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)鑒賞微型小說(shuō)。它把生活事件濃縮在時(shí)空的某一個(gè)特定點(diǎn)上，進(jìn)行點(diǎn)式反映。二、理清情節(jié)強(qiáng)調(diào)：在微型小說(shuō)中，矛盾的全過(guò)程都可不作完整顯示；且可淡化情節(jié)。閱讀微型小說(shuō)，既要緊緊抓住人物某個(gè)動(dòng)作或某個(gè)事件，同時(shí)也要注意小說(shuō)情節(jié)的曲折跌宕。四、概括主題強(qiáng)調(diào)：以小見(jiàn)大，以微見(jiàn)著微型小說(shuō)容量雖小, 寫的是小題材、生活中的小片段，卻是生活的高度濃縮。五、分清層次強(qiáng)調(diào)：構(gòu)思精巧分析文章的層次，理清作者的思維脈絡(luò)是閱讀微型小說(shuō)的一個(gè)突破口。七、品味語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)：抓關(guān)鍵詞而并非華麗詞語(yǔ)語(yǔ)言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語(yǔ)言技巧和手法的賞析。八、閱讀鑒賞微型小說(shuō)，除以上幾點(diǎn)外，還要注意標(biāo)題含義、結(jié)尾的匠心獨(dú)用和文中的細(xì)節(jié)、心理、對(duì)話描寫等等。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課提問(wèn)導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們看下列句子理解以下“空氣”的含義。讓我們以《空氣》為窗口一起去體察世情，感悟人生吧！二、角色扮演課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求能夠用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述小說(shuō)主要情節(jié)。（課件展示）１．空氣在文章最后接連出現(xiàn)兩次，作用何在？２．行政股股長(zhǎng)妻子和辦公室主任妻子為什么不明確告訴王母鐘老太太住哪里？她們前后的表 情有什么變化？為何有這樣的變化
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