蝸牛的獎(jiǎng)杯教案-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級(jí)閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。有一天，它在草叢中一步一步地往前爬，忽然，一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對(duì)它說些什么呀？蝸牛的人類朋友妞寶獲知此事以后，給它寄來了一封信，我來給同學(xué)們念一念。（板書：沉重負(fù)擔(dān)）那么造成這一切的原因是什么呢？正是它在勝利面前的得意洋洋、忘乎所以，最終害了它自己。蝸牛的身體發(fā)生了那些變化？再看看以前的蝸牛，那時(shí)的它（引讀），現(xiàn)在（引讀）。）看來，面對(duì)大家的哭言相勸，蝸牛充耳不聞，它的眼里只有獎(jiǎng)杯，這獎(jiǎng)杯已經(jīng)成了它的家、命根子、不可分割的一部分。唯恐、生怕這兩個(gè)詞，都帶有害怕的意思，讓我們把蝸牛的擔(dān)心讀出來。蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！想看看蝸牛的獎(jiǎng)杯嗎？你覺得這只獎(jiǎng)杯怎么樣？捧走這金光閃閃的獎(jiǎng)杯的正是蝸牛，誰來夸夸蝸牛？聽著你們的夸獎(jiǎng)蝸牛都飄飄然了，你瞧，那興奮、得意、自豪都寫在臉上呢！擁有獎(jiǎng)杯是多么光榮的一件事呀！得了冠軍之后，蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？捧起書，自己讀讀第3小節(jié)。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多詞語朋友，現(xiàn)在它們排著隊(duì)伍走來了，你能讀好它們嗎？你能用上一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句與課文有關(guān)的話嗎？二、精讀課文，讀中感悟（一）第1小節(jié)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道以前的蝸牛是什么樣子，誰來告訴我以前的蝸牛長什么樣兒呀？想不想親眼見見它？我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，那時(shí)，它長著一對(duì)有力的翅膀，飛起來可帶勁兒了！課文的第一小節(jié)是這樣寫的。（引讀）你覺得這時(shí)的蝸牛是一只怎樣的蝸牛？以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自在，開心極了！誰來讀出這種感覺來？有一次，動(dòng)物王國舉行了一次飛行比賽，很多小動(dòng)物都參加了，蝸牛也去了，它們比賽的結(jié)果怎樣呢？（二）第2小節(jié)自己大聲讀讀課文的第2小節(jié)，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？指名讀這一段。（三）第3小節(jié)你覺得這只蝸牛怎么樣？（板書：得意洋洋）引讀，是啊，你看它，白天（），晚上（）。蝸牛背著獎(jiǎng)杯肯定會(huì)到處炫耀吧，誰來當(dāng)當(dāng)這只得意的小蝸牛，向大伙兒到處炫耀炫耀。（引讀）可是這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。反復(fù)讀這兩段話，感受一下蝸牛發(fā)生的變化。（五）總結(jié)學(xué)了這個(gè)故事，老師不禁想起這樣兩句話和同學(xué)們分享。蝸牛真后悔呀！它會(huì)給小朋友什么忠告呢，誰來讀一讀？四、作業(yè)第二篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案《蝸牛的獎(jiǎng)杯》第一課時(shí)一、教材簡析《蝸牛的獎(jiǎng)杯》這則寓言故事是蘇教版語文二年級(jí)下冊(cè)第七課的教學(xué)內(nèi)容。”因此，在進(jìn)行本課時(shí)的閱讀教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生閱讀本文的興趣，并對(duì)學(xué)生提出讀準(zhǔn)音、讀通句、讀準(zhǔn)停頓的要求，培養(yǎng)學(xué)生正確讀書的能力。學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，會(huì)寫“獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓”五個(gè)生字。感知蝸牛原來的樣子，知道從前的蝸牛本來高超，體會(huì)蝸牛獲得獎(jiǎng)杯后的心情。）師：傳說以前的蝸?？刹皇沁@樣的，它長著一對(duì)有力的翅膀，還得過一個(gè)飛行的冠軍獎(jiǎng)杯呢！今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文：《蝸牛的獎(jiǎng)杯》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“獎(jiǎng)”字。（二）初讀課文按要求自讀課文，并標(biāo)上自然段序號(hào)。字詞大闖關(guān)。出示（從前的蝸牛圖），引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話?！边@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系春天的景色說說觀察所得，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又讓學(xué)生感受到了蝸牛原來的快樂和自由。[設(shè)計(jì)意圖]：認(rèn)識(shí)生字，讀通課文是理解課文的基礎(chǔ)。（三）學(xué)習(xí)第二自然段蝸牛的獎(jiǎng)杯是如何來的呢？這還得從那次動(dòng)物飛行比賽說起。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“遙遙領(lǐng)先”、“甩下了”、“所有的”、“??”。[設(shè)計(jì)意圖]：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我借助媒體的直觀形象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色間的換位、移情體驗(yàn)，讓學(xué)生在演、說、評(píng)、議中體味蝸牛的形象，形成正確的價(jià)值觀。）教師講述“獎(jiǎng)、蜜蜂、蜻蜓”的注意點(diǎn)，尤其是蟲字旁的不同寫法。六、板書設(shè)計(jì)蝸牛的獎(jiǎng)杯 獎(jiǎng)蜜蜓第三篇：蝸牛的獎(jiǎng)杯教案菏澤學(xué)院初等教育系于松教授設(shè)計(jì)制作：981641018 《蝸牛的獎(jiǎng)杯》教案一：教學(xué)目標(biāo) ：1．有感情地朗誦課文。2．理解課文，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。4．（板書課題）《蝸牛的獎(jiǎng)杯》 齊讀。2．（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。此時(shí)此刻，它的心情會(huì)怎樣呢？ 生1： 生2：。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。③指導(dǎo)朗讀。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎(jiǎng)杯沉重的語氣。五：拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。生3：板書：正確
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